Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока. 2 класс. Урок 35
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Технологическая карта урока. 2 класс. Урок 35

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

МБОУ «СОШ 18», г. Абакан

Технологическая карта урока. Английский язык. 2 класс.

Учитель: Попова Е.Г.

Тема урока: «Служба спасения».

Тип урока - комбинированный.

Основные методы - частично-поисковый и проблемный.

Формы организации познавательной деятельности – фронтальная, индивидуальная и парная.

Средства обучения – учебник М.З. Биболетова и др. “Enjoy English” 2 класс, аудиоприложение к учебнику“Enjoy English” 2 класс, компьютер.

Основные термины, понятия: Лексика по теме “Животные”.

Планируемый результат

Предметные умения

  • Умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме.

  • Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

  • Умение строить краткие высказывания с использованием опор.

  • Умение составлять диалоги по теме.


Личностные УУД:

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения;
– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Познавательные УУД:

синтез – составление целого из частей; установление причинно-следственных связей;
– осознанное и произвольное построение речевого высказывания;
– осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры;
– осознанное и произвольное построение диалогического речевого высказывания с использованием плана; 
– свободная ориентация и восприятие текста.

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь учителя;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
– планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
– владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;



Технология изучения


Этапы урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что еще не известно.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– слушать и понимать речь учителя;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
– владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения.

Hello, children! I’m glad to see you. Now we begin our lesson.

Open your books at page 61.

Сообщает тему и план урока.

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность.

Попытка поставить учебную задачу.

Фонетическая зарядка

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

синтез – составление целого из частей.

Коммуникативные:

построение речевого высказывания;
– слушать и понимать речь других;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные результаты:

умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации

- Предлагает учащимся спеть песенку What is your name?

Поют песенку What is your name?

Речевая зарядка

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

внесение необходимых корректив в способы действий в случае расхождения эталона и реального действия.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем;
– умение строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает, а что не знает.

Предметные результаты:

умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;
– умение строить вопросы, используя изученные грамматические структуры и лексику.

- Предлагает учащимся послушать, что рассказывает Службе спасения о себе заблудившийся малыш и пересказать его слова.

Упр. 1, стр. 61.


Слушают аудиозапись 2 раза, догадываются о его содержании с помощью учителя, пересказывают фразы заблудившегося малыша.


Совершенствование навыков диалогической речи

Метапредметные результаты (УУД):

Личностные : развитие доброты, готовности к сотрудничеству и сопереживанию.

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение диалогического речевого высказывания с использованием плана.

Коммуникативные:

– слушать и понимать речь других;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
– владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
– планирование учебного сотрудничества с партнером.

Предметные результаты:

умение составлять диалоги по теме.

Учитель предлагает разыграть диалог с заблудившимся малышом. Упр. 2 стр. 61.

Разыгрывают диалог с заблудившимся малышом.

Активизация знаний по теме «Животные»

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем;
– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные результаты:

умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;
– умение строить краткие высказывания с использованием опор.

Учитель предлагает сказать, кто живет в домике.

Упр. 3, стр. 61.


Ищут на рисунке животных и называют их: The rabbit lives in the house.


Физкультминутка


Предлагает выполнить зарядку зарядку под рифмовку:

Teddy bear, Teddy bear,

Turn around,

Teddy bear, Teddy bear,

Touch the ground.

Teddy bear, Teddy bear,

Show your shoe,

Teddy bear, Teddy bear,

That will do!

Выполняют движения и повторяют рифмовку. Смена динамических поз. Переключение внимания, релаксация.

7. Совершенствование навыков чтения и письма

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль; 
– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

свободная ориентация и восприятие текста;
– синтез – составление целого из частей;
– установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:

– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные результаты:

Умение правильно понимать значение лексических единиц по теме.

Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

  1. Предлагает учащимся выполнить в рабочей тетради упр. 1, стр. 31.

  2. Предлагает учащимся выполнить в рабочей тетради упр. 2, стр. 31.

  3. Предлагает назвать слова, в которых есть звуки, указанные в упр 5, стр 62 учебника.

  1. Вписывают недостающие заглавные и строчные буквы.

  2. Соединяют буквы и соответствующие им звуки.

  3. Вспоминают слова с указанными звуками.

9. Рефлексия учебной деятельности

Метапредметные результаты (УУД):

Личностные:

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные:

осуществлять самоконтроль;
– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Просит учащихся высказать мнение о своей деятельности на уроке, стимулирует дальнейшую работу.

Выполнение каких заданий вам показалось легким?

- А какие задания выполняли с трудом?

Над чем нужно еще поработать?

Где нам пригодятся эти умения?

Объявляет домашнее задание:

Упр. 3, 4 стр. 31 (тетрадь к учебнику).

Выражают собственное мнение, анализируют собственные достижения и затруднения, записывают домашнее задание, задают вопросы.







Краткое описание документа:

Технологическая карта урока. ФГОС

Английский язык. 2 класс.

3 четверть. Урок 35.

Тема урока: «Служба спасения».

Тип урока - комбинированный.

Основные методы - частично-поисковый и проблемный.

Формы организации познавательной деятельности – фронтальная, индивидуальная и парная.

Средства обучения – учебник М.З. Биболетова и др. “Enjoy English” 2 класс, аудиоприложение к учебнику “Enjoy English” 2 класс, компьютер.

 

Основные термины, понятия: Лексика по теме “Животные”.

Данная технологическая карта является сокращенным вариантом технологической карты для урока по ФГОС. 2015 г.

Общая информация

Номер материала: 331982

Похожие материалы