Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока литературного чтения 4 класс Тема урока : «Пьесы – сказки С.Я.Маршака» Учитель Шмат Е.В.

Технологическая карта урока литературного чтения 4 класс Тема урока : «Пьесы – сказки С.Я.Маршака» Учитель Шмат Е.В.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока литературного чтения 4 класс

Тема урока : «Пьесы – сказки С.Я.Маршака»

Учитель Шмат Е.В.


Цели и задачи для ученика


1.Отвечать на вопросы по содержанию.

2.Побирать высказывание в соответствии с темой, основной мыслью произведения и настроением автора.

3.Делать выводы и правильно формулировать своё высказывание

Цели и задачи для учителя


Образовательные:

-выработать умение подбирать высказывания,
-углубить знание о личности автора и его творчестве
-выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме
обобщить материал, как систему знаний.


Развивающие:

-продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять сравнивать, выделять главное.


Воспитательные :

-воспитание чувства любви к Родине через поэзию
-создавать объективную основу для воспитания и любви Родине и поэзии

Тип урока:

Повторение и контроль знаний и умений учащихся


Формы организации урока:


фронтальная, индивидуальная, парная

Опорные понятия, термины.

Синквейн, театр, пьеса, ремарка.


Новые понятия






Формы контроля:

-инсценировка

-устные ответы на вопросы

-синквейн





Домашнее задание:


учебник стр.102 №3 прочитать и инсценировать сказку.




Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы организации взаимодействия на уроке

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

Органи-зацион-ный этап




Вход в класс по билетам под музыку «12 месяцев».

-Занимайте места в зрительном зале в соответствии с билетом!

Приветствует учащихся и гостей, проверяет готовность класса (дневник, учебник, хрестоматия, рабочая тетрадь, раздаточный материал) и оборудования (док. камера, ПК учителя, инт. доска ,проектор)

Слушают учителя, принимают участие в диалоге с учителем, демонстрируют готовность к уроку, приветствуют учителя и гостей.

Фронтальная.


К – планируют учебное сотрудничество, умеют оформлять свои мысли в устной форме, вступают в диалог.

Л – понимают значение знаний ля человека и принимают его, имеют желание учиться, проявляют интерес к предмету и его важность.

Устные ответы, наблюде-ния, выполненные задания.

Мотива-ция учебной деятельности учащих-ся.







Презентация «С.Я Маршак»



Поста-новка цели и задач урока

-Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке? (Вспоминать произведения С.Я,Маршака?)

- Какое произведение С.Я.Маршака мы изучили на предыдущих уроках? (Пьеса сказка «12 месяцев»)

- Почему на экране занавес и сцена? (Потому что пьесы пишут для театра)

Отвечают на вопросы учителя.


Целеполагание.

Фронтальная.


Р - принимают и сохраняют учебную задачу.


Актуализация знаний.





1.Проверка домашнего задания.


(Инсценировка отдельных эпизодов сказки.)


-Назовите героев с которыми вы сейчас встретились.


(Королева, канцлер, падчерица, старуха и её дочь)


Учитель выкладывает на доске карточки с именами героев.




2.Слушание.


Пьеса-сказка С.Я.Маршака «Про козла»


(Дети следят по хрестоматии)


-Назовите героев с которыми вы сейчас встретились.

(Дед, баба, козёл, волк-вожак, волки)


Учитель выкладывает на доске карточки с именами героев.



Представление у доски.




Отвечают на вопросы учителя.


















Отвечают на вопросы учителя.

Индивидуаль-

ная.



Фронтальная.



















Фронтальная.

П – устанавливают связи, делают выводы, осознанно и произвольно строят речевые высказывания, владеют способами поискового характера, базовыми и предметными понятиями.

Р – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, ориентируются в учебнике.

К – умеют слушать друг друга, строят понятные речевые высказывания, уважают мнения других участников процесса.

Л – осознают свои возможности в учении, способны адекватно рассуждать, проявляют познавательный интерес к обучению.

Устные ответы, наблюде-ния, выполненные задания

Рефлек-сия

1)Презентация №2.


Ответы на вопросы:


1) Где мы сегодня с вами оказались? (Театр)

2) Что такое театр?(Место зрелищ)

3) Назовите жанр изученных нами произведений?(Пьеса)

4) Что такое пьеса? (Драмматическое

произведение…)

Дальше выводится понятие ремарка.

Работа в тетрадях.


- Найдите в тетради произведение, которое вы сейчас слушали.


-Выполняем задания №1 и №2


Проверка правильности выполнения заданий.






Слушают учителя, принимают участие в диалоге с учителем, отвечают на вопросы.



















Фронтальная.


















Индивидуально.





Фронтально.



Обобщение и система-тизация знаний

 

 


1) Подготовка учащихся к обобщенной деятельности.


Обратите внимание: на доске имена героев изученных пьес,

в которых добро победило зло.


- На какие группы можно разделить героев? (Положительные и отрицательные)

_

Слушают учителя, принимают участие в диалоге с учителем.

Фронтально.

П -ориентируются в системе знаний

Р - принимают и сохраняют учебную задачу.

Устные ответы

Приме-нение знаний





Работа в парах.

-Выберите понравившегося Вам героя.

-Возьмите синквейн и впишите имя этого героя в 1 строку.

и выполните задание, заполнив строчки синквейна.

Та пара, чей синквейн будет готов, поднимет карточку.

Выбирают подходящее по смыслу высказывание, сопоставляют, анализируют, делают вывод, вписывают.

В парах.

П -ориентируются в системе знаний

Р - принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют поиск средств для её выполнения.

Выполне-ние письмен-ной работы

Конт-роль

знаний..

 


Дети зачитывают синквейны.


Индивидуаль-

ная.


Само-оценка

Подведение итогов урока.


-Ребята, наш урок подходит к концу.

У вас на столе карточки с оценками, сейчас оцените каждый свою работу на уроке, подняв нужную карточку.



Читают синквейны.

Самооценка.


Самостоятельно выставляют оценку.


Индивидуаль-

ная.

П -ориентируются в системе знаний.

Р - оценивают собственную деятельность на уроке.

Л - проявляют интерес к предмету.

Устные ответы

Домаш-нее задание

учебник стр.102, читать,инсценировать..


Ребята, уходя, синквейны оставьте на доске!

Записывают домашнее задание.


Р - принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют поиск средств для её выполнения.

































Самоанализ урока.

Цели и задачи для ученика


1.Отвечать на вопросы по содержанию.

2.Побирать высказывание в соответствии с темой, основной мыслью произведения и настроением автора.

3.Делать выводы и правильно формулировать своё высказывание

Цели и задачи для учителя


Образовательные:

-выработать умение подбирать высказывания,
-углубить знание о личности автора и его творчестве
-выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме
обобщить материал, как систему знаний.


Развивающие:

-продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять сравнивать, выделять главное.


Воспитательные :

-воспитание чувства любви к Родине через поэзию
-создавать объективную основу для воспитания и любви Родине и поэзии

Тип урока:

Обобщения,систематизация и контроль знаний и умений учащихся


Форма урока:


фронтальная, индивидуальная.

1) Организационный этап.

 

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

 

3) Актуализация знаний.

 

4) Обобщение и систематизация знаний 

 

5) Применение знаний и умений

 

6 )Контроль усвоения

 

7) Рефлексия (подведение итогов занятия)

 

 

 




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Цели и задачи для ученика

 

1.Отвечать на вопросы по содержанию.

2.Побирать высказывание в соответствии с темой, основной мыслью произведения и настроением автора.

3.Делать выводы и правильно формулировать своё высказывание

Цели и задачи для учителя

 

Образовательные:

-выработать умение подбирать высказывания,
-углубить знание о личности автора и его творчестве
-выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме
обобщить материал, как систему знаний.

 

Развивающие:

-продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять сравнивать, выделять главное.

 

Воспитательные :

-воспитание чувства любви к Родине через поэзию
-создавать объективную основу для воспитания и любви Родине и поэзии

Тип урока:

Повторение и контроль знаний и умений учащихся

 

Формы организации урока:

 

фронтальная, индивидуальная, парная

Опорные понятия, термины.

Синквейн, театр, пьеса, ремарка.

 

Новые понятия

 

 

 

 

 

Формы контроля:

-инсценировка

-устные ответы на вопросы

-синквейн

 

 

 

 

Домашнее задание:

 

учебник стр.102 №3 прочитать и инсценировать сказку.

 

Автор
Дата добавления 12.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров627
Номер материала 482079
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх