Инфоурок / Другое / Конспекты / Технологическая карта урока на тему "Олимпийские игры как ярчайшее событие в истории Древней Греции"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта урока на тему "Олимпийские игры как ярчайшее событие в истории Древней Греции"

библиотека
материалов

Технологическая карта

Тема урока: Олимпийские игры как ярчайшее событие в истории Древней Греции. (рабочая программа А.П. Матвеев,2012г.)

Цель урока: Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр в Древности и показать их значение в жизни Древней Греции.

Задачи урока:

  1. Напомнить правила по технике безопасности на уроках физической культуры

  2. Приобретение теоретических знаний по физической культуре и спорту

  3. Подведение учащихся к выполнению уровней физической подготовленности (нормативов)

  4. Воспитывать потребность в систематических занятиях физической культурой, дисциплинированность, доброжелательное отношение к одноклассникам.

Дата проведения:

Место проведения: спортивный зал

Продолжительность урока: 45 мин

Инвентарь и оборудование:

  1. Конусы 3 шт.

  2. Рулетка 1 шт.

  3. Линейка 1 шт

  4. Гимнастический мат 1 шт

  5. Гимнастическая скакалка – 3 шт.

  6. Эстафетная палочка – 3 шт.

  7. Секундомер – 2 шт.

  8. Навесная перекладина

  9. Магнитофон

  10. Гимнастический обруч – 3 шт.





Тип урока: образовательно – познавательный

Вид урока: раздел легкая атлетика

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

Характеризовать Олимпийские игры как яркое культурное событие древнего мира.

Излагать версию их появления, основываясь на мифе о подвигах Геракла.

Рассказывать о видах спорта, входящих в программу соревнований Олимпийских игр древности

Формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные

1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.

2. Выдвигать версии.

3. Планировать деятельность в учебной ситуации.

4. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.

Познавательные

1. Выявлять причинно-следственные связи.

2. Делать выводы.

3. Самостоятельно работать с информацией, находить её, осмысливать и использовать.

4. Доказывать.

5. Сравнивать.

6. Анализировать – выделять главное.

7. Представлять информацию в разных формах


Личностные

1.Оценивать свои и чужие поступки.

2.Оценить значение спорта для формирования здорового образа жизни.

Коммуникативные

Излагать своё мнение, аргументируя его.































п/п

Этапы урока

Частная задача этапа

дозировка

Средства, методы обучения и воспитания, формы организации учебной деятельности, методы и формы организации контроля, способы оценивания

Универсальные учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент









Мотивация деятельности учащихся










Метод непосредственной наглядности (демонстрации)

Форма организации фронтальная

Ответы на вопросы



Осознание смысла предстоящей деятельности (познавательная культура)

1.1

Построение. Приветствие

Построение в шеренгу, проверка готовности


0,5 мин

1.2

Создание проблемной ситуации:

Проблемные вопросы

(см. приложение)







Активное участие в диалоге с преподавателем

1 мин



Умение участвовать в диалоге по заданной теме

(коммуникативная культура)

1.3

Постановка проблемного вопроса?

«Какие факты подтверждают мысль, что олимпийские игры были любимым общегреческим праздником?»

1.4

Строевые упражнения

Выполнение команд и распоряжений учителя.

Фиксирование внимания

0,5 мин

Распоряжения, команды, указания

Форма организации групповая

2

Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока и активная познавательно – рекреационно – двигательная деятельность занимающихся

2.1

Сообщение учащимся задачи этапа, средств и методики оценивания

Восприятие объяснения учителя

Подготовка организма к выполнению тестовых упражнений, активизация психических процессов

0.5 мин

Инструктирование

Метод упражнения (целостный)

Форма организации фронтальная

Умение воспринимать объяснение педагога


2.2

Проведение ОРУ в движении

  • Ходьба на носках, руки в верх

  • ходьба на пятках, руки согнуты в локтях

  • ходьба перекатом с пятки на носок, с вращением прямых рук вперёд и назад

  • Наклоны к ногам вперёд на каждый шаг

  • Выпады

  • бег в медленном темпе

  • передвижение приставными шагами левым и правым боком

  • бег спиной вперёд

  • Ходьба для восстановления дыхания




Выполнение ОРУ в движении

4 мин

Умение проводить подготовку организма для эффективной работы в основной части урока

2.3

Сообщение команд учителя и распоряжение

к перестроению.

перестроение


Подготовка учащихся к основной части урока.

0,5 мин


Словесные методы


Планировать деятельность в учебной ситуации


Подготовка учащихся к освоению двигательного действия

2.4

Проведение краткого инструктажа.

Организовать

двигательную

деятельность учащихся: разделить класс по отделениям, назначить старших в отделениях, раздать инструктивные

карты, объяснить

порядок работы с

инструктивной картой.

Выполнение, одним из учащихся, показа упражнений.

Фиксирование внимания

1 мин

Метод непосредственной наглядности (демонстрации)


Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.


Формирование умений выполнять двигательное действие по общей схеме

3

Станции

Выполнение заданий

учителя.

Совершенствование двигательных качеств, выполняя упражнения на все группы мышц.

12- 15 мин.

Форма организации одновременно-поточная, круговым методом.

Смена выполнения упражнений отделениями осуществляется по сигналу учителя.

1.Умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности

2 .Развитие двигательных качеств на материале базового вида спорта «легкая атлетика»

3

Формирование двигательного навыка

3.1





















3.2



























3.3





















3.4































3.5



















3.6








  • челночный бег 3× 10 м, с





















  • прыжок в длину с места, см



























  • подтягивание на высокой перекладине из виса кол – во раз (мальчики), на низкой перекладине из виса лежа, кол –во раз (девочки)







  • наклон вперёд из положения сидя, см





























Учитель наблюдает за качеством выполнения

упражнений, коррекция

действий по мере перемещения по разным станциям.













Учитель даёт установку по заполнению инструктивных карт

Критерии оценивания:

мальчики

Низкий уровень - 9,7 и выше

Средний -9,3 – 8,8

Высокий – 8,5 и ниже

Девочки

Низкий уровень – 10,1 и ниже

Средний -9,7 – 9,3

Высокий – 8,9 и ниже



Критерии оценивания

мальчики

Низкий уровень – 140 и ниже

Средний – 160 - 180

Высокий – 195 и выше

Девочки

Низкий уровень – 130 и ниже

Средний – 150 - 175

Высокий – 185 и выше









Критерии оценивания

мальчики

Низкий уровень – 1 и ниже

Средний – 4-5

Высокий – 6 и выше

Девочки

Низкий уровень – 4 и ниже

Средний – 10 - 14

Высокий – 19 и выше



Критерии оценивания

мальчики

Низкий уровень – 2 и ниже

Средний – 6-8

Высокий – 10 и выше

Девочки

Низкий уровень – 4 и ниже

Средний – 8-10

Высокий – 15 и выше













Оценка своих товарищей в отделении





















Получение конкретной информации о качестве собственной деятельности. Запись в инструктивной карте.










тестирования физической подготовленности учащихся

































































































































Формирование самооценки учебной деятельности на основании результатов в инструктивной карте.


3 мин





















3 мин



























3 мин





















3 мин





















































2 мин










Форма организации одновременно-поточная, круговым методом.

Смена выполнения упражнений отделениями осуществляется по сигналу учителя.


































































































1.Умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности

2 .Развитие двигательных качеств на материале базового вида спорта «легкая атлетика»



























































































Умение добросовестно выполнять учебное задание

Умение соотносить реальные результаты с нормативами













Умение соотносить реальные результаты с нормативами

3.7

Команда к построению

в центре зала. Перестроение в колонну по три.


Выполнение

команды


умение оценивать результаты собственной деятельности


0,5 мин



3.8

Решение проблемной задачи:

(см.приложение №2)

презентация

Активное участие в диалоге с преподавателем

умение оценивать результаты собственной деятельности


3-5 мин

Метод непосредственной наглядности (демонстрации)

Форма организации фронтальная

Ответы на вопрос

Умение воспринимать объяснение педагога


3.9

Эстафеты

(приложение №3)

оценивание

победа – (3 балла)

2- е место – (2балла)

3- е место – (1 балл)


умение оценивать результаты собственной деятельности


12- 15 мин

Форма организации одновременно-поточная

Умение взаимодействовать при достижении общих целей в процессе совместной деятельности

4

Подведение итогов урока





4.1
















Активизирует и направляет работу учащихся, корректирует ответы уч-ся (по мере необходимости), обобщает их.






Активно участвуют в диалоге.

Предлагают:

-варианты решения проблемы на основе анализа своей работы на предшествующих этапах урока;

Дают ответ на проблемный вопрос.

Выставление отметки самими учащимися за урок: складывают баллы, полученные за все этапы работы и переводят их в отметку:



19 баллов – «5»

15 – 18 – «4»

12 и ниже – «3»

3-5 мин

Форма организации фронтальная

Ответы на вопрос

Умение взаимодействовать при достижении общих целей в процессе совместной деятельности



Рефлексия

4.2

Сегодня на уроке, вы узнали много нового об Олимпийских играх. И сейчас я хочу вас попросить продолжить мое предложение.

хочу вас попросить продолжить мое предложение.

Сегодня на уроке, я узнал, что….



Д/З тестирование

Дают ответ на вопросы



Форма организации фронтальная

Ответы на вопрос

Умение взаимодействовать при достижении общих целей в процессе совместной деятельности



















Умение работать с дополнительной литературой




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

  • технологическая карта урока на тему "Олимпийские игры как ярчайшее событие в истории Древней Греции."
  •  Цель урока: Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр в Древности и показать их значение в жизни Древней Греции.
  • Задачи урока:
  • 1.      Напомнить правила по технике безопасности на уроках физической культуры
  • 2.      Приобретение теоретических знаний  по физической культуре и спорту
  • 3.      Подведение учащихся к выполнению уровней физической подготовленности (нормативов)
  • 4.      Воспитывать потребность в систематических занятиях физической культурой, дисциплинированность, доброжелательное отношение к одноклассникам.
  • Тип урока:  образовательно – познавательный
  • Вид урока: раздел легкая атлетика 

 

Общая информация

Номер материала: 445994

Похожие материалы