359716
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыТехнологическая карта урока по ФГОС ,английский язык,5 класс

Технологическая карта урока по ФГОС ,английский язык,5 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта

Учебный предмет:английский язык

Класс: 5 класс

Автор УМК Ю.Е.Ваулина, Дж.Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс. Английский в фокусе: Учебник для 5-х классов общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2013.

Темаурока: «Тадж-Махал»

Тип урока: комплексного применения знаний и умений

Место урока в теме: Unit 3(Раздел 3) ««Мой дом – моя крепость» («My home, My castle») Lesson 34 (Урок 7) «Taj Mahal »

Тема

« Тадж-Махал » 5класс

Цель темы

Учебные:

  1. Продолжать отрабатывать произносительные навыки;

  2. Развивать навыки ознакомительного и поискового чтения;

  3. Развитие умений монологической речи;


Развивающие:

  1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;

  2. Развивать умения систематизировать новые знания и на их основе составлять собственное монологическое высказывание

  3. Развивать внимание, память, познавательную и творческую активность;


Воспитательные:

  1. Расширять страноведческие знания.

  2. Знакомить с культурой других стран, их достопримечательностями. Воспитывать уважительное отношение к культурному наследию разных стран


Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Усвоить и отработать новые лексические единицы по теме;

Закрепить употребление PresentSimple

Читать текст с извлечением определённой информации и с полным пониманием прочитанного

Составлять сообщение с опорой на образец

Активизировать самостоятельную деятельность.


Личностные:  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные:  построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного и поискового чтения;

осуществлять сериацию и классификацию по за-данным критериям.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции,умение выяснять недостающую информацию, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.


Основные понятия

названия различных типов строений, их частей, материала

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Литература, МХК

Лексико-фонетическая разминка

Работа с опорами (презентация) и схемами

Фронтальный опрос

Групповая работа

Самостоятельная работа

Учебник;

Книга для учителя

Рабочая тетрадь;

Звуковое приложение (CD);

мультимедийная презентация в PowerPoint.


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Планируемые УУД

Организационный этап

  • Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием аудиофайла



  • Настраивает учащихся на урок английского языка,организует работу с классом во фронтальном режиме, актуализирует имеющиеся знания по теме.
















Отвечают на приветствие.



Прослушивают аудиофайл, повторяют с наглядной опорой и жестами.





Осуществляют актуализацию полученных ранее знаний.







Лексико-фонетическая разминка с использованием слов по теме (используется слайд презентации)










Личностные:

принятие и освоение социальной роли обучающегося,

- развитие мотивов учебной деятельности



Регулятивные:

Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения



Познавательные:

Построение рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.



Коммуникативные:

Слушать собеседника, уметь правильно отреагировать на предлагаемые фразы.

Строить понятные для собеседника

высказывания

Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.

  • Организует проверку домашнего задания, корректируют ошибки обучающихся

Систематизируют ранее изученный материал


Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

  • Готовит учеников к усвоению нового материала, проводит беседу о чудесах света







  • Помогает учащимся сформулировать цель урока и составить план деятельности, через которую будут получены недостающие знания и умения.

  • Ставит учебные задачи, вопросы, моделирует ситуации, в ходе решения которых учащиеся приходят к осознанию нехватки определенных знаний и умений.

Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу, делают предположения, систематизируют информацию до изучения нового материала, задают вопросы.

По слайду презентации определяют тему урока, формулируют задачи.

Предполагают тему урока с опорой на полученную информацию

Регулятивные:

Прогнозировать результат, владеть целеполаганием, моделировать учебную ситуацию.

Первичное закрепление

В знакомой ситуации



  • Организует работу с текстом учебника и прослушивание текста






Выполняют упражнения упр 1 стр 53

Прослушивают аудиозапись и соотносят услышанные слова с иллюстрациями

Знакомятся с творческим заданием и выполняют его.



Регулятивные:

Осуществлять актуализацию полученных знаний, основываясь с опорой на личный жизненный опыт.

Познавательные:

Развитие умений ознакомительного чтения

В измененной ситуации

  • Организует продолжение работы с упражнениями




Выполняют упражнения упр2стр 53

Читают текст и находят пропущенную информацию

Обсуждают прочитанный текст

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном режиме.

Познавательные:

Развитие умений поискового чтения

Коммуникативные:

Слушать собеседника, уметь правильно отреагировать на предлагаемые фразы.

Строить понятные для собеседника

высказывания

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации(проблемные задания)

Направляет деятельность обучающихся, консультирует, корректирует ход решения учебной задачи.















Организует прослушивание и демонстрацию готового продукта обучающихся.

Задает вопросы, вскрывающие ошибки обучающихся (если таковые были допущены).

Выполняют упражнения упр3стр 53

Предпринимают попытки различными путями решить поставленную учебную задачу.

Выявляют недостающие знания и умения, строят учебную модель, доступную возрасту, выполняют действия, запланированные на предыдущем этапе, выбирая форму выполнения действия. Выполняют частно-практические задания, исходя из найденного общего способа действий.

Выполняют упражнения упр 4 стр 53



Предлагают свою модель описания знаменитых зданий в нашей стране и аргументируют свое мнение.

Познавательные:

Уметь выделять существенную информацию из сообщений.





Регулятивные:

Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию.







Коммуникативные:

Уметь не просто высказывать, но и аргументировать свое предложение.




Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

  • Объясняет содержание домашнего задания

Записывают домашнее задание

упр.4 стр. 53

Регулятивные:

Уметь организовать себя, свою деятельность

Рефлексия (подведение итогов занятия)

  • Организует подведение итогов урока:

задаёт вопросы о том, как решались учебные задачи и достигались цели урока;анализирует уровень освоенности учащимися материала.

Отвечают на вопросы учителя

Осознанно и произвольно отвечают на поставленные вопросы

Познавательные:

Осознанно отвечают на поставленные вопросы

Коммуникативные:

Участвуют в устной беседе, подводят итоги; высказывают собственное мнение о проделанной работе и достигнутом результате

Формулируют собственное мнение, аргументируют его.

Регулятивные:

Оценивают достигнутые результаты на уроке. Осуществляют итоговый контроль.

Самостоятельно анализируют результат своей деятельности



Краткое описание документа:

Учебный предмет: английский язык  Класс: 5 класс Автор УМК Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс. Английский в фокусе: Учебник для 5-х классов общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2013.Тема урока:  «Тадж-Махал» Тип урока: комплексного применения знаний и умений  Место урока в теме: Unit 3(Раздел 3) ««Мой дом – моя крепость» («My home, My castle») Lesson 34 (Урок 7) «Taj Mahal » Целями данного урока являются:Учебные: 1.     Продолжать отрабатывать произносительные навыки;2.            Развивать навыки ознакомительного и поискового чтения;3. Развитие умений монологической речи;  Развивающие: 1.       Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;2.   Развивать умения систематизировать новые знания и на их основе составлять собственное монологическое  высказывание3.            Развивать внимание, память, познавательную и творческую активность; Воспитательные:1.            Расширять страноведческие знания.2.      Знакомить с культурой других стран, их достопримечательностями.        Воспитывать уважительное отношение к  культурному наследию разных стран

 

 

Общая информация

Номер материала: 396315

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация