Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока по математике на тему "Умножение десятичных дробей" (5 класс)

Технологическая карта урока по математике на тему "Умножение десятичных дробей" (5 класс)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:



Предмет

математика

Класс

5

Тема урока

Умножение десятичных дробей

Тип урока

Учебное занятие комплексного применения знаний и способов деятельности учащихся

Цели

Организовать совместную деятельность учащихся с целью формирования умений

Планируемые результаты обучения

Предметные

Метапредметные

Личностные

Применение алгоритма умножения десятичных дробей при выполнении арифметических действий, решении уравнений и задач на умножение десятичных дробей.

Регулятивные. Определить цель учебной деятельности, осуществлять поиск средств ее достижения. Осуществлять самопроверку с использованием образцов.

Познавательные. Передавать содержание в сжатом или развернутом виде

Коммуникативные. Организовывать учебное взаимодействие в группе, паре; рецензировать ответы товарищей. Проводить взаимоконтроль, взаимопроверку.

Дать адекватную оценку результатам своей учебной деятельности. Объяснить самому себе свои достижения и ближайшие цели саморазвития.

Организационная структура урока

этапа

Этап урока

УУД

Деятельность

ЭОР

Время



учителя

учащихся

1

Мотивация


Личностные. Действия смысловой организации.

Р. Волевая саморегуляция. Целеполагание.

По. Проявление познавательного интереса к изучению предмета. Делают предположения.

К. Сотрудничество с учителем. Оформляют мысли в устной речи

Дети, сегодня я хочу познакомить вас с интересным стихотворением:


Дроби десятичные когда мы умножаем,

Запятой внимание почти не уделяем.

Здесь работает такое правило:

Умножай их, как числа натуральные.

Подсчитав в множителях обоих

Знаки, отделенные справа запятою.

Столько же отметь в произведении ,

И получишь верное решение.

О. Панишева


Сформулируйте тему урока.

Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке?

У учеников возникает внутренняя потребность включения в учебную деятельность.









Обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем

Слайд№1













Слайд№2

3 м



2

Актуализация комплекса знаний и умений

Предметные. Пошагово контролирую правильность выполнения.

Р. Взаимоконтроль, оценка.

По.

К. Сотрудничество со сверстниками.

1) Взаимопроверка правила

Возьмите Карточку1. Заполните пропуски, чтобы высказывания были верными.

Отдайте карточку партнеру, оценим:

5 знает отлично, + знает, - не знает

Выставьте полученную отметку в лист самооценки

2) Проверка домашнего задания

hello_html_4068f5fd.gif Возьмите рабочие тетради. Проверьте, поставили вы себе оценку за выполненную домашнюю работу в ∆?. Поменяйтесь тетрадями со своим соседом по парте. Возьмите в руки карандаш. Проверяем, исправляем ошибки, выставляем оценку в .

hello_html_m2ca21077.gif1403






1432

и) 200; к) 1570; л) 342,72.


Выставили отметку в тетрадь, вернули тетради. Сравните 2 отметки и выставьте одну отметку в лист самооценки. (записали число, к/р)

Актуализация мыслительных операций, необходимых для построения комплекса знаний.

Осознанно устанавливают правильность формулировки правила и выполнения д/з. Дают оценку результатов.







Слайд№3












Слайд№4

6

3

Показ образца применений комплекса знаний

Р. Самоконтроль, самооценка

Устно

Решим №1. Устно выполните задание, письменно запишите ответ в тетради

1. Известно, что 135 33=4455. Используя этот результат, найдите произведение десятичных дробей:

1)13,5 3,3=44,5

2)0,135 3,3=0,4455

3)1,35 0,33=0,4455

4)13,5 3,3 0,01=0,4455

Проверьте полученные ответы, самостоятельно, + верно, V – неверно

Решим №2.

z : 0,01=17,4 (Ответ: 0,0174)

Оцените свою работу, выставьте отметку в лист самооценки.

ФИЗМИНУТКА

Самостоятельно выбирают удобный способ и решают задания.

Слайд№5











Слайд№6




Слайд№7

10 м

4

Организация деятельности учащихся по применению знаний в разнообразных ситуациях

К. Взаимодействие в группе, сотрудничество; рецензирование ответов товарищей

Учебник стр. 216, №1409 (группа)

а – длина, b – ширина, с – высота,

V – объём.

а – ? дм, в 1,5р >c

b – 0,4 дм

c – ?дм, в 1,5р > b

V - ? дм3

(1) 0,4 1,5=0,6

2) 0,6 1,5=0,9

3) 0,4 0,6 0,9 = 0,216)

Обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с одноклассниками, выслушивают аргументы, выдвигают контраргументы

Слайд№8

10 м




5

Контроль и самоконтроль

Л. Умение работать по алгоритму

К. Умение выражать свои мысли в письменной речи

Р. Самоконтроль, оценка








Л.Волевая саморегуляция

Самостоятельная работа

Вариант 1

1 а)37,41 б) 0,08 в) 13,44 г) 2,37

2 х = 0,096

3 4,49 км

Вариант 2

1 а) 8,97 б) 0,045 в) 15,36 г) 3,64

2 х = 0,072

3 1,06 км

Дополнительное задание (кигалия, н лишняя буква)

Домашнее задание

Повторить правила пункт 36, стр. 214

1432 (м), 1435

Применяют правила при вычислении, решении уравнений и задачи по формуле пути.













Слайд№9











Слайд№10

12 м




6

Рефлексия

Р. Осознание того, что уже усвоено, и что еще подлежит усвоению

По. Передают содержание в сжатом виде.

К. Умеют выражать свое состояние

Итог урока

Выберите фразу: У меня все получилось, Мне надо повторить формулы, Мне надо повторить правило

Физминутка

Спасибо за работу

Установление соответствия между поставленными задачами и результатами. Анализ учебной деятельности. Рефлексия по поводу своего психо – эмоционального состояния.





Слайд№11-12

4 м



Краткое описание документа:

Учебное занятие комплексного применения знаний и способов деятельности учащихся. Урок разработан согласно требованиям ФГОС. Каждый этап урока содержит описание по развитию УУД (регулятивных, личностных, коммуникативных, предметных, метапредметных). Планируемые результаты обучения: предметные (применение алгоритма умножения десятичных дробей при выполнении арифметических действий, решении уравнений и задач на умножение десятичных дробей); метапредметные (регулятивные: определить цель учебной деятельности, осуществлять поиск средств ее достижения, осуществлять самопроверку с использованием образцов; познавательные: передавать содержание в сжатом или развернутом виде;коммуникативные: организовывать учебное взаимодействие в группе, паре; рецензировать ответы товарищей, проводить взаимоконтроль, взаимопроверку); личностные (давать адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, объяснять самому себе свои достижения и ближайшие цели саморазвития).

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров178
Номер материала 527382
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх