«Технология опорных конспектов с элементами условно-графической наглядности на уроках географии»

Инновационная деятельность учителя географии

МКОУ «Школы – интерната №5 г.Нижнеудинск»

Докучаевой Т.Л.

Тема: «Технология опорных конспектов с элементами условно-графической наглядности на уроках географии»

Актуальность данной темы обусловлена тем, что за последние годы количество часов на изучение предметов сокращается, а программа остается прежней, и все мы испытываем катастрофическую нехватку времени на уроках. Давно испытанные технологии продолжают совершенствоваться, и многие их принципы становятся для нас просто необходимостью на сегодняшний день. Одна из этих технологий, которая переживает новое рождение – это технология опорных конспектов.

Цели: развитие учебно-познавательной компетенции учащихся через совершенствование  общих и специальных учебных умений.

Активизировать познавательную деятельность  обучающихся через  применение знаково -символических структур на уроках географии.

Задачи:

• Изучить технологию и систематизировать методы составления логических схем.
• Определить роль опорных конспектов в обучении географии.
• Совершенствовать учебно-воспитательный процесс через внедрение различных методов составления опорных схем и конспектов.
• Обобщить опыт работы по внедрению данной технологии.

Формы:

·        индивидуальная – через индивидуальный план,

·        групповая – через участие в деятельности школьных методических объединений учителей, а также через участие в жизни школы.

·         

Этапы реализации:

           1 этап – диагностический;

2 этап – организационный;

3 этап – внедрение теоретических знаний в практическую деятельность;

4 этап – диагностика + анализ;

     5 этап – обобщение и распространения своего опыта работы.

План работы.

Этапы	Содержание работы	Сроки
I.  Диагностический	1. Анализ затруднений. 2.  Постановка проблемы. 3. Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта.	ноябрь 2017
II. Прогностический	1.Определение цели и задач работы над темой. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов.	декабрь 2017
III. Практический	1.Внедрение системы мер, направленных на решение проблемы. 2.Формирование методического комплекса. 3.Отслеживание процесса, текущих, промежуточных результатов. 4. Корректировка работы.	январь 2018 – март 2019
IV. Обобщающий.	1.Подведение итогов. 2. Оформление результатов работы по теме. 3.Представление материалов.	апрель 2019 - май 2019
V. Внедренческий.	1.Использование опыта в процессе дальнейшей работы. 2. Распространение опыта.	В ходе дальнейшей педагогической деятельности.

   Ожидаемые результаты:

·        повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

·        повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

·        разработка и апробирование дидактических материалов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;

·        разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,

Краткое описание документа:

Актуальность данной темы обусловлена тем, что за последние годы количество часов на изучение предметов сокращается, а программа остается прежней, и все мы испытываем катастрофическую нехватку времени на уроках. Давно испытанные технологии продолжают совершенствоваться, и многие их принципы становятся для нас просто необходимостью на сегодняшний день. Одна из этих технологий, которая переживает новое рождение – это технология опорных конспектов.