Шифр
Тексты
заданий для муниципального этапа
ВСЕРОССИЙСКОЙ
ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
по РУССКОМУ
ЯЗЫКУ
2016/2017
учебного года
Рязанская
область
Комплект
заданий для обучающихся 7-8 классов
|
Номер
задания
|
Баллы
|
|
1
|
|
|
2
|
|
|
3
|
|
|
4
|
|
|
5
|
|
|
6
|
|
|
7
|
|
|
8
|
|
|
9
|
|
|
10
|
|
|
Общий
балл
|
|
Инструкция
для участника олимпиады
Уважаемый
участник олимпиады!
На выполнение олимпиадной
работы по русскому языку дается 1,5 часа (90 минут). Работа состоит
из десяти заданий.
Внутри общего времени участник
олимпиады самостоятельно распределяет количество времени для работы над каждым
отдельным заданием. Все олимпиадные задания выполняются письменно.
За правильное выполнение
всех заданий олимпиады можно получить 90 баллов.
Наличие
в аудитории дополнительного материала (текстов художественной литературы,
словарей разных видов, учебно-методической литературы, средств мобильной связи,
компьютера и т. д.) исключается. Участник не имеет права выносить из
аудитории любые материалы, касающиеся олимпиады (бланки заданий, черновики). Во
время выполнения олимпиадных заданий участники не вправе общаться друг с
другом, свободно перемещаться по аудитории. В случае нарушения этих условий обучающийся
исключается из состава участников олимпиады.
Уважаемые участники
олимпиады, выполняйте задания аккуратно, старайтесь оформлять работу в
соответствии с нормами русского литературного языка.
Желаем
успеха!
Задания
для муниципального этапа
Всероссийской
олимпиады школьников
по
русскому языку
7-8
классы
Задание
1
Определите
количество звуков в следующих словах:
рассердиться
отделить
отъезжающий
лисьи
чужую
почтенный
визжащий
объяснять
Заполните
таблицу, расставив слова по алфавиту и указав, сколько
в них звуков.
Задание
2
В первом и втором
столбцах таблицы указаны определения понятий, которые обозначаются омонимами.
Соотнесите эти определения и запишите омонимы, заполнив таблицу для ответа.
|
1. Кулачный бой между двумя спортсменами
в защитных перчатках, ведущийся на ринге по определённым правилам; вид спорта
|
А. Участок земли при доме, огороженный
забором или стенами зданий
|
|
2. Название
третьей буквы греческого алфавита
|
Б. Помещение в поликлиниках, больницах
для изоляции инфекционных больных или выявления бациллоносителей
|
|
3. Южное дерево (кустарник) с
ярко-красными цветками; круглый плод такого дерева, наполненный семенами,
покрытыми тёмно-красной кисло-сладкой мякотью
|
В.
Музыкальное (для инструмента или голоса) упражнение, состоящее из последовательно
восходящих или нисходящих рядов звуков в пределах одной или нескольких октав
|
|
4. Нахождение
под арестом
|
Г.
Раздел какого-либо печатного произведения, отмечаемый нумерацией или особым
заголовком
|
|
5. Тот, кто
возглавляет что-либо, руководит чем-либо или имеет наибольшее влияние,
признание
в какой-либо сфере деятельности
|
Д. Последняя часть, конец
чего-либо
|
|
6. Монарх и
приближённые к нему лица, составляющие его окружение
|
Е. Прозрачный
драгоценный камень, обычно тёмно-красного цвета
|
Таблица для ответа
|
Цифра
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Буква
|
|
|
|
|
|
|
|
Омоним
|
|
|
|
|
|
|
Задание
3
Закончите пословицы и
поговорки:
Не
все коту масленица………………………….……………………………….…..
На
языке медок, а на сердце………………………………………………….……
Лучше
хлеб с водою, чем ……………………………………………………….……
Гора
с горой не сходится, а человек ……………………………………….……..
Ешь
пирог с грибами, а (да) ………………………………………………………..
Снявши
голову, …………………………………………………………………………
На
безлюдье и ………………………………………………………………………….
Охота
смертная, да (а) ……………………………………………………………..
Задание
4
Даны слова:
миротворец, померить
(костюм), мироносица, замереть
(от восторга), умирать.
Найдите и выпишите однокоренные
слова. Объясните, почему не все представленные в списке слова являются
однокоренными.
Задание
5
Даны слова:
рубчик, кончик, шкафчик,
огурчик.
1.
Разберите слова по составу и, сопоставив
их суффиксы, выпишите лишнее в данном ряду слово. Свой ответ поясните в поле
для ответа.
2.
Объясните, соотносятся ли выделенные вами
суффиксы
с суффиксами существительных -чик-/-щик-, правописание которых определяется
предшествующим согласным. Свой ответ аргументируйте.
Задание
6
Дан ряд существительных:
карлик, антоновка,
маргаритка, валериана, фомка, шарлотка, китайка (сорт яблок).
1.
Объясните, по какому принципу объединены эти слова в один ряд.
2.
Продолжите ряд, добавив еще 2 слова.
Задание
7
1. Перечислите, какими членами
предложения может быть имя числительное.
2. Приведите по одному предложению в
качестве примера, иллюстрирующего каждую названную Вами синтаксическую роль
имени числительного.
Задание
8
В русском языке родительный падеж
имеет различные значения: с его помощью выражаются разные отношения между
предметами.
Разбейте приведенные ниже
словосочетания на группы в зависимости от значения родительного падежа.
Определите эти значения. В каждую группу добавьте по одному примеру
словосочетаний.
Разговор друзей, покупка посуды, шум
ветра, ложка масла, рой пчел, стол брата, страница тетради, стрижка овец,
игрушка ребенка, стакан молока, воротник шубы, букет цветов.
Задание
9
Даны слова:
дуб, кедр, матрешка,
микроб, ферзь (шахматная фигура), робот.
Определите, являются эти слова
грамматически неодушевленными или грамматически одушевленными. Свой ответ
аргументируйте.
Задание 10
Даны
предложения:
Ребенок хотел играть. Ребенок хотел яблоко.
Художник
начал портрет. Художник начал рисовать.
Мечта победить
в гонке преследовала капитана команды. Победить – вот мечта их команды.
Знать математику – значит уметь строить математические модели
реальных процессов. Учитель требовал от учеников твёрдо знать все
правила.
1)
Определите, какую
синтаксическую роль выполняют выделенные слова.
2)
Подчеркните их
соответствующим образом.
3)
Выберите любое выделенное
слово и составьте с ним два предложения, в которых оно будет выступать в
синтаксических ролях, отличных от тех, что были представлены в исходном
предложении/исходных предложениях.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.