Тема: "Анализ школьной олимпиады по физике"

Анализ школьной олимпиады по физике

С целью развития мышления, творческих способностей и интереса к предмету физика, 22.11.2021 был проведен школьный этап олимпиады школьников среди учащихся 8, 9 и 11 классов, проявляющих интерес к физике. Процедуру проверки и оценивания заданий осуществляла учитель физики Волик Н.Н., все необходимые условия для проведения олимпиады по физике были созданы.

Основными принципами, лежащими в основе порядка проведения школьной олимпиады, стали:

-          равенство предоставляемых возможностей для учащихся;

-          добровольная основа участия обучающихся;

-          прозрачность и объективность процедуры проведения и подведения итогов школьной олимпиады.

Всего в олимпиаде приняло участие 14 человек.

№	Ф.И. ученика	Класс	Кол-во баллов	Занятое место
1	Саадабаев Акай	11 А	13	I
2	Эркинбеков Эмир	11 Б	7	II
3	Кузнецов Роман	11 А	6
4	Муратов Жакшылык	11 Б	4
5	Мещерякова Алина	9 А	15	I
6	Стебло Михаил	9 А	8	II
7	Рынзина Екатерина	9 В	7	III
8	Мыскалбеков Бекарыс	9 В	5
9	Иващенко Дмитрий	9 Б	4
10	Лесовой Данил	8 Б	11	I
11	Джанжалбекова Кундус	8 Б	10	II
12	Азиретов Ажыхан	8 Б	6
13	Мансурова Береке	8 А	5
14	Мейманбеков Ыйманбек	8 А	3

Олимпиадная работа состояла из 3 заданий. Каждая задача оценивалась из 5 баллов, максимальное количество баллов за выполненные задания – 15 баллов.

К типичным ошибкам учащихся 8-х классов относятся:

·         неверное установление взаимосвязи между физическими величинами, изменение которых надо рассмотреть при решении задачи, запись законов и формул, которые отражают эту зависимость - тепловые явления (расчетные задачи);

·         неверная запись своих рассуждений в виде логической цепочки - решение задач на расчет выталкивающей силы (качественная задача);

К типичным ошибкам учащихся 9-х классов относятся:

·         неверное применение формул равноускоренного движения;

·         ошибки при вычисление проекции векторов перемещения;

·         ошибки в преобразовании формул для выражения неизвестной величины;

·         ошибки при решении задачи на тепловые явления, установление взаимосвязи между переходами вещества из одного состояния в другое с помощью физических величин и формул;

К типичным ошибкам учащихся 11-х классов относятся:

·         не подставлены числа в формулу при расчете, математические затруднения при преобразование и выведение неизвестной величины из закона для идеального газа;

·         ошибки, связанные с отсутствием перевода величин в единицы СИ в задаче по механике;

·         затруднения при определение вектора магнитной индукции в задаче из раздела электродинамика;

Лучше всех с работой справились подробно решив задачи: Саадабаев Акай – 13 баллов, Мещерякова Алина – 15 баллов, Лесовой Данил – 11 баллов. После анализа выполненных работ, принято решение усилить контроль за детьми. Необходимо уделить больше внимания теоретической и практической подготовке, обобщить, систематизировать и расширить имеющиеся знания у учащихся по физике. Систематически проводить дифференцированную работу на уроках и внеурочных занятиях и развивать логическое мышление у учащихся.

Учитель физики: Волик Н.Н.     _____________