ТЕМА: Обобщающий урок
по теме «Фонетика» в 5классе
Цели: - обобщение и
закрепление знаний учащихся по теме «Фонетика»;
- отработка
умения выполнять фонетический разбор, различать звук и букву, определять
разницу в буквенном и звуковом составе слова;
-
воспитание у учащихся любви к литературе.
ХОД УРОКА
1.
Объявление темы урока.
2.
Определение целей урока
учащимися с помощью учителя.
3.
Слово учителя:
- Ребята, наш урок пройдет вместе с героями сказки Х. К. Андерсена
«Снежная королева». Вы помните, что с Каем, одним из героев сказки случилась
беда. Что же с ним приключилось?
И маленькая Герда бросилась ему на помощь и отправилась его искать… Ей
очень нелегко, и поэтому мы ей поможем. А нам будут помогать правила из раздела
«Фонетика». Итак, в путь…
А) В поисках Кая Герда попадает в цветник женщины, умеющей колдовать.
Чтобы помочь Герде выбраться из цветника, мы должны расположить следующие слова
в алфавитном порядке и вставить пропущенные орфограммы:
Тролль, зеркало, уч…ник, посм…ят…ся, вырвалось,
пол…тело, осколки, сер…це, разл…тат…ся.
- Что называется алфавитом?
- Какие правила помогли нам вставить пропущенную орфограмму?
Б) Встреча с вороном. Он интересуется:
- Какие бывают звуки? (гласные и согласные).
- На какие группы делятся согласные звуки? (звонкие - глухие, твердые -
мягкие).
В отрывке из текста нужно найти парные согласные звуки (по звонкости -
глухости).
- Это роятся белые пчелки!- говорила старая бабушка.
- А у них тоже есть королева?- спрашивал мальчик. Он
знал, что у настоящих пчел есть такая.
- Есть,- отвечала бабушка. - Часто по ночам пролетает
она по городским улицам и заглядывает в окна.
- Какой пары нет в отрывке?
- Есть ли в предложениях звуки, которые бывают только звонким, а глухой
пары не имеют?
В) А вот чтобы уйти от разбойников, надо хорошо знать мягкие и твердые
согласные. Запишем предложения.
Но вот они и на площадке лестницы. На шкафу горела
маленькая лампа, а на полу сидела ручная ворона и озиралась, вертя головой.
Подчеркните все мягкие согласные. Ответьте на вопрос:
- Как обозначается мягкость согласных на письме?
(буквами е,ё,ю,я,и,ь).
Все дальше мы уходим с Гердой на север на поиски Кая, пришло время физкультминутки.
Ребята встают и изображают с помощью жестов вьюгу, метель, холод,
скольжение по льду, увязание в снегу и т.д.
Г) Разбойникам вы уже сказали, что буквы е, ё, ю, я служат для
обозначения мягкости согласных. А вот финка и лапландка спрашивают Герду о
другой роли этих букв. Эти буквы могут обозначать два звука.
- В каких случаях это происходит?
Запишите слова и подчеркните буквы е, ё, ю, я в том случае,
когда они обозначают два звука.
Маленькая, пляшет, редкость, мягкую, человек, держать,
северное сияние, съел, яркий.
Д) В чертог Снежной королевы Герда пришла одна. Задание для одного
человека у доски - сделать фонетический разбор слова сияние, а для
класса - сделать фонетический разбор слова северное.
Вместе со сказочными героями мы прошли весь путь, помогая друг другу,
и вместе справились со всеми трудностями.
Благодаря чему это произошло?
А теперь, как Кай, давайте напишем слово ВЕЧНОСТЬ и проверим, как вы
написали.
4.
Дорога к дому (домашнее
задание).
Придумайте, что могло произойти с Каем и Гердой по дороге домой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.