Тема: Придаточные предложения образа действия, меры и степени.

Класс: 9

Тема: Придаточные предложения образа действия, меры и степени.

Цель: Формировать  умения определять типы обстоятельственных предложений, выяснять общее и различия между ними.

Оборудование урока: мультимедийный проектор, индивидуальные карточки.

Планируемые результаты:

Предметные:

- познакомиться с новыми видами придаточных обстоятельственных – образа действия, меры и степени;

- определять средства их связи с главным предложением;

- формировать умение различать оттенки значения многозначных придаточных;

- формировать умения правильно расставлять знаки препинания в сложноподчинен-ных предложениях, составлять их схемы.

Метапредметные:

- различать изученные виды придаточных предложений;

- закреплять умения находить подчинительные союзы и другие придаточные предложения, определять их виды;

- развивать умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, делать выводы;

Личностные:

- пробуждать познавательный интерес к изучению русского языка;

- способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения;

- воспитывать умение работать самостоятельно.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Актуализация опорных знаний.

4. Объяснение нового материала.

5. Физкультминутка.

6. Закрепление новой темы.

7. Рефлексия.

8. Подведение итогов урока.

9. Домашнее задание.

Организационный момент.

Словарная работа.

 Нелепый вид;; небо не голубое; непродуманное выступление; задача не решена; не усвоив предыдущего; не чувствуя никакой привязанности; следы не лисьи; туфли не кожаные; рука не сломана; поступил не по-товарищески; работа не проверена; далеко не интересный фильм; не завершенная, а только начатая работа; далеко не легкая задача; всякие неожиданности; скрытая неприязнь; река неширокая, но глубокая; не высоко, а низко, небольшой дом.

1.    Готовимся к ОГЭ:

1.Определите виды словосочетаний:

Выполнить долг, прыгать с трамплина, чистое небо, белый от снега, совершенно секретно, синий карандаш.

2.       Замените словосочетание воздух гор, построенное по типу управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. (горный воздух)

3.       Замените словосочетание жизнь в городе, построенное по типу управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. (городская жизнь).

2.Выпишите грамматические основы предложений: 

1.Поздним вечером поставили диагноз.

2. Величайший патриотизм –страстное, беспредельное желание блага Родине.

3.Сокрытое неприступными берегами, горное озеро казалось изумрудным.

4. Кузьмин был застенчив, мягок с окружающими.

5. В горах прошумели весенние, с грозами, дожди, и за одну ночь Кубань взбурлила, и, вырвавшись из ущелья, поднялась над берегами, и, зеленея, вербы стояли теперь наполовину в воде.

6. Жизнь даётся один раз, и хочется прожить её бодро, осмысленно красиво.

4.       

Повторение изученного материала.

Теперь 1 вариант составит сложноподчиненное предложение с придаточными определительными, 2 вариант – сложноподчиненное предложение с придаточными изъяснительными. Хорошо. Ответьте на следующие вопросы: На какие группы делятся сложноподчиненные предложения? Сколько видов придаточных обстоятельственных?

Объяснение нового материала.

Внимание на экран. Будьте внимательны. Мы с вами переходим  к основному этапу урока. Вспомним цель нашего урока: что общего между придаточными образа действия, степени и сравнительными и в чем их различие.

1.Партизаны выполнили задание так, как приказал командир.

2.Немцы двигались так осторожно, что Сашка даже на миг успокоился.

1. Найдите грамматические основы.
2. Определите главные и придаточные предложения.
3. На какие вопросы отвечают придаточные?
4. Что поясняют придаточные? Какие это придаточные?
5. При помощи чего прикрепляются придаточное к главному  предложению?  Придаточные образа действия и степени могут прикрепляться при помощи союзов и союзных слов. Если придаточное прикрепляется союзными словами, то оно однозначное.  Если же союзами, то многозначное.
6. Графически изобразите схемы сложноподчиненных предложений.

На экране схемы этих предложений. Проверьте, правильно ли вы выполнили.

                         Как? Каким образом?

[ …глагол + указательное слово], (  союзное слово как…….)                      

                        Как? В какой степени?

[ … указательное слово +наречие ], (союз  что………………)  

Во втором предложении в строении словосочетания может быть не только наречие, но и имя прилагательное и имя существительное. Ребята, давайте сделаем вывод. Что общего между придаточными  образа действия и степени?

Ответы учащихся.  

Общее: придаточные образа действия и степени могут быть однозначными и многозначными; поясняют словосочетания ; одинаковые указательные слова являются членами предложения и не могут быть опущенными.

Отличие: придаточные образа действия и степени отвечают на разные пары вопросов и поясняют словосочетания различного строения.

Общее	Различие
1. Могут быть однозначными и многозначными.	1. Отвечают на разные пары вопросов.
2. Поясняют словосочетания.	2. Поясняют словосочетания различного строения.
3. Одинаковые указательные слова являются обстоятельствами и не могут быть опущены.

Закрепление  

Первый  вариант работает со сложноподчиненными предложениями с придаточными образа действия. Второй  вариант со сложноподчиненными предложениями с придаточными степени.

[Незнакомец не рассматривал нас так], (как рассматривали мы его).

                      Как? Каким образом?

   [ …глагол + указательное слово], (  союзное слово как…….)  

[Загрузка пошла до того быстро], (что подводы не поспевали подвозить зерно).  

                     Как? В какой степени?

    [ … указательное слово +наречие ], (союз  что………………)  

Мы начинаем с придаточных образа действия.

Эти придаточные отвечают на вопросы, которые мы задаем себе, когда видим нечто удивительное или непонятное: как? каким образом?

Придаточные образа действия раскрывают способ совершения того действия, о котором говорится в главном предложении.

Виктор старался водить машину (как?), так чтобы не нарушать правила.

Он собрал прибор так (как?), как было написано в инструкции.

Виталий хотел ответить так (как?), чтобы ему не было стыдно.

Придаточные образа действия относятся к словосочетанию, в которое входит указательное слово. Если мы поясняем какое-то действие, то словосочетание также может включать глагол.

Придаточные меры и степени, в отличие от придаточных образа действия, стремятся получить более точные сведения. Поэтому они отвечают на вопросы сколько? насколько? в какой мере? в какой степени?

Придаточные меры и степени обозначают меру или степень действия, о котором говорится в главном предложении.

Кошка ступает настолько тихо (насколько?), что услышать ее шаги почти невозможно.

Эта шутка была до того смешной (насколько?), что все расхохотались.

Спортсмен прыгнул так высоко (насколько?), что сразу побил мировой рекорд.

Придаточные меры и степени, как и придаточные образа действия, относятся к словосочетанию, в которое входит указательное слово.

Придаточные образа действия, меры и степени во многом родственны друг другу. Поэтому их средства связи часто пересекаются.

Этими средствами связи могут являться союзы что, как, чтобы, будто, словно. И союзные слова насколько и как.

В главной части предложения очень часто присутствуют указательные слова так, такой, столько, настолько и так далее. Эти слова образуют с союзами и союзными словами пары.

Придаточные образа действия, меры и степени встречаются в пословицах и поговорках.

Думай так, чтобы после не передумывать.

Смейся так, чтобы и я смеялся.

Закрывайся, да так, чтобы открыть можно было.

Придаточные образа действия, меры и степени могут стоять перед главным предложением, но только в том случае, если средством связи является союзное слово. Обычно такие придаточные все же стоят после главного предложения.

Окружающие уважают нас настолько, насколько мы сами уважаем себя.

Насколько мы уважаем себя сами, настолько уважают нас окружающие.

екомендации учителю: научите девятиклассников различать сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными и простые предложения со сравнительными оборотами.

Сравнительное придаточное предложение поясняет обозначенное в главном действие, состояние, предмет, признак через сравнение с другими действиями, предметами, признаками.

Сравнительный оборот — член простого предложения — имеет значение приблизительного сходства, образного сравнения. В предложении сравнительный оборот чаще всего является обстоятельством образа действия. Целесообразно повторить постановку запятой перед союзом как. Для этого предлагается таблица, в которой представ лены самые типичные случаи.

Таблица 15

Запятая в сравнительном обороте перед союзом как
ставится	не ставится
В простом предложении
1. Для выделения сравнительного оборота. Вода блестела, как чёрное стекло. (К. Г. Паустовский) 2. Если оборот можно заменить придаточным причины. Сосна, как дерево смолистое, почти не гниёт. 3. При вводном предложении. Завтра, как сообщили по радио, будет дождь. 4. В выражениях   не что иное, как не кто иной, как Дождь в шахте не что иное, как подпочвенная вода. Это пришел не кто иной, как наш новый приятель	1. Если оборот является сказуемым или входит в его состав. Горы как пышные складки на богатой одежде земли. (М. Горький) 2. Если оборот является устойчивым выражением. Береги мою сестру как зеницу ока. 3. Если оборот можно заменить оборотом со словом в качестве. Проводите меня через заставу как вашего слугу. (А. И. Герцен) 4. При двойном союзе как...,так и... Он не любил как физику, так и математику.
В сложном предложении
1. Перед придаточным	Мы видели, как тлели угли костра.
2. тогда как словно как , между тем как перед всем сложным союзом в то время как В то время как все собрались пить чай в саду, Митенька незаметно ушёл.

IV. Закрепление материала.

Упражнение 141

Тренировочные упражнения.

1. Расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Укажите вид придаточного предложения.

1. Башня была построена так, что никто не смог бы подкрасться к ней

незамеченным (образ действия) [гл. + указ. сл.], (что – союз)

2. С тех пор она старалась всё делать так [как?], чтобы её хвалили (образ действия) [гл. + указ. сл.], (чтобы – союз).

3.Люди были интересны Самгину настолько [насколько?], насколько он, присматриваясь к ним, видел себя не похожим на них (степень)

[кр. прил. + указ. сл.], (насколько – союз. слово).

4Лощины вдоль ручьев зарастают орешником и ольхой так, что сквозь них невозможно пробраться без топора. (образ действия) [гл. + указ. сл.], (что – союз)

ДЗ: Составить 6 предложений с прид. Образа действия, меры и степени.