Тема: Сложноподчинённые предложения с придаточными времени.

Сложноподчинённые предложения с придаточными времени. Придаточные времени относятся ко всему главному предложению и присоединяются союзами: когда, пока, с тех пор как, как только, по мере того как и др. Придаточные времени отвечают на вопросы когда? как долго? с каких пор? на сколько времени? до каких пор? Действие главного предложения происходит по отношению к действию в придаточном предложении в следующей временной соотнесенности: а) одновременность действий в главном и придаточном предложениях. Пример: Мы пошли в библиотеку, когда утвердили тему реферата. б) действие главного предложения предшествует действию в придаточном предложении. Пример: Мы пошли в библиотеку, перед тем как утвердили тему реферата... в) действие главного предложения происходит после действия в придаточном предложении. Пример: Мы пошли в библиотеку, после того как утвердили тему реферата. Временные отношения в сложном предложении выражаются соотношением действий главной и придаточной части. Эти действия могут совпадать во времени или совершаться последовательно: действие придаточной части происходит раньше действия главной и, наоборот, действие главной части - раньше действия придаточной. Выражение одновременности действий 1. Одновременность действий может быть двух видов: полная и частичная. 2. При полной одновременности действия в главной и зависимой частях полностью совпадают во времени. 3. При частичной одновременности действия в главной и зависимой частях совпадают не полностью. 4. Для выражения полной или частичной одновременности действий употребляются союзы: когда, пока, в то время как, по мере того как. 5. Союз когда характеризует: а) неограниченную одновременность (без подчеркивания совпадения во времени главной и зависимой части); б) постоянные, закономерные отношения. 6. Союз пока характеризует: а) полную одновременность (синонимичен союзу когда); б) ограниченную одновременность (действие придаточной части служит временным пределом для действия в главной части). Значение одновременности оформляется определенным соотношением видовых форм предикатов в главном и придаточном предложениях: 1. когда (пока) + глагол НСВ - глагол НСВ Когда мы готовимся к экзаменам, мы всегда работаем в читальном зале. Пока я читал текст, мой друг учил новые слова. 2.когда + глагол НСВ - глагол СВ Руководитель космического полета поставил перед ученым новую задачу, когда он изучал новые данные, полученные с борта самолета. Когда друзья пришли ко мне, я делал домашнее задание. 3.пока + глагол СВ – глагол СВ Пока закончится просмотр фильмов фестиваля, нам удастся посмотреть немало интересных картин. 4.пока + глагол НСВ – глагол СВ Пока я учил новые слова, мой товарищ несколько раз прочитал текст. 5.Союз когда может соотноситься с наречием тогда в главной части, подчеркивающим момент совершения действия, например: Нужно писать стихи только тогда, когда нет иного способа говорить. 6. Союз в то время как  характеризует сопоставление одновременных действий. Значение полной одновременности с сопоставительными отношениями оформляется: в то время как + глагол НСВ – глагол НСВ В то время как я читал учебник, мой друг смотрел телевизор. 7. Союз по мере того как характеризует постепенность, пропорциональность одновременных действий. Значение полной одновременности с пропорциональными отношениями оформляется: по мере того как + глагол НСВ – глагол НСВ По мере того как приближалась сессия, мы готовились к ней все серьезнее и серьёзнее.

Задание 108. Глаголы в скобках поставьте в такой форме времени и вида, чтобы действие главного предложения происходило одновременно с действием в придаточном предложении.

1.Когда он (смотреть — посмотреть) на эти картины, он (вспоминать — вспомнить) свою юность. 2. Когда он (просыпаться — проснуться), родители (готовить — приготовить) для него завтрак. 3. По мере того как мы (приближаться — приблизиться) к университету, мы (встречать — встретить) все больше и больше студентов. 4. Когда я (приходить — прийти) к товарищу, я (начинать — начать) затрагивать интересные темы для разговора. 5. По мере того как студенты (разъезжаться — разъехаться), занятия (заканчиваться'. — закончиться).

Задание 109. Глаголы в скобках поставьте в такой форме времени и вида, чтобы действие главного предложения происходило до действия в придаточном предложении.

1. Я (читать — прочитать) эти книги, прежде чем (относить — отнести) их в библиотеку. 2. Я (приступать — приступить) к плану написания новой монографии, перед тем как (заканчивать — закончить) работу над учебником. 3. Мы (ехать — поехать) на дачу, прежде чем (завершать — завершить) все дела в городе. 4. Они (ехать — приехать) на стажировку, до того как (получать — получить) диплом. 5. Студенты (сдавать — сдать) промежуточный экзамен, до того как (заниматься — прозаниматься) семестр.

Задание 110. Глаголы в скобках поставьте в такой форме времени и вида, чтобы действие главного предложения происходило после действия в придаточном предложении.

1. Когда лектор (входить — войти) в аудиторию, не все студенты (собираться — собраться) в ней.2. Мы (посещать — посетить) этот музей, после того как (встречаться — встретиться) с друзьями.3. Мы (ехать — заехать) в тот момент, когда фильм уже (кончаться — кончиться).4. Они (поступать — поступить) в университет, после того как (заканчивать — закончить) учебу.5. Вы (мочь — смочь) увидеть это курортное место, когда (получать — получить) путевку в пансионат, который находится рядом с морем.

Задание 111.Закончите предложения.

1. Когда педагог вошел в лекционную аудиторию, … .

2. После того как закончились занятия, … .

3. По мере того как приближалась зима, … .

4. Мы начали изучать русский язык, … .

5. Нас встретили в аэропорту, … .

6. Все зааплодировали, … .

Задание 112.Придумайте предложения, употребив союзы: когда, по мере того как, прежде чем, после того как, как только.

Задание 113. Вместо точек вставьте союз «когда» или «пока». Отметьте предложения, в которых возможно употребление обоих союзов.

1. … человек жив, он не должен терять надежды. 2. Идеи становятся силой, …они овладевают массами. 3. … между людьми нет понимания и терпимости, конфликты неизбежны. 4. … проходили переговоры, стороны обсудили интересующие их проблемы. 5. … ты работаешь для других, делай это так, как если бы ты работал для себя. 6. … в России шла война, вся тяжесть войны лежала на плечах народа. 7. … Д.И. Менделеев создал свою периодическую систему, понятия о строении атома еще не существовало. 8. .. люди долго живут вместе, они начинают понимать друг друга с полуслова. 9. Мы внимательно рассматривали картину И.Е. Репина «Бурлаки на Волге», … экскурсовод рассказывал нам о творчестве художника. 10. … мы общаемся, мы передаем друг другу содержание своих мыслей.

Задание 114. Замените данные простые предложения сложными с придаточными времени, употребляя в них глаголы нужного вида.

А) проезжать - проехать

1) Я видел новое здание вокзала в Санкт-Петербурге только из вагона.

2) В купе сел новый пассажир уже после Санкт-Петербурга.

Б) возвращаться - возвратиться

1) По дороге домой она зашла в магазин за продуктами.

2) Дома она приготовила ужин.

В) завтракать - позавтракать

1) Во время завтрака к нам пришла моя подруга.

2) После завтрака мы с подругой пошли в университет.

Задание 115. Используя данные ситуации и указанные в скобках союзы, составьте сложные предложения с придаточной частью.

1. Сначала студент приготовил всё необходимое для лабораторной работы, а потом приступил к ее выполнению (прежде чем). 2. Строительство нового корпуса будет закончено. Завод начнет выпускать  новый образец автомобиля (после того как). 3. Я ждал на остановке своего друга. За это время уже прошло несколько автобусов (пока). 4. Мне нужно идти на экзамен. Я перечитал снова свой конспект (перед тем как). 5. Я познакомился с ним. Но я еще раньше слышал о нем много хорошего (с тех пор как). 6. Сотрудники музея подготовили экспозицию. Они были потрясены полученными результатами (когда). 7. Я подготовился к семинару, брат перевел текст. Мы пошли в кино (после того как).

Задание 116. Из данных простых предложений составьте сложные, используя союзы «как только», «когда», «пока», «прежде чем», «после того как», «перед тем как», «по мере того как».

Образец: Автор пришёл. Художник работал. - Когда автор пришёл, художник работал.

1. Он заканчивал работу. Автор рассматривал картину. 2. Художник услышал вопрос об озере. Он отложил работу и подошёл к картине.3. Он ответил на вопрос. Сначала он долго смотрел на картину.4. Художник побывал на озере. Он долго болел.5. Художник простился с автором. Художник сказал, что он сейчас не может подарить автору эту картину.6. Автор шёл домой. Он все время думал о таинственном озере.7. Я внимательно посмотрел на руду. Я понял тайну озера.8. Мы решили идти обратно. Мы взяли немного руды и сфотографировали озеро.9. Мы приближались к озеру. Дышать становилось труднее.