Тема урока: «Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния»

Тема урока: «Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния»

Тип урока: урок – беседа.

Цели урока: способствовать формированию представлений о добре и зле, познакомить с новыми понятиями  «грех», «раскаяние», «воздаяние»; проследить различия трактовки возникновения добра и зла в разных религиях; воспитывать чувство сопереживания, стремление к покаянию, умение анализировать и оценивать свои поступки и слова.

Ход урока.

1. Введение

- Ребята, каждый человек в своей жизни совершает множество разных поступков. Поделитесь, какие поступки совершали вы? Только ли хорошие поступки вы совершали? (ответы детей)

- На какие группы можно разделить все поступки совершаемые людьми? (поступки, которые несут в себе добро, милосердие, сострадание и поступки, которые несут зло, страдание и т.д.)

-У вас на столе два высказывания, прочтите их и попробуйте определить, о чём они?

1.Стремление к бескорыстной помощи ближнему, а также незнакомому человеку, животному и даже растению. Это всегда получает положительную оценку людей, приносит людям счастье и радость. (О добрых поступках, о доброте)

(Учитель вывешивает на доску карточку со словом «Добро»)

2.Намеренное, умышленное, сознательное причинение кому-либо вреда, ущерба, страданий. Это всегда получает отрицательную оценку, приносит людям горе. (о злых поступках, о зле)

(Учитель вывешивает на доску карточку со словом «Зло»)

Какие слова ассоциируются со словом зло?

 Какие слова можно поставить рядом со словом добро?

 - Как вы думаете, о чём мы сегодня с вами будем говорить на уроке?

2. Формулировка темы и целей урока и запись темы в тетрадь.
Добро и зло всегда существовали на земле?

Чего больше в мире добра или зла?
 Что появилось раньше «добро» или «зло»?
Древние народы и религии тоже пытались найти ответы на эти вопросы.

-Какая же цель нашего урока? (узнать, как объясняют появление добра и зла мировые религии)

3.Работа с понятиями «добро», «зло», «грех».

Работа со словарём, запись определений в тетрадь.

Запись в тетрадь:
Добро – это нравственная ценность, которая относится к человеческой
деятельности, образец поступков людей и отношений между ними.

Между добром и злом идет постоянная борьба, и зло, к сожалению,
часто оказывается сильнее, потому что оно требует меньше усилий, не требует
ежечасного, каждодневного терпеливого поведения, соблюдения норм, правил,
законов.

Зло – противоположность добра, это то, что мораль стремится устранить.

У слова “зло” в православии есть синоним – “грех”.

В мировых религиях существуют правила, которым должен следовать
верующий человек, заповеди, которым должен следовать человек.

Но как сказано в Библии человек нарушил заповеди жития в Раю. Это
нарушение назвали грехопадением.
Грех – нарушение заповедей Бога, непослушание человека Богу.

4. Физминутка

Все дружно трудились, наверно устали,

Быстро все сразу за партами встали.

Если я назову добрый поступок человека, хлопайте в ладоши, если злой поступок топайте ногами:

- защитил слабого;

- толкнул ногой щенка;

- проведал больного друга;

- обидел одноклассника;

- нагрубил взрослым;

- уступил беременной женщине место в автобусе;

- помог маме помыть посуду;

- ослушался маму, играл со спичками;

- перевел бабушку через дорогу.

5. Решение учебной задачи

Представьте, что мама однажды принесла домой красивую шкатулку и сказала:  «Чтобы не случилось, никогда её не открывай!» Шкатулку вы видите каждый день, так как она стоит на видном месте.

-Как бы вы поступили? Я не буду спрашивать каждого. У вас на столе лежат листочки поставьте на них «+», если открыли бы и «-«, если не открыли бы. Сложите листочки пополам, я пройду и соберу.  (Листочки не подписываются)

(Изучаем мнение детей)

Разные народы и религии по­-своему объясняли появление добра и зла на
Земле.

Но во все времена люди разных национальностей должны бороться со
злом, искоренять зло и прежде всего в себе.
В древних религиях многих народов существовали добрые и злые боги, боги
равные по силе, появившиеся одновременно с миром.

Древние греки считали, что на Земле существовало добро. А зло пришло
позже, когда женщина по имени Пандора открыла ящик (ларец), в котором
находилось зло.

Библия (иудаизм и христианство) говорит о том, что Бог создал рай на
Земле, в котором все было прекрасно, зла не было. Бог просил первых людей
выполнять правила установленные им на Земле. Но человек нарушил заповедь
Бога, связь между богом и людьми нарушилась. Мир стал изменяться, стал
жестоким и страшным, то есть на Земле появилось зло.

Послушайте притчу о двух волках

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.

— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь... Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, уважение к людям, верность…

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает?

Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

-Что же сильнее в человеке добро или зло? (они равны по силе)

-Что же побеждает в человеке и почему? (если мы стараемся делать добрые поступки, то побеждает добро; если часто совершаем плохие поступки, то побеждает зло).

-Народы Древнего Востока тоже считали, что добро и зло – равные друг другу силы и появились они одновременно с этим миром.

-Жил-был добрый робот рядом с людьми. И однажды стал он совершать плохие поступки. Как вы думаете, почему же робот начал совершать злые поступки? (случился сбой в программе и он совершил плохой поступок)

-Сможет ли он быть как и прежде добрым или будет становиться хуже? Давайте попробуем узнать, какими качествами надо наделить робота, чтобы совершив плохой поступок, он не стал злым и опасным.

6.Работа по учебнику

Обратимся за помощью к учебнику (страница 25)

-Что же должен уметь Робот, просить прощение или раскаиваться?

(раскаиваться, так как если человек просит прощение и не признаёт своей вины, то он не сможет измениться к лучшему)

-Прочитайте притчу на странице 26 о блудном сыне. Обсудите в группах, почему отец простил сына? (сын раскаялся, признал свою вину и поэтому отец простил его)

Послушайте басню Олеси Емельяновой, которая называется «Добро и Зло».

Счастливые, как вешние ветра,

 Шли по дороге вместе два Добра.

 Но Злу ведь тоже дома не сидится

 Настигло их и начало глумиться:

 С ног сшибло, сапогами топчет, бьет,

 В лицо шипит, смеется и плюет,

 Истошно воя сквозь угар кровавый,

 Мол, нету на меня нигде управы!

 Одно Добро слезами залилось,

 Второе, кулаки сжав, поднялось –

 Оно со Злом три дня, три ночи билось,

 И с той поры зовется – Справедливость!

 Зло наказав, она обет дала,

 Что будет защищать Добро от Зла.

 Чиня Добру обиды, помнить надо,

 Что Справедливость тоже где-то рядом.

-Было ли наказано зло? (зло было наказано справедливостью)

-Христиане верят, что концом человеческой истории станет победа над грехом, окончательное восстановление связи человека и Бога. Это произойдёт во время Второго пришествия на землю Иисуса Христа. В этот момент человека ждёт суд и воздаяние за его дела, добрые или злые.

Тот, кто не стремился к спасению, совершал дурные поступки, не сможет быть с Богом.

-Что же такое воздаяние? (награда за добрые дела и наказание за злые)

7.Итог урока.

- С какими новыми понятиями работали сегодня?

- Что вы сможете рассказать родителям о добре и зле?

8.Домашнее задание.
Подобрать пословицы о добре и зле.

 Прочитать притчу «О гвоздях в заборе», обсудить с родителями

 (Приложение 1)

Приложение 1

Притча о гвоздях в заборе

            Жил-был юноша с плохим характером. Отец дал ему полный мешок гвоздей и сказал: — Забивай один гвоздь в ворота сада каждый раз, когда потеряешь терпение или поругаешься с кем-либо. В первый день он забил 37 гвоздей в ворота сада. В последующие недели количество забитых гвоздей уменьшалось, поскольку юноша делал усилие и сдерживал свои гневные импульсы: Он понял, что проще контролировать себя, чем забивать гвозди. Наконец, наступил тот день, когда юноша не забил ни одного гвоздя в ворота сада. Тогда он пришел к отцу и сказал ему эту новость. Тогда отец сказал юноше: «А теперь вынимай по одному гвоздю из ворот каждый раз когда не потеряешь терпения». Наконец, наступил тот день, когда юноша смог сказать отцу, что вытащил все гвозди. Отец подвел сына к садовым воротам: — Сын, ты прекрасно справился с моим заданием, но посмотри, сколько дырок осталось на воротах! Они никогда уже не будут такими, как раньше. Когда ты с кем-то ругаешься и говоришь ему что-нибудь злое, ты оставляешь ему раны как те, что на воротах. Ты можешь вонзить в человека нож и потом, извинившись, вытащить его, но навсегда останется рана. И будет не важно, насколько искренне ты попросишь прощения. Рана останется. Рана, принесенная словами, причиняет ту же боль, что и физическая.