Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока музыки по теме:
«Джаз – искусство XX века»
Цель урока:
. познакомить со стилем "джаз", историей возникновения этого музыкального направления, с характерными особенностями стиля, со знаменитыми исполнителями джазовой музыки; развивать способность восприятия джазовой музыки; воспитывать музыкально-эстетический вкус, прививать интерес к музыкальному искусству
Задачи:
Тип урока:
Форма урока:
Виды деятельности:
Методы обучения:
.Оборудование: звукозаписи джазовой музыки, синтезатор, компьютер, проектор, презентация
ХОД УРОКА
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Вход в класс под звучание песни «Саксофон» муз.К. Меладзе
Музыкальное приветствие - распевка «Доброе утро»
Учитель: Сегодня на урок я пришла не одна. Со мной - таинственный господин, имени которого мы не знаем. Кто он? Откуда явился к нам? Каков его характер? Для нас это пока загадка. Но я предлагаю по музыкальному письму, которое он адресовал Вам, определить его имя. Звучит ярко выраженный джазовый музыкальный фрагмент Помогите отгадать имя таинственного незнакомца. (джаз) Ребята, вы прослушали музыкальный фрагмент. Знакома ли вам эта музыка? К какому бы стилю музыки вы её отнесли? Какое бы вы дали ей название?
«Зато я знаю, что такое этот кайф,
Мелодия, и ритм, и драйв,
Когда твой саксофон и ты – уже одно.
Но если хочешь и ты все это узнать
И эту музыку играть,
Играй, не бойся ничего –
Ты не пойдешь на дно!»
Исполняли ли мы с вами на уроках песни, звучащие в стиле джаз?
Давайте поприветствуем друг друга и создадим джазовое настроение исполнением песни «Джаз для вас».
Конец формы
Дождь по крышам барабанит,
Но к полудню перестанет,
Я настрою контрабас
И сыграю джаз для Вас!
Припев:
Jazz for you
Is modern and new,
Jazz for you
Is tender and blue;
We shall dance, sing and play
Every beautiful day,
Oh, it’s a lovely jazz for you!
У рояля много клавиш,
Танцевать ты их заставишь,
Время шуток и проказ –
Искрометный джаз для Вас!
Саксофон в игру вступает,
Отличиться он мечтает,
Сольный выход сотый раз –
Вдохновенный джаз для Вас!
II. Ознакомление с новым материалом.
Но чтобы лучше представить образ Джаза, попробуем проследить историю его жизни. Перенесёмся в 20-е г.г. XX столетия. Тогда Новый и Старый Свет (так тогда любили называть Америку и Европу) (показать на карте) бурлил разговорами о каком-то джаз- банде. - Какое странное имя? - Кличка какая-то? - Кто он? - возмущались одни. - Кто он!!! - восхищались другие. - Этот дикарь с бандитским именем не знает правил приличия! - кипятились первые. - Вы слышали, какой шум от него? - Вы видели, как он развязен в движениях? - И потом, он же неуч, читать по нотам не умеет!!! - Он парень что надо! - больше первых горячились другие. - А ведёт себя так потому, что притворяться не умеет! Зато говорит, что чувствует. И уж поинтереснее иных грамотеев! Друзья и враги Джаза сходились в одном: все знать хотели, откуда взялась эта скандальная личность. А было Джазу в ту пору лет 20, не больше. Родился он на юге США и любовно звал свой край Диксиленд. Особенно тепло вспоминал Новый Орлеан - город, где великая река Миссисипи впадает в океан (работа по карте). Здесь, как и по всему югу Америки, жило много негров, бывших рабов с плантаций. ---Как Вы думаете, трудно ли жилось неграм в ту пору? Небольшие оркестры разъезжали на грузовиках и устраивали настоящие музыкальные сражения. Судила собравшаяся толпа. -А знаете ли Вы, какая участь ожидала побеждённый оркестр? С шумным весельем толпа привязывала один грузовик к другому - побеждённые тащили победителей. Вот такое уличное воспитание получил в детстве наш Джаз.Сорванец с улицы подрос, и лет приблизительно в 15 отправился из родного города на людей посмотреть и себя показать. Да к тому же время пришло и о заработке подумать. Больше всего работы оказалось в двух городах Америки - Чикаго и Нью-Йорке. Работа пришлась ему по вкусу - развлекать публику музыкой и танцами в клубах и увеселительных заведениях. Так прошла ранняя юность нашего Джаза... А через несколько лет у Джаза уже была мировая слава. Джаз разъезжал по Америке и Европе. Побывал и в нашей стране. И везде умудрился завести верных друзей. Талантливые люди в разных странах не просто подражали Джазу, а делали это по-своему. Когда Джаз сделался совсем знаменитым, все вокруг стали спрашивать, откуда он свои таланты унаследовал. И убедились - от серьёзного дядюшки Спиричуэлса, грустного дядюшки Блюза, весёлого дядюшки Регтайма. Звучат музыкальные образцы стилей джаза -Попробуйте определить, какие черты характера унаследовал Джаз от каждого из своих дядюшек? (После прослушивания ярких образцов стилей джаза дети описывают характер Джаза. От Спириучелса - учтивость, религиозность, важность, горделивость и др., от Блюза - романтичность, мечтательность, чувственность, нежность, от Регтайма - весёлый нрав, жизнерадостность, живость характера, экспрессивность и др.) Возможно использование словаря эстетических эмоций.
III. Работа с музыкально-энциклопедическим словарем.
Спириучелс - песни северо-американских негров религиозного содержания. Их пели хором ещё рабы плантаций, подражая духовным гимнам белых переселенцев.
Блюз — народная песня американских негров с грустным, печальным оттенком.
Регтайм - танцевальная музыка особого ритмического склада. Первоначально создавалась как фортепианное произведение. Когда Джаз сделался совсем знаменитым, настоящим героем дня, многие пытались запечатлеть его необыкновенный облик. "Похож, - соглашались люди, глядя на его портреты, - но что-то очень важное никак "схватить" не удаётся.
В жизни он гораздо интереснее. Попробуйте передать, о чём и как он говорит, его взгляд, походку. Может быть, тогда поймёте, в чём тайна этой удивительной личности". Джаз повзрослел. Надоела ему слава неугомонного весельчака и танцора. Он хотел, чтобы к нему относились внимательно и серьёзно, чтобы любили его не только в минуты шумных развлечений. Характер его становился переменчивым. Прежде его хвалили за горячий нрав, теперь его видели чересчур уж спокойным, порой даже холодным. А бывало каким-то дёрганым, нервным. И благородного общества перестал чураться - его стали видеть в филармонии и оперном театре.
Но Джаз оставался Джазом, и преданные друзья узнавали его во всяком виде, любили во всяком настроении. Джаз - ровесник XX века и одна из самых больших его знаменитостей. Ему уже более ЮОлет. По человеческим понятиям - старик. А по музыкальным, его возраст - сущий пустяк. Ведь очень многое в музыке живет столетиями и даже тысячелетиями.
III. ВОКАЛЬНО – ХОРОВАЯ РАБОТА НАД ПЕСНЕЙ «ДЖАЗ ДЛЯ ВАС»
IV АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
Учитель: Итак, почему джаз? Что натолкнуло Вас на эту мысль? Что особенного вы услышали в этой музыке? Как вы определили, что это джаз?
Учитель: Попытайтесь определить, что такое джаз? Легкая или серьезная музыка? Современная или старинная? Народная или композиторская? Все ответы разные, и все они правильные, как бы это ни выглядело странным.
( на экране «В основе этой музыки лежит нечто такое, что можно почувствовать, но нельзя объяснить». УЛ. Колер)
Учитель: На сегодняшнем уроке мы попробуем объяснить самим себе, что же такое джаз Что нам нужно узнать для этого?
(хотели бы узнать историю возникновения джаза. Музыкантов-исполнителей и коллективы, исполняющие джаз и др. информацию.)
Учитель: Вы сами определили и тему нашего урока, и поставили перед собой цель определить характерные особенности джазовой музыки..
V. Постановка цели и задач урока.
А чтобы нам было интереснее работать, предлагаю вам в процессе получения новых сведений представить себе, что мы узнаем человека, по имени Джаз. .И начнем с истории его жизни.
VI. ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ
Перенесёмся в 20-е г.г. XX столетия. Тогда Новый и Старый Свет (так тогда любили называть Америку и Европу) бурлил разговорами о каком-то джаз-банде…
ИНСЦЕНИРОВКА
- Какое странное имя?
- Кличка какая-то?
- Кто он? – возмущались одни.
- Кто он!!! – восхищались другие.
- Этот дикарь с бандитским именем не знает правил приличия! – кипятились первые.
- Вы слышали, какой шум от него?
- Вы видели, как он развязен в движениях?
- И потом, он же неуч, читать по нотам не умеет!!!
- Он парень что надо! – больше первых горячились другие. – А ведёт себя так потому, что притворяться не умеет! Зато говорит, что чувствует. И уж поинтереснее иных грамотеев!
- А он из приличной семьи? – волновались другие – и кто его родители?
У.Друзья и враги Джаза сходились в одном: все знать хотели, откуда взялась эта скандальная личность. А чтобы узнать, кто же был родителями джаза, нужно вспомнить немного историю
Первые поселения британских колонистов появились в Северной Америке в начале XVII века.. За первой, (английской) волной эмиграции, последовали другие - немцы, голландцы, швейцарцы, французские гугеноты, превращая колонии в огромный “многонациональный котел”., Вместе с переселенцами в Новом Свете оказалась и музыка, звучавшая в Европе: и библейские псалмы, и суровые гимны Англии, и старинные шотландские баллады, и итальянские мадригалы, и испанские романсы. В результате, музыка, переплывшая океан, как бы законсервировалась и стала эхом старой Европы. В ней не было новизны.С другой стороны, вместе с освоением земель Северной Америки появилась потребность в рабочей силе. И богачи американского Юга стали использовать рабский труд негров насильственно вывезенных в Америку в начале 17в. для тяжелых работ на своих плантациях. С раннего утра и допоздна не разгибая спины трудились негры. Невероятно тяжела была их жизнь. И конечно, жизнь их сопровождалась родной музыкой, музыкальный язык которой был совершенно иным, нежели у европейской музыки. Итак, мы с вами узнали два основных корня джаза, его родословную
( на экране - западноевропейская музыкальная культура колонистов и африканская музыкальная культура )
Музыкальный язык европейской музыки нам уже знаком, и понятен. Он интонационно близок нашей родной музыке. А вот африканская муз культура это для нас ново и необычно. Невольничьи корабли, везущие в своих трюмах “живой черный груз”, везли и африканскую музыкальную культуру. европейцев завораживала манера пения африканцев, причудливость солирующих голосов, которым вторит хор: зов – ответ. Сольная импровизация сливается с хоровой, пение – с выкриками и вздохами, голоса страстны и пронзительны. «Пусть воют»,- снисходили к пению чёрных белые надсмотрщики.«Пусть воют,- снизошли и рабовладельцы-плантаторы. – Ведь у рабов нет ничего, кроме лачуг, ладоней, пустых ящиков, досок, банок и палок. Пусть поют и стучат, это не опасно».Великий американский джазмен Дюк Эллингтон говорил: “Страшась молчания чёрных рабов, рабовладельцы заставляли их петь, желая не дать им возможности разговаривать, а значит, и сговариваться о планах мести и мятежа”.И поплыли над Южными Штатами необычные песни: пронзительные, больше похожие на команды, которые должны были облегчить непосильный труд. Невольничьи корабли п привезли и врожденный ритмический гений негров, сокровища африканской полиритмии, тысячелетнего искусства игры на барабанах
(Слушание примеров полиритмии на ударных инструментах).
И чтобы лучше почувствовать ритм и красоту джазовой музыки, давайте просто попробуем отстучать ритм пальцами, щелчком или простучать ногой.
(Звучит музыкальный фрагмент)
Конечно, это нам нелегко даётся, а вот для любого ребёнка Африки этот ритм считается примитивным.
Прошло совсем немного лет, Джаз приобрёл мировую славу. Джаз разъезжал по Америке и Европе. Побывал и в нашей стране. И везде умудрился завести верных друзей. Талантливые люди в разных странах не просто подражали Джазу, а делали это по-своему.
Когда Джаз сделался совсем знаменитым, все вокруг стали спрашивать, откуда он свои таланты унаследовал. И убедились – от серьёзного дядюшки Спиричуэлса, грустного дядюшки Блюза, весёлого дядюшки Регтайма. И сейчас мы послушаем выступления ребят, которые подготовили нам краткие сообщения об этих таинственных личностях. Попробуйте определить, какие черты характера унаследовал Джаз от каждого из своих дядюшек?
СПИРИЧУЭЛС – сообщение ученика
Одной из лучших исполнительниц по праву считается Мэхелия Джексон.
(на экране фото певицы)
(Звучит спиричуэлс “The Lord's Prayer” в исполнении М.Джексон)
Учитель: Что вы почувствовали? О чем рассказывает нам певица? Можем ли отнести это произведение к легкой музыке? Учитель: Что вы почувствовали? О чем рассказывает нам певица? Можем ли отнести это произведение к легкой музыке?
БЛЮЗ – сообщение ученика
Учитель: Спиричуэлсы были предвестниками новой музыки. Но главным её источником стали блюзы, песни-исповеди, в которых было всё, что составляло жизнь и несчастье их творцов: обманутая любовь и разлука; тоска по дому, которого нет; ненависть к рабской непосильной работе; вечная нищета, безденежье, голод, - всё могло стать блюзом. К началу 20 века сложилась определенная форма блюза. У Луи Армстронга есть одна старая песня, которая вошла во все лучшие альбомы: “Black and Blue”. Название можно перевести, как «чёрный и печальный».Постарайтесь почувствовать настроение музыки.
Учитель: Конечно, вы правы. Мы слышим в голосе певца отчаяние, протест, вопль, обращенный к миру в надежде, что мир услышит и содрогнётся:
«Грех мой один – я чернокожий.
Что буду делать? Кто мне поможет?
Я так унижен,
Я так обижен,
И всё потому, что я чернокожий…»
РЕГТАЙМ – сообщение ученика
Учитель: когда в 1865 году закончилась гражданская война, музыканты военных оркестров вернулись домой, и в лавках подержанных вещей появилось много дешевых духовых музыкальных инструментов. Они были так дешевы, что их могли купить даже очень небогатые люди. Так появились первые негритянские духовые оркестры, в которых музыканты не знали нот, но играли до такой степени мастерски, что складывалось впечатление, будто инструменты стали продолжением их голоса. Мы можем послушать, как звучал один из первых таких оркестров: Original Dixieland Jass Band - новоорлеанский джаз бэнд, записавший первую в истории джазовую пластинку в 1917 году. Ваше задание обратить внимание на звучащие инструменты и назвать их.
(слушание произведения, на экране изображение инструментов) Звучат труба, кларнет, тромбон и ударная группа: барабаны, контрабас, ритм – гитара, фортепиано.
Учитель: И ещё. Когда Джаз сделался знаменитым, настоящим героем дня, многие пытались запечатлеть его необыкновенный облик. «Похож, - соглашались люди, глядя на его портреты, - но что-то очень важное никак схватить не удаётся. В жизни он гораздо интереснее. Попробуйте передать, о чём и как он говорит, его взгляд, походку. Может быть, тогда поймёте, в чём тайна этой удивительной музыки» . А тайной джаза является:
- ИМПРОВИЗАЦИЯ.
Что, по-вашему, означает это слово? Снова обратимся к музыкальному словарю.
Дети: Импровизировать - значит играть, одновременно сочиняя, или вернее сочинять без предварительной подготовки, тут же исполняя сочинённое. Музыканты джаза должны уметь импровизировать, либо соло на фоне аккомпанемента. В переводе с латинского импровизация – внезапный, неожиданный.
Учитель:На джем–сэйшенах (jam session — cовместное импровизационное музицирование ради собственного удовольствия) диксилендовый состав исполняет эвегринс ("Evergreens" — букв. "вечнозеленые", популярные мелодии, использующиеся как темы для импровизаций) Представьте себе, что вы модельеры, которые должны нарядить манекен, или дизайнеры, оформляющие помещение. Результат будет одинаков? Вот так и джазовые музыканты «наряжают» мелодию, исполняют ее со своими оттенками, украшая и орнаментируя. Еще одна тайна джаза – ритм. Это полиритмия, синкопы, и , кончно, свинг. И третья тайна, делающая джаз таким неповторимым – это музыкальные инструменты.
(на экране основные джазовые инструменты)
Вывод. Излюбленные инструменты Джаза: труба, тромбон, кларнет, рояль, контрабас, саксофон, гитара. Ударные – барабаны, тарелки.
Учитель: И еще один чудесный инструмент использует джаз – это голос человека.
V. ВОКАЛЬНО-ХОРОВАЯ РАБОТА
Учитель: Я предлагаю вам применить свой «муз.инструмент» и разучить песню А.Ермолова «Мистер Блюз»
(текст раздается ученикам)
(слушание песни в записи)
- Ритм синкопированный, акцент на слабую долю, преобладание ударных музыкальных инструментов.
- разучивание по фразам;
- первый куплет со словами;
- пение под фонограмму;
VI. ОБОБЩЕНИЕ ТЕМЫ
Учитель: На каждом уроке мы должны узнавать, что – то новое. А вы узнали новое? Давайте проверим? У меня для вас сюрприз .Вам предстоит создать синквейн – пятистрочное стихотворение о джазе. Алгоритм его создания перед вами. Это и будет вашим домашним заданием.
СИНКВЕЙН
Джаз – великая культура. Джаз легче узнать, услышать его, чем описать своими словами. Джаз дал начало рок-н-роллу, открыл дорогу многим певцам. Рок, эстрадная музыка, музыка кино, симфоническая музыка тоже заимствовали многие элементы джаза. Пусть для каждого из вас джаз станет чем-то особенным, источником сильных положительных эмоций.
До свиданья, спасибо за урок!
6 672 354 материала в базе
«Музыка», Науменко Т.И., Алеев В.В. М.
§ 12. О любительской музыке
Больше материалов по этой теме
Настоящий материал опубликован пользователем Федотова Раиса Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.