Тема урока: НН, Н в наречиях на –о, -е.

Тема урока: НН, Н в наречиях на –о, -е.

Технологическая карта урока

Цель урока: изучить условия написания одной и удвоенной Н в суффиксах имён прилагательных и уметь обосновывать выбор их написания

Тип урока: урок получения новых знаний

Задачи:

Развитие умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи

Формирование навыков написания одной и удвоенной Н в суффиксах имён прилагательных, видеть орфограмму в словах, устно и графически уметь обосновывать выбор написания.

 Развитие уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Этап урока	Задачи этапа	Методы, приемы обучения	Формы учебного взаимодействия	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД
Мотивационно-целевой этап.	- вызвать эмоциональный настрой и познавательный интерес к теме; - актуализация имеющихся у учащихся знаний	Словесный (беседа), наглядный	Индивидуальная работа	1. Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку. Выявляет отсутствующих.	Приветствуют учителя. Называют отсутствующих. Записывают число	Личностные УУД: - знание этических норм
Ориентировочный этап	Прогнозирование деятельности результата	Практический словесный наглядный Наблюдение	Групповая работа	1.Анализ словосочетаний, записанных на доске: Держался мужественно, рассказывал интересно, сломал умышленно, поступил обдуманно, шел спокойно, сделать мудрено 2.Анализ способа образования наречий в словосочетаниях: Мужественно-мужественный Спокойно- спокойный 3. Ответить на вопрос: как правописание нн, н зависит от исходного слова в словообразовательной цепочке.	Определяют затруднение Формулируют тему урока Ставят задачи	Личностные УУД:  -проявлять интерес к новому содержанию, осознавая неполноту своих знаний Регулятивные УУД: - целеполагание как постановка задачи на основе того, что ещё неизвестно учащимися. Познавательные УУД: - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели
Поисково-исследовательский этап	Поиск и извлечение необходимой информации	Поисково-исследовательский, словесный наглядный объяснительно-иллюстратративный метод, работа с учебником	Групповая работа Наблюдение сравнение, Беседа	1.Делаем вывод: в наречиях на –о,е пишется столько н сколько в прилагательных и причастиях, от которых они образованы. 2.Составление алгоритма применения правила А)Убедиться, что слово обозначает признак действия, зависит от глагола, является наречием Б) Определить от какого слова образовано наречия, сколько было н в исходном слове	1.Делают запись в тетради и на доске.	Регулятивные УУД: - контроль,  - коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Коммуникативные УУД:  - организовывать учебное взаимодействие при работе в паре.
				2.Предлагает сравнить свои выводы с содержанием параграфа учебника	2. Подводят итог своей работы, формулируют правило написания н-нн в наречиях на-о,-е Читают теоретический материал по учебнику. Находят новую информацию. Делают выводы.
				3. Выполнение упражнения 234 по учебнику. Взаимопроверка в парах	Работают в своих рабочих тетрадях. Образуют от прилагательных и причастий наречия, объясняют правописание
				4. Выполнение упражнения 235	Самостоятельная работа. Проверка с помощью учителя, коррекция ошибок
Рефлексивно-оценочный этап	Осмысление процесса и результата деятельности	Словесный наглядный	Беседа (рефлексивный экран)	1. Предлагает разобрать трудности заданного на дом упражнения 236	Оценивают степень своего понимания темы, определяют круг новых задач. Записывают домашнее задание	Регулятивные УУД - оценка - осознание учащимися того, что уже известно - оценивание усвоенного содержания. Личностные УУД - уважительное отношение к товарищам; - умение выражать свои мысли. Коммуникативные УУД:  - умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.