Тема : "Духовно – нравственного
воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья"
Сагалакова Ольга Александровна
учитель начальных классов
МБОУ ТСШ №2
Аннотация
Тема
«Духовно – нравственного воспитания детей с ограниченными возможностями
здоровья» чрезвычайно актуальна. Определение процесса воспитания очень
многогранно, сам процесс сложен даже тогда, когда речь идет о здоровых детях.
Разумеется, что он предельно сложен, когда воспитываются дети с отклонениями в
развитии, а таких детей становится все больше. Цель моей работы с
детьми с ОВЗ является гармоничное духовное развитие личности школьника.
Система работы нацелена на коррекцию и максимальное сглаживание недостатков в
развитии.
В реализации этой цели я
ставлю перед собой следующие задачи:
·
воспитание патриотизма, гражданственности,
трудолюбия;
·
создание условий для восприятия картины
мира;
·
формирование основ культуры общения
·
воспитание уважения к нравственным нормам;
·
формирование чувства любви к Родине;
·
создание условий для формирования
здорового образа жизни творческой индивидуальности ученика.
«Добро творить,
Как воздухом дышать,
Потребность, людям
Данная от Бога.
Лучами сердца
Мир
отогревать,
И отдавать, и не считать,
Что отдал много…»
Марианна Озолиня
Духовно – нравственное
воспитание детей с ОВЗ в благоприятных условиях дает возможность сформировать у
них позитивное мировоззрение. Результатом обучения и воспитания является
социальный опыт.
Работая над проблемами
нравственного воспитания детей с ОВЗ, я учитываю их возрастные ,психологические
особенности и возможности.
1.
Склонность к игре. В условиях игры ребенок
лучше идет на контакт с учителем. Осваивает нормативное поведение.
2.
Невозможность заниматься монотонной
деятельностью.
Вступая в жизнь, ребенок
с ОВЗ остро нуждается в проводнике истины и первым таким проводником является
семья. Ценностное единство семьи создает благоприятные условия для духовно –
нравственного развития личности ребенка.
Формы работы:
- тематические классные
часы;
- внеклассные
мероприятия;
- индивидуальная работа
с ребенком;
- родительские собрания;
- консультации для
родителей.
Методы работы:
- беседа;
- дискуссия;
- анкетирование;
- диагностирование.
Часто у детей наблюдается
негативизм, упрямство, агрессивность, двигательное психическое беспокойство,
которые создают большие трудности в их воспитании. Систематичность и
последовательность создают и закрепляют у детей навыки и необходимые привычки.
Результат нравственного
воспитания, проявляется в отношениях школьников к своим обязанностям, к самой
деятельности, к сверстникам и взрослым.
Важно научить ребенка
видеть проявление нравственных качеств в жизни. Различать добро и зло, чуткость
и равнодушие, справедливость и несправедливость.
Большую роль играет
совместная работа учителя и родителей, только в этом случае будет достигнут
положительный результат.
В своей работе я веду
работу по направлениям:
·
Ценностно – ориентировочная деятельность:
- Серия классных часов
«Символы России»;
-праздники «День
защитника Отечества», «День Победы»;
·
Спортивно – оздоровительная деятельность.
-День здоровья, «Малые
олимпийские игры», «Веселые старты».
·
Художественно – эстетическая деятельность.
-«Осенний бал»,
«Новогодний карнавал», «Масленица», «8 марта».
·
Духовно – нравственная деятельность.
-Экскурсии по селу,
посещение музея, участие в конкурсах и выставках.
Конечно, воспитание детей
– это нелегкий труд, но дети могут стать в этом для нас, взрослых, лучшими
наставниками. Они могут подарить нам надежду, любовь, силы, шанс вырасти самим
и стать менее эгоистичными.
Любой человек хочет быть
счастливым. И в этом шансы его увеличиваются, если он обращается к опыту
детства: его непоседливости, спонтанности, его шумным играм и огромной жажде
любви.
Нравственное воспитание –
это, прежде всего, становление ребенка младшего школьного возраста с ОВЗ как
личность, обретение им себя, своего образа, неповторимой индивидуальности,
творческого начала.
Список использованной
литературы:
1. (http://www.roerichs.com/dobro-tvorit/)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.