Тема: «Операции с многозначными числами»
Цель урока: отработка навыков решения
примеров и задач изученных видов.
Формирование УУД на уроке:
Познавательные: закрепление приемов сложения и вычитания многозначных чисел, выявление правил работы с таблицами, отработка навыков устного счета и решения задач. Познакомить обучающихся с системой работы банков.
Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; формировать навыки совместной работы, формировать у детей умения анализировать, сравнивать, обобщать.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, воспитывать культуру диалогового общения.
Личностные: осознавать необходимость самосовершенствования; содействовать осознанию ценности изучаемого предмета.
Оборудование: папки с заданиями по количеству учащихся, аксессуары в виде шарфиков, урок проходит в кабинете информатики, оборудованном необходимым количеством компьютеров, наборы смайликов для рефлексии.
Ход урока
1.Организационный момент (ввод в игру)
Сегодня у нас необычный урок.
На математике мы занимаемся вычислениями.
- Скажите, а в жизни где встречается мир вычислений?
(в магазине, в банке)
-Сегодня мы с вами поиграем в банк.
-Кто может сказать, что такое банк ?
-А кто знает, где можно найти значение любого слова?(в словаре)
-У вас на столах лежат папки. Достаньте, пожалуйста, жёлтые листочки и прочитайте про себя определения слова банк, выписанные из словаря С.И.Ожегова.
Банк
1.Финансовое предприятие, производящее операции с вкладами, кредитами, и платежами.
2.Место, центр, где сосредоточены какие-нибудь предметы, объекты, сведенья. Например: банк данных.
-Сколько определений?
- С каким определением мы будем сегодня работать и в какой банк играть?(1)
-Сегодня наш урок пройдёт в форме деловой игры .
Итак, сегодня мы будем сотрудниками банка . Нам предстоит провести в нашем банке ревизию. Кто знает, что это такое ? (контроль, проверка)
-У нас на уроке присутствует представитель международного фонда (ученик, хорошо успевающий по математике). Он будет следить за работой каждого подразделения. Его цель – определить, стоит ли вкладывать средства МВФ (международного валютного фонда) в наш банк. Ваша задача – приложить максимум усилий. За каждое задание мы будем получать баллы (количество баллов прописано на листах с заданиями).
-Фонд прислал нам задания, они лежат в папках.
Я буду говорить, какие задания доставать, выполнять и сколько времени отведено на каждое задание.
-А теперь мы превратимся в сотрудников банка. Я раздам вам вот такие аксессуары (шарфики), повяжите их. Теперь всем видно, что мы сотрудники банка.
2) Этап проведения :
-Какими качествами должен обладать сотрудник банка?
-А ещё быть внимательным.
-Хочу отметить, что мы единая команда, поэтому работаем все вместе и помогаем друг другу.
-Итак, первое задание на внимательность. Достаём из папочки розовый листочек. Это финансовый отчёт. В нём много чисел. Но есть лишние числа. Это числа, в которых присутствует класс миллионов. Ваша задача зачеркнуть эти числа и сосчитать, сколько чисел вы зачеркнули. На выполнение этого задания вам даётся 3 мин. (см. «Приложение»)
Кто первый справится, поднимает руку.
-Выходи к доске и запиши сколько чисел ты вычеркнул(а).(20)
-Теперь представитель фонда скажет, сколько баллов нам начислили. (Выходит представитель фонда и вывешивает на магнитную доску цифру соответствующую кол-ву баллов)
Следующее задание нам пришло по электронной почте.
Найдите на рабочем столе компьютера документ «Касса» и двойным щелком мыши нажмите на него.
Необходимо посчитать, сколько денег сдали каждый из трёх кассиров. На выполнение задания вам даётся 3мин.
1 подразделение (ряд) - считает деньги, сданные 1-м кассиром
2 подразделение (ряд) - считает деньги, сданные 2-м кассиром
3 подразделение (ряд) - считает деньги, сданные 3-м кассиром
К доске выходят по одному представителю 3-х подразделений и записывают сумму, которая получилась.
Теперь проверим, правильно ли вы посчитали.
(Открываю правильные ответы)
Просим представителя фонда оценить работу наших подразделений. ( Выходит представитель фонда и вывешивает на магнитную доску цифру, соответствующую кол-ву баллов).
А сейчас производственная гимнастика.
Отдых наш - физкультминутка,
Занимай свои места.
Шаг на месте,
Левой, правой.
Раз и два, раз и два.
Прямо спину вы держите-
Раз и два, раз и два!
И под ноги не смотрите-
Раз и два, раз и два!
У нас славная осанка.
Мы сейчас свели лопатки.
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдём мягко как лисята,
Ну а если надоест,
То пойдём все косолапо,
Как медведи ходят в лес.
Молодцы. Тихо садитесь. Нам надо продолжать работу.
-Следующее задание у нас на белых листочках.
-Мы должны показать, как сотрудники банка умеют красиво оформлять документы.
Нам необходимо красиво и правильно составить краткое условие задачи и записать её решение.
Решать нужно на этом листочке.
На задание у вас 10мин.
Кто готов идти к доске и записать решение? А представитель фонда сейчас пройдётся и посмотрит, у кого записано красиво и аккуратно.
I-240к.
II-?, в 2 раза больше I
III-?, на 120к. меньше II 1560к.
IV-?к.
1)240*2=480(к.)-во II день.
2)480-120=360(к.)-в III день.
3)1560-(240+480+360)=480(к.)-в IV день.
-Сколько баллов мы получаем? (ставится две оценки за правильность и аккуратность.)
И последнее задание, оно у вас на голубых листочках.
Прибыль банка.
-Кто может ответить, в каком месяце прибыль банка была самой большой?
-А в каком месяце самой маленькой?
-В какие месяцы прибыли не было вообще? (декабрь, август, ноябрь)
-В какое время года прибыль была всегда? (весной)
-Теперь представитель фонда скажет, сколько баллов нам начислили.
3. Итог урока (анализ, рефлексия, вывод из игры.)
Спасибо. А пока мы ждём ответа нашу заявку от международного фонда, давайте попробуем оценить нашу работу самостоятельно. Я прошу выбрать смайлик, который соответствует вашему настроению и по очереди выйти и прикрепить его к магнитной доске.
-Давайте вспомним, какие цели мы ставили в начале нашей игры?
-Сейчас мы узнаем, удалось ли нам её достичь.
Итак, представитель международного фонда готов объявить о своём решении.
(Представитель зачитывает решение «Банк успешно прошёл ревизию. Набрано наивысшее количество баллов – 36. Международный Валютный Фонд принял решение о сотрудничестве с вашим банком»)
- Вам понравился наш урок математики?
-Что понравилось?
-Что не понравилось?
- А кто скажет, зачем нам математика в обычной жизни?
-Оцените свою работу на уроке ? (5,4,3)
- Что нового вы узнали на уроке?
Приложение1
Задание №1 (5баллов)
Финансовый отчет
1.Зачеркнуть числа, в которых присутствует класс миллионов
2.Сосчитать, сколько таких чисел в таблице
Финансовый отчёт
|
32008 |
230250 |
204500 |
125023 |
4006 |
|
1258067 |
2516300 |
10008007 |
99997 |
100006 |
|
99998 |
100005 |
99999 |
100001 |
100000 |
|
100003 |
80478354 |
3800412 |
76058312 |
2405000 |
|
8004781 |
4781253 |
3015126 |
15126033 |
98765 |
|
987654 |
9876543 |
98765432 |
111111 |
340159 |
|
63130 |
575849 |
844740 |
197729 |
72875 |
|
27009 |
87991 |
29836 |
654842 |
17956 |
|
58248 |
37286 |
2387098 |
297846 |
3189369 |
|
1225844 |
2979987 |
5400040 |
1570100 |
1292871 |
Приложение 2
Задание№2 (5 баллов)
Касса
Сосчитать сколько денег сдал кассир №1
1200000
+ 150000
27000
1200
240
Сосчитать сколько денег сдал кассир №2
1125000
130000
+ 24000
1500
330
_________
Сосчитать сколько денег сдал кассир №3
1300000
+ 400000
15000
2000
650
__________
Приложение 3
Задание№3 (5 баллов)
1)Составить краткую запись и решить задачу.
Задача:
За 4 дня наш банк посетило 1560 клиентов.
В 1-й день банк обслужил 240 клиентов , во 2-й день в 2 раза больше чем в 1-й, а в 3-й день на 120 клиентов меньше чем во 2-й день.
Сколько клиентов посетило наш банк за 4-й день работы.
Приложение 4
Прибыль банка
1) В каком месяце у нашего банка самая большая прибыль? (3балла)
2) В каком месяце самая маленькая прибыль?(3 балла)
3) В каком месяце прибыли не было вообще? (5 баллов)
4) В какое время года прибыль была всегда. (5 баллов)
|
январь |
5623000 рублей |
|
февраль |
15238000 рублей |
|
март |
12058625 рублей |
|
апрель |
3523500 рублей |
|
май |
2659000 рублей |
|
июнь |
990600 рублей |
|
июль |
3856600 рублей |
|
сентябрь |
1253000 рублей |
|
октябрь |
4559400 рублей |
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: «Операции с многозначными числами»
Цель урока: отработка навыков решения примеров и задач изученных видов.
Формирование УУД на уроке:
Познавательные: закрепление приемов сложения и вычитания многозначных чисел, выявление правил работы с таблицами, отработка навыков устного счета и решения задач. Познакомить обучающихся с системой работы банков.
Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; формировать навыки совместной работы, формировать у детей умения анализировать, сравнивать, обобщать.
Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, воспитывать культуру диалогового общения.
Личностные: осознавать необходимость самосовершенствования; содействовать осознанию ценности изучаемого предмета.
Оборудование: папки с заданиями по количеству учащихся, аксессуары в виде шарфиков, урок проходит в кабинете информатики, оборудованном необходимым количеством компьютеров, наборы смайликов для рефлексии.
6 664 236 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Черникова Ирина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.