План конспект урока по физике в 7 классе.
Тема урока: Решение задач по теме: «Давление в жидкостях и газах. Сообщающиеся сосуды».
Учитель: Пустовая Ирина Николаевна.
Предмет: Физика
Формы организации детей: индивидуальная и групповая работа, фронтальный и индивидуальный опрос, консультационная и контролирующая деятельность.
Форма организации педагога: ведение дискуссии, консультирование, организация опроса, контроль за оцениванием работы.
Ход урока:
1. Актуализация теоретических знаний учащихся по темам раздела «Давление».
– Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ирина Николаевна.
Сегодня я проведу у вас урок физики. Предлагаю отправиться в необычное путешествие.
– Вы готовы к путешествию? Давайте, ребята, отправимся в гости к самому хозяину морей!
Кто это?
/ребята отгадывают: Нептун или Посейдон/
– Правильно, это Нептун – бог морей.
А что вы о нем знаете?.
/выступают ребята с «домашним заданием» о Нептуне.
– Итак, мы отправляемся в гости к Нептуну.
А чем морского владыку мы можем удивить?
/мнения учащихся направляются учителем к ответу: знания, знание законов, правил, определений и т.д./
– Правильно, самое ценное – это наши знания. К тому же, отправляясь к кому-то в гости, важно знать, как себя вести, какие там традиции, правила, законы.
На уроке мы будем погружаться в таинственные глубины подводного мира, и на каждой определенной глубине:
Что мы будем делать, как вы думаете?
Тема урока: Решение задач по теме: «Давление в жидкостях и газах. Сообщающиеся сосуды». (откройте тетради, запищите число и тему урока).
Цель урока:
Давленье твердых тел,
Жидкостей и газа
Покорились нам, ребята
Конечно же, не сразу!
Изучили величины
И давления причину
Единицы измеренья
Мы применим, без сомненья.
И если успешно выполним их, попадем в гости к Нептуну.
Проверка домашнего задания.
– Человек всегда стремится узнать что-то новое о мире, в котором живёт. Поэтому его интересует подводный мир.
У вас было домашнее задание, узнать о средствах подводного погружения. Кто желает ответить?
|
Изобретение |
Дата изобретения |
Изобретатель |
Исследуемая глубина |
|
Трубка |
|
|
1,5 м |
|
Акваланг |
1943 |
Ж.И. Кусто Э Гальян |
40м |
|
Скафандер |
|
|
300 м |
|
Батисфера |
1892 |
Бальзамелло |
165-1000 м |
|
Батискаф |
1948 |
Пиннар |
До 11 км |
Молодцы! С домашним заданием справились хорошо!
Как вы думаете, не опасно ли погружение для человека?
Давайте посмотрим. Внимание на экран!
Погружение не будет легким, так как на пути к подземному царству стоит Нептун и мы должны будем справиться с его заданиями.
Готовы? В добрый путь.
Что бы получить разрешение на погружение вы должны ответить на вопросы.
1.Что называется давлением газа?
2. От чего зависит давление газа?
3. Как читается закон Паскаля?
4. В каких единицах измеряется давление?
6. Назовите формулу для расчета давления на дно и стенки сосуда.
7. Что называется сообщающимися сосудами?
8. Приведите примеры сообщающихся сосудов?
9. Видео-вопрос.
Работа в группах
Первый этап пройден успешно. Мы начинаем погружение.
Вот ваше задание: на перевод единиц.
Возьмите карточку
Переведите единицы давления и запишите правильные ответы рядом с единицами измерения, куда указывает стрелка.
Когда выполните задания, обменяйтесь карточками с соседом по парте, проверьте правильность выполнения и поставьте отметку.
На выполнение задания 1,5 минуты.
Мы успешно продолжаем погружаться, и следующее задание, которое прислал Нептун: «Устный тест». Внимание на экран! Вы должны ответить на вопрос и выбрать правильный вариант ответа.
1.
В сосуды различной формы, 1 и 2, налита вода. Высота уровня воды в них одинакова.
В каком из сосудов давление на дно наименьшее?
А. В сосуде 1.
Б. В сосуде 2.
В. В обоих сосудах одинаковое.
2. Чтобы вычислить давление газа на стенки сосуда, надо знать...
А. Плотность и высоту столба газа.
Б. Массу газа и площадь стенки сосуда.
В. Вес и объем газа.
3. В каком из сообщающихся сосудах, 1, 2, 3, указано правильное расположение уровней жидкости?
А. 1. Б. 2. В. З.
4. Какие из сосудов, 1, 2, 3, можно заполнить жидкостью доверху?
А. 1.
Д. 1, 3.
Б. 2. Е. 2 и 3.
В. 3. Ж. 1,2,3.
Г. 1 и 2.
.
5. Какой из сосудов, 1, 2, 3, можно заполнить жидкостью доверху?
А. 1,2,3. Д. 1.
Б. 1 и 2. Е. 2.
В. 1, 3. Ж. 3.
Г. 2 и 3.
Следующий этап погружения:
– желающие испытать свои силы при решении исследовательской задачи за компьютером, займите рабочие места. Вам необходимо произвести расчёты для глубины 500 м в морской воде. Свои вычисления вы выполняете в тетрадях, а ответы вносите в пустые графы ресурса. Я проверю ваши результаты.
– Все остальные в это время решают видео задачу. Внимание на экран!
Кто не запомнил условия задачи, вы можете посмотреть на экран.
Один из учеников рассчитает давление на гагару, а другой на пингвина.
Давайте отдохнем! Все встали. Молодцы. Садитесь!
/проводится физкультминутка /
- Продолжаем погружение и выполняем экспериментальные задания.
Карточка №1. В один стакан налита вода, в другой- растительное масло. В каком стакане наибольшее давление? Почему? (наибольшее давление в стакане с водой, так как плотность воды больше, чем плотность растительного масла).
Карточка №2.Налейте в пробирку, стакан и колбу столько воды, чтобы давление на дно сосудов было одинаково.(надо налить воды одинакового уровня)
Карточка №3.Как изменится давление на дно сосуда, если в стакан опустить груз на нити? (давление увеличится, так как уровень жидкости увеличится)
- Самостоятельная работа:
У вас на столе лежат карточки по вариантам. Каждый выполняет свой вариант.
3. Задание на дом.
– Молодцы ребята!
Сегодня вы потрудились на славу и показали всё, что знаете и чему научились.
Запишите домашнее задание: Ответьте на вопросы кроссворда и решите задачи.
4. Подведение итогов урока.
- Нептун пристально следил за вами в процессе всего погружения, он был рад, что вы успешно справились с его заданиями.
(выставление оценок).
Подведение итогов урока. Рефлексия.
Перед вами Трезубцы.
Если урок вас оставил равнодушным, вы не узнали ничего интересного, то Трезубец прикрепите на поверхности моря.
Если вы узнали что-то новое, и вам урок понравился, то Трезубец прикрепите на дне моря.
- Урок закончен. Мне было приятно с вами работать. До свидания!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Формы организации детей: индивидуальная и групповая работа, фронтальный и индивидуальный опрос, консультационная и контролирующая деятельность.
Форма организации педагога: ведение дискуссии, консультирование, организация опроса, контроль за оцениванием работы.
Ход урока:
1. Актуализация теоретических знаний учащихся по темам раздела «Давление».
– Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ирина Николаевна.
Сегодня я проведу у вас урок физики. Предлагаю отправиться в необычное путешествие.
– Вы готовы к путешествию? Давайте, ребята, отправимся в гости к самому хозяину морей!
Кто это?
/ребята отгадывают: Нептун или Посейдон/
– Правильно, это Нептун – бог морей.
А что вы о нем знаете?.
/выступают ребята с «домашним заданием» о Нептуне.
6 664 273 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пустовая Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.