Тематическое планирование "Физика - 11" (индивидуальное обучение)

Предпросмотр материала:

 

 

 

 

 

 

Тематический план

 Программа   «Физика 10-11»

11 класс

индивидуальное обучение

51 час по 1,5 часа в неделю

учебник: «Физика 11» С.В. Громов

 

 

 

 

 

                                                                              учитель М.А. Гостева

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование на учебный год:

 

№ п/п

Название разделов и тем

Всего часов

Из них

л/р

к/р

1

Оптика

20

2

1

1.1

Волновая и геометрическая оптика

14

2

 

1.2

Квантовая оптика

6

1

2

Тепловые явления. Строение и свойства вещества

31

1

2.1

Основные положения МКТ

3

2.2

Основы термодинамики

6

2.3

Идеальный газ

6

2.4

Физика атмосферы

3

2.5

Физика атома

3

2.6

Атомное ядро

7

2.7

Элементарные частицы

3

1

Итого

51

2

2

 

Коррекционно-развивающая работа:

 

  • Развитие психических функций: внимания, памяти, мышления - в процессе работы над всеми разделами обучения (специальные коррекционные задания, дидактические игры, составление опорных конспектов, выполнение творческих заданий).
  • Использование учебной терминологии в процессе обучения.
  • Устные ответы на вопросы, воспроизведение текста по иллюстрациям, схемам, таблицам.
  • Составление творческого рассказа, сжатого и подробного пересказа.
  • Изложение текста по плану, опорному конспекту.

 

 

 

 

 

 

 

 

I ЧЕТВЕРТЬ

Раздел: ОПТИКА (20 час)

Тема: Волновая и геометрическая оптика

Количество часов: 14 из них: к/р - 0, л/р - 2

№ урока

Тема урока

§   

Цель  урока

знать

уметь

1/1

Природа света. Поляризация света.

1

Развитие представлений о природе света. Смысл понятия: поляризация света.

Описывать и объяснять явление поляризации.

2/2

Отражение света.

2

Закон отражения света.

Выполнять построение изображений в плоском зеркале.

3/3

Преломление света.

3

Закон преломления света.

Показывать ход луча в призме и плоскопараллельной пластине.

4/4

 

Л/р №1 «Определение показателя преломления стекла».

 

 

Определять показатель преломления света.

5/5

Скорость света.

4

Смысл понятия: скорость света.

Описывать и объяснять методы определения скорости света.

6/6

Дисперсия света.

5

Смысл явления: дисперсия света.

Объяснять образование сплошного спектра.

7/7

Интерференция света.

8-9

Смысл явления: интерференция света.

Объяснять условие получения устойчивой интерференционной картины.

8/8

Дифракция света.

10

Смысл явления: дифракция света.

Приводить примеры использования явления: дифракция света.

9/9

Л/р №2 «Определение длины световой волны».

 

Способ получения дифракционного спектра на сетчатке глаза.

Определять длину световой волны.

10/10

Решение задач.

 

Основные формулы по теме.

Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу.

11/11

Линзы.

11-12

Основные характеристики линзы.

Объяснять принципы действия оптических приборов.

12/12

Построение изображения в линзах.

11

Основные лучи, используемые для построения изображений.

Показывать ход лучей в собирающих и рассеивающих линзах.

II ЧЕТВЕРТЬ

13/13

Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения.

13

Смысл понятий: инфракрасное и ультрафиолетовое излучения.

Приводить примеры применения в жизни и технике различных видов электромагнитных излучений.

14/14

Рентгеновское излучение.

14

Смысл понятия: рентгеновское излучение.

Приводить примеры применения рентгеновского излучения.

Тема: Квантовая оптика

Количество часов: 6 из них: к/р - 1, л/р - 0

№ урока

Тема урока

§

Цель  урока

знать

уметь

15/15

Гипотеза Планка. Фотоны.

15-16

Гипотезу Планка, законы Столетова. Современные представления о фотонах.

Уметь объяснять законы Столетова на основе уравнения Эйнштейна.

16/16

Фотоэффект.

17-18

Смысл явления: фотоэффект. Законы фотоэффекта.

Объяснять применение явления фотоэффекта в промышленности и технике.

17/1

Решение задач.

19

Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна.

Применять знания при решении задач.

18/2

Корпускулярно-волновой дуализм.

19

Свойства, подтверждающие волновую и корпускулярную природу света.

Описывать закономерности истории развития взглядов о свете.

19/3

Контрольная работа №1.

 

Применять полученные знания на практике.

20/4

Итоги и обобщения.

1-19

 

 

Раздел: ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ. СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА ВЕЩЕСТВА (31 час)

Тема: Основные положения МКТ

Количество часов: 3 из них: к/р - 0, л/р - 0

№ урока

Тема урока

§

Цель  урока

знать

уметь

21/1

Первое положение МКТ.

20

Смысл понятий: атом, молекула, количество вещества, моль, постоянная Авогадро, молярная и молекулярная массы.

Решать качественные и расчетные задачи.

22/2

Второе положение МКТ.

21

Смысл явлений: диффузия, броуновское движение.

Описывать опыты, подтверждающие  положения МКТ.

III ЧЕТВЕРТЬ

23/3

Третье  положение МКТ.

22

Опытное подтверждение существования притяжения и отталкивания частиц.

Объяснять явления сжатия и расширения тел при нагревании; сваривание и склеивание тел на основе знаний МКТ.

Тема: Основы термодинамики

Количество часов: 6 из них: к/р - 0, л/р - 0

№ урока

Тема урока

§

Цель  урока

знать

уметь

24/1

Внутренняя энергия.

24

Смысл величины: внутренняя энергия. Формулу для вычисления внутренней энергии.

Вычислять работу при изобарном расширении/сжатии.

25/2

Способы изменения внутренней энергии.

25

Смысл понятий: количество теплоты, работа.

Перечислять способы изменения внутренней энергии.

26/3

Первый закон термодинамики.

26

Смысл первого  закона термодинамики.

Решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии.

27/4

Второй закон термодинамики. Температура.

28-29

Смысл второго  закона термодинамики.

Приводить примеры действия второго  закона термодинамики.

28/5

Третий закон термодинамики.

30

Смысл третьего  закона термодинамики.

Приводить примеры явлений протекающих при низких температурах.

29/6

Тепловые двигатели.

31

Роль тепловых двигателей в техническом прогрессе.

Использовать различные источники информации для подготовки докладов и рефератов по данной теме.

Тема: Идеальный газ

Количество часов: 6 из них: к/р - 0, л/р - 0

№ урока

Тема урока

§

Цель  урока

знать

уметь

30/1

Внутренняя энергия идеального газа.

32

Смысл понятия: идеальный газ. Закон Джоуля.

Объяснять факт зависимости скорости беспорядочного движения молекул от температуры тела.

31/2

Уравнение состояния идеального газа.

33

Уравнение состояния идеального газа.

Применять уравнение состояния идеального газа при решении задач.

32/3

Решение задач.

33

Физические особенности отдельных агрегатных состояний вещества.

Решать задачи с применением уравнения Менделеева-Клапейрона.

33/4

Изопроцессы в идеальном газе.

34

Смысл законов: Бойля-Мариотта, Гей-Люссака и Шарля.

Определять параметры газа в изопроцессах и вид процесса по графику.

34/5

Основное уравнение МКТ идеального газа.

35

Уравнение МКТ идеального газа.

Применять уравнение МКТ идеального газа при решении задач.

35/6

Итоги и обобщения.

32-35

Основные положения МКТ. Законы Бойля-Мариотта, Гей-Люссака и Шарля, уравнение состояния идеального газа.

Объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе представлений о строении вещества.

Тема: Физика атмосферы

Количество часов: 3 из них: к/р - 0, л/р - 0

№ урока

Тема урока

§

Цель  урока

знать

уметь

36/1

Атмосфера Земли.

36

Экспериментальные доказательства существования атмосферы Земли.

Объяснять наличие атмосферы у Земли, а так же явления, связанные с атмосферой Земли.

 

37/2

Влажность воздуха.

37

Смысл понятий: относительная и абсолютная влажность воздуха, точка росы.

Решать задачи на нахождение влажности воздуха.

38/3

Адиабатные процессы в атмосфере.

38

О природных процессах адиабатного расширения и сжатия.

Объяснять возникновение туманов, дождя , снега, града.

IV ЧЕТВЕРТЬ

Тема: Физика атома

Количество часов: 3 из них: к/р - 0, л/р - 0

№ урока

Тема урока

§

Цель  урока

знать

уметь

39/1

Ядерная модель строения атома.

39

Строение атома по Резерфорду.

Объяснять эксперименты, на основе которых была предложена планетарная модель строения атома.

40/2

Постулаты Бора.

40-41

Квантовые постулаты Бора.

Использовать постулаты Бора для объяснения механизма испускания света атомами.

41/3

Вынужденное излучение.

42

Свойства лазерного излучения.

Приводить примеры применения лазера в технике, науке.

Тема: Атомное ядро

Количество часов: 7 из них: к/р - 0, л/р - 0

№ урока

Тема урока

§

Цель  урока

знать

уметь

42/1

Строение атомного ядра.

45

Смысл понятия: строение атомного ядра.

Приводить примеры строения ядер химических элементов.

43/2

Ядерные силы.

46

Смысл понятия: ядерные силы.

Описывать и объяснять особенности ядерных сил.

44/3

Энергия связи и дефект масс.

47

Смысл понятия: энергия связи ядра, дефект масс.

Решать задачи на составление ядерных реакций, определение неизвестного элемента реакции.

45/4

Радиоактивность. Закон радиоактивного распада.

48-49

Закон радиоактивного распада. Области применения альфа-, бета-, гамма-излучений.

Объяснять физические явления: радиоактивность, альфа-, бета-, гамма-излучений.

46/5

Ядерные реакции.

50

Условия и механизм протекания ядерных реакций.

Описывать и объяснять процесс протекания управляемой и неуправляемой цепной ядерной реакции.

47/6

Деление ядер урана. Цепная реакция деления.

51-53

Схему и принцип действия ядерного реактора.

Обосновывать преимущества и перспективность реакторов на быстрых нейтронах.

48/7

Термоядерные реакции.

54-55

Условия и механизм протекания термоядерных реакций.

Приводить примеры использования ядерной энергии в технике, влияния радиоактивных излучений на живые организмы.

Тема: Элементарные частицы

Количество часов: 3 из них: к/р - 1, л/р - 0

№ урока

Тема урока

§

Цель  урока

знать

уметь

49/1

Элементарные частицы. Античастицы.

56-57

Смысл понятий: элементарная частица, античастица.

Объяснять классификационную таблицу.

50/2

Превращения элементарных частиц.

57-58

Классификацию и основные характеристики элементарных частиц.

Описывать виды фундаментальных взаимодействий.

51/3

Контрольная работа.

 

Применять полученные знания и умения при решении задач.

 

 

Для реализации программы будет  использован  учебно-методический комплект для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений С. В. Громова. Который содержит:

- учебники для 10 и 11 классов (С.В. Громов, Н.А. Родина);

- книгу для учителя, 10-11 классы (С.В. Громов, Н.В. Шаронова);

- контрольные работы, 10-11 (А.Е. Марон, Е.А. Марон);

- поурочное планирование 10-11 классы (А.Г. Пахомов, А.Р. Акжигитов);

- презентации;

- Интернет-ресурсы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

При подготовке и разработке плана урока необходимо:

- отводить достаточное количество времени на рассмотрение тем и вопросов, раскрывающих связь физики с жизнью, с теми явлениями, наблюдениями, которые хорошо известны ученикам из их жизненного опыта;

- максимально использовать межпредметные связи, ибо дети данного вида классов, особенно нуждаются в преподнесении одного и того же учебного материала в различных аспектах, в его варьировании, в неоднократном повторении и закреплении полученных знаний и практических умений.

Учёт особенностей детей специальных коррекционных классов требует, чтобы при изучении нового материала проходило многократное его повторение:

- подробное объяснение нового материала с организацией эксперимента;

- беглое повторение с выделением главных определений и понятий;

- осуществление обратной связи – ответы учеников на вопросы, работа по плану и т.п.

 

Краткое описание материала

Тематическое планирование "Физика - 11" (индивидуальное обучение)

    DOCX

09.01.2015

398

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Гостева Марина Алексеевна

Гостева Марина Алексеевна

учитель

  • На сайте: 10 лет и 8 месяцев
  • Всего просмотров: 44437
  • Подписчики: 3
  • Всего материалов: 18
  • 44437
    просмотров
  • 18
    материалов
  • 3
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гостева Марина Алексеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 6 990 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: