Тематическое планирование "Математика 1 класс"

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа деревни ЕршовкаАткарского района Саратовской области

412404, Саратовская область, Аткарский район, д. Ершовка, ул. Центральная, 12; телефон: [phone]

=================================================================================

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

по  математике

Ступень обучения:  1  класс

  Учитель:  Матасова Марина Семеновна

      Категория: первая

      Учебник или УМК:    В.Е.Кочурова. Математика: 1 класс: учебник для   учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1-2ч. /В.Е.Кочурова,              В.Н.Рудницкая, О.А.Рыдзе. – М.:Вентана-Граф, 2011.

В.Е.Кочурова. Математика: 1 класс: рабочая тетрадь №1, 2 для учащихся общеобразовательных учреждений / В.Е.Кочурова. –             М.: Вентана-Граф, 2017. Начальная школа XXI века).     

Количество часов – 132 часов , в неделю 4 часа.

2019-2020 учебный год

I.                  Планируемые результаты обучения

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

·         Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

·         В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметные  результаты:

Регулятивные УУД:

·         Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

·         Проговаривать последовательность действий на уроке.

·         Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Познавательные УУД:

·         Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

·         Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

·         Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

·         Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

·         Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

·         Слушать и понимать речь других. Читать и пересказывать текст.

·         Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

·         Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

Предметные

1-й уровень –  соответствует стандартным (минимальным) требованиям к математической подготовке первоклассников.

Обучающийся научится:

·         знать названия натуральных чисел от 1 до 20 (включительно) и число 0, уметь записывать эти числа цифрами;

·         уметь называть числа 1 – 20 в прямом и обратном порядке;

·         уметь пересчитывать предметы и результат выражать числом;

·         уметь сравнивать два числа, характеризуя результаты сравнения словами «больше», «меньше», «больше на», «меньше на»;

·         знать названия и обозначения действий сложения и вычитания и использовать эти действия для решения текстовых арифметических задач в одно действие, уметь записывать решение с помощью математических знаков;

2 – й уровень –  соответствует расширенным требованиям, на которые следует ориентироваться при организации дифференцированного обучения (этот уровень может быть достигнут детьми с высокими познавательными возможностями).

            Обучающийсяполучит возможность научиться:

·         выделять из множества предметов один или несколько предметов, обладающих указанным свойством; выполнять действие классификации;

·         называть и показывать предмет, расположенный левее (правее), ниже (выше), данного предмета, между двумя предметами;

·         сравнивать предметы по размерам, используя практические приёмы;

·         определять, в каком из множеств больше (меньше) предметов и на сколько, или предметов в них поровну;

·         различать число и цифру;

·         выполнять умножение и деление в пределах 20, используя практические приёмы;

·         измерять длину предмета (отрезка), записывать результаты измерений в сантиметрах, дециметрах, дециметрах и сантиметрах;

·         называть фигуру, изображённую на рисунке: точку, круг, треугольник, квадрат, пятиугольник;

·         различать шар и круг, куб и квадрат, многоугольники (треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник);

·         отмечать на бумаге точку, строить с помощью линейки отрезок;

·         находить и показывать на чертеже пары симметричных точек.

Овладеет следующими  учебными действиями:

Называть:

·         предмет, расположенный левее (правее), выше (ниже) данного предмета, над (под, за) данным предметом, между двумя предметами;

·         числа от 1 до 20 в прямом и обратном порядке;

·         число, большее (меньшее) данного на несколько единиц;

            фигуру, изображённую на рисунке ( круг, квадрат, треугольник, точка, отрезок).

            Воспроизводить по памяти:

·         результаты табличного сложения двух любых однозначных чисел;

·         результаты табличных случаев вычитания в пределах 20.

            Различать:

·         число и цифру;

·         знаки арифметических действий (+, -, *, : );

·         шар и круг, куб и квадрат;

·         многоугольники: треугольник, квадрат, пятиугольник.

            Сравнивать:

·         предметы в целях выявления в них сходства и различия;

·         предметы по форме, по размерам (больше, меньше);

·         два числа, характеризуя результат сравнения словами «больше», «меньше», «больше на», «меньше на».

            Использовать модели (моделировать учебную ситуацию):

·         выкладывать или изображать фишки для выбора нужного арифметического действия при решении задач;

·         изображать с помощью стрелок ( графов с цветными рёбрами) отношения между числами (величинами).

            Применять:

·         свойства сложения и вычитания при выполнении вычислений;

·         правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками;

·         калькулятор в целях самоконтроля при выполнении вычислений.

            Решать учебные и практические задачи:

·         выделять из множества один ли несколько предметов, обладающих или не обладающих указанным свойством;

·         пересчитывать предметы и выражать результат числом;

·         читать числа в пределах 20, записанные цифрами, и записывать цифрами данные числа;

·         определять, в каком из множеств больше (меньше) предметов; сколько предметов в одном множестве, сколько – в другом;

·         решать текстовые арифметические задачи в одно действие, записывать решение задачи;

·         выполнять табличное вычитание изученными приёмами;

·         измерять длину предмета с помощью линейки;

·         изображать отрезок заданной длины;

·         отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке;

·         находить и показывать пары симметричных точек в данной осевой симметрии;

·         определять ось симметрии фигуры путём её перегибания.

II. Содержание программы математика в 1 классе

№ п/п	Наименование разделов (темы)	Кол-во часов по программе
1.	Первоначальные представления о множествах предметов, свойствах и форме предметов  Сходства и различия предметов. Предметы, обладающие или не обладающие данным свойством. Понятия: какой-нибудь, любой, каждый, все, не все, некоторые.	5 часов
2.	Отношения между предметами и между множествами предметов Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Понятия: выше, ниже; левее, правее; над, под, на, за, перед, между, вне, внутри. Ориентировка в окружающем пространстве (выбор маршрута, пути передвижения и пр.). Соотношения размеров предметов. Понятия: больше, меньше, таких же размеров; выше, ниже, такой же высоты; длиннее, короче, такой же длины. Сравнение множеств предметов по их численностям. Понятия: столько же, меньше, больше (предметов)	4 часа
3.	Элементы арифметики Число и счёт Число и цифра. Названия и последовательность натуральных чисел от 1 до 20. Шкала линейки, микрокалькулятор. Число предметов в множестве. Запись чисел от 1 до 20 цифрами. Число и цифра 0. Сравнение чисел. Понятия: больше, меньше, больше на…, меньше на… .	30 часов
4.	Арифметические действия Смысл сложения, вычитания, умножения и деления. Запись результатов выполнения арифметических действий с использованием знаков +, -, ●,  :, =. Вычисления с помощью микрокалькулятора. Решение текстовой арифметической задачи с помощью модели (фишек). Запись решения задачи.	25 часов
5.	Свойства сложения и вычитания Свойство сложения (складывать числа можно в любом порядке). Сложение и вычитание с нулём. Свойство вычитания: из меньшего числа нельзя вычесть большее; разность двух одинаковых чисел равна нулю.	8 часов
6.	Таблица сложения однозначных чисел Табличные случаи сложения и вычитания. Приёмы вычислений: название одного, двух, трёх следующих за данным числом (предшествующих данному числу) чисел; сложение и вычитание с помощью шкалы линейки; прибавление и вычитание чисел по частям.	22 часа
7.	Вычисление в пределах 20 Сложение и вычитание (умножение и деление) как взаимно обратные действия. Текстовые арифметические задачи, содержащие несколько данных и более одного вопроса. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками, содержащих два арифметических действия. Использование при вычислениях микрокалькулятора.	30  часов
8.	Осевая симметрия Отображение фигур в зеркале. Ось симметрии. Пары симметричных точек, отрезков, многоугольников. Фигуры, имеющие одну и несколько осей симметрии. Практические работы. Определение осей симметрии данной фигуры с помощью перегибания.	9 часов

График проведения контрольных работ.

Месяц	Название контрольно-измерительного материала	№ урока по календарно-тематическому планированию
март	Контрольная работа №1	№ 95
апрель	Контрольная работа №2	№ 115
май	Контрольная работа №3	№ 123

III.             Календарно - тематическое планирование

                       по математике в 1 классе.

№ п/п	Количество часов	Тема урока	Дата проведения
			План	Факт	Корректировка
1-2	2	Множество и отношения Сравниваем
3.	1	Слева направо Справа налево
4.	1	Знакомство с таблицей
5	1	Сравниваем
6-7	2	Арифметические действия. Величины Работаем с числами от 1до 5 Работаем с числами от 6 до 9
8	1	Конструируем
9	1	Учимся выполнять сложение
10.	1	Находим фигуры
11.	1	«Шагаем» по линейке .Вправо. Влево.
12.	1	Учимся выполнять вычитания
13-14	2	Сравниваем
15-16	2	Готовимся решать задачи
17	1	Складываем числа
18	1	Вычитаем числа
19.	1	Различаем числа и цифры
20	1	Число и цифра 0
21-22	2	Измеряем длину в сантиметрах
23	1	Увеличение и уменьшение числа на 1
24	1	Увеличение и уменьшение числа на 2.
25	1	Работаем с числом 10
26	1	Измеряем длину в дециметрах
27	1	Знакомимся с многоугольниками
28	1	Знакомимся с задачей
29-30	2	Решаем задачи
31-32	2	Знакомимся с числами от 11 до 20 Работаем с числами от11 до 20
33	1	Измеряем длину в дециметрах и сантиметрах.
34	1	Составляем задачи
35	1	Работаем с числами от 1 до 20
36-37	2	Знакомимся с умножением
38	1	Составляем и решаем задачи
39	1	Знакомимся с умножением
40-41	2	Умножаем числа
42	1	Проверочная работа  №1
43-44	2	Решаем задачи
45	1	Верно ли, что…
46	1	Учимся выполнять  деление
47-48	2	Делим числа
49	1	Сравниваем
50	1	Работаем с числами
51	1	Решаем задачи
52-53	2	Складываем и вычитаем числа
54	1	Умножаем и делим числа
55	1	Решаем задачи разными способами
56	1	Повторяем пройденный материал
57	1	Свойства арифметических действий Перестановка чисел при сложении
58	1	Шар. Куб.
59-60	2	Сложение с числом 0
61-62	2	Свойства вычитания
63-64	2	Вычитание числа 0
65-66	2	Деление на группы по несколько предметов. Проверочная работа
67-68	2	Таблица сложения и вычитания в пределах 20 Сложение с числом 10
69-70	2	Прибавление и вычитание числа 1 Проверочная работа
71-72	2	Прибавление и вычитание числа 2
73	1	Прибавление и вычитание числа 2. Проверочная работа
74-75	2	Прибавление и вычитание числа 3.
76	1	Прибавление и вычитание числа 3 Проверочная работа
77-78	2	Прибавление и вычитание числа 4.
79-80	2	Прибавление и вычитание числа 4. Проверочная работа
81-82	2	Прибавление и вычитание числа 5.
83	1	Проверочная работа
84-85	2	Прибавление и вычитание числа 6 Уч75-83 т53-57
86	1	Прибавление и вычитание числа 6 Проверочная работа
87-89	2	Сравнение чисел
90-91	2	Сравнение. Результат сравнения
92-94	3	На сколько больше или меньше?
95	1	Контрольная работа №1
96	1	Работа над ошибками
97-99	3	Увеличение числа на несколько единиц
100-102	3	Уменьшение числа на несколько единиц
103	1	Проверочная работа
104-105	2	Прибавление чисел 7, 8, 9
106	1	Прибавление чисел 7, 8, 9 Проверочная работа
107-110	4	Вычитание чисел 7, 8, 9
111	1	Вычитание чисел 7, 8, 9 Проверочная работа
112-114	3	Сложение и вычитание. Скобки
115	1	Контрольная работа №2
116	1	Работа над ошибками
117-118	2	Осевая симметрия Зеркальное отражение предметов
119-120	2	Симметрия
121-122	2	Оси симметрии фигуры
123	1	Контрольная работа №3
124	1	Работа над ошибками
125-126	2	Повторение пройденного материала Сравнение чисел
127-128	2	Сложение и вычитание чисел в пределах 20
129-130	2	Решение задач изученных видов
131-132	2	Умножение и деление

                                                                                                                               Приложение 1

Домашнее задание.

№ п/п
1-2	Множество и отношения Сравниваем У.4-5 т3-4У6-7т5-6
3.	Слева направо Справа налево     У8-9 т7-8
4.	Знакомство с таблицей   У10-11 т9-10
5	Сравниваем     У12-15 т11-12
6-7	Арифметические действия. Величины Работаем с числами от 1до 5         У16-17 т 13-14 Работаем с числами от 6 до 9  У18-19 т 15-16
8	Конструируем       У20-21 т17-18
9	Учимся выполнять сложение    У22-23 т19-20
10.	Находим фигуры      У24-25 т21-22
11.	«Шагаем» по линейке .Вправо. Влево.  У26-27 т 23-24
12.	Учимся выполнять вычитания Уч28-29 т25-26
13-14	Сравниваем     У30-33т27-28       У34-35 т29-30
15-16	Готовимся решать задачи        Уч36-37 т31-32 Уч38-39 т33-34
17	Складываем числа   Уч40-43 т35-36
18	Вычитаем числа    Уч44-45 т37-38
19.	Различаем числа и цифры    Уч46-49 т39-40
20	Число и цифра 0       Уч50-51 т41-42
21-22	Измеряем длину в сантиметрах      Уч52-53 т 43-44Уч54-55 т 45-47
23	Увеличение и уменьшение числа на 1  Уч56 т3-4
24	Увеличение и уменьшение числа на 2.   Уч58-59 т5-6
25	Работаем с числом 10   Уч60-61 т 7-8
26	Измеряем длину в дециметрах Уч62-63 т9-10
27	Знакомимся с многоугольниками  Уч64-65 т11-12
28	Знакомимся с задачей     Уч66-67 т13-14
29-30	Решаем задачи     Уч 68-69 т 15-16      Уч70-71 т 17
31-32	Знакомимся с числами от 11 до 20      Уч72-75 т18 Работаем с числами от11 до 20           Уч76-77 т 19-20
33	Измеряем длину в дециметрах и сантиметрах. Уч78-79 т 21-22
34	Составляем задачи  Уч 80-81 т 23-24
35	Работаем с числами от 1 до 20     Уч 82-83 т
36-37	Знакомимся с умножением Уч84-85 т 27-28Уч86-87 т29-30
38	Составляем и решаем задачи Уч88-89 т31-32
39	Знакомимся с умножением     Уч90-91 т33-34
40-41	Умножаем числа  Уч92-93 т35   Уч94-95 т36-37
42	Проверочная работа  №1
43-44	Решаем задачи   Уч96-97 т38-39  Уч98-99 т40-41
45	Верно ли, что…   Уч100-101 т42-43
46	Учимся выполнять  деление    Уч102-103т44-45
47-48	Делим числа   Уч 104-105 т46-47    Уч106-107 т 48-49
49	Сравниваем    Уч108-109 т50-51
50	Работаем с числами        Уч110-111 т52-53
51	Решаем задачи      Уч112-113 т54-55
52-53	Складываем и вычитаем числа   Уч114-115 т56-57 Уч116-117 т58-59
54	Умножаем и делим числа        Уч118-119 т60-61
55	Решаем задачи разными способами        Уч120-121 т62-63
56	Повторяем пройденный материал        Уч122-125 Дм.
57	Свойства арифметических действий Перестановка чисел при сложении      Уч4-8 т3-7
58	Шар. Куб.    Уч9-10 т7-9
59-60	Сложение с числом 0     Уч12-15 т9-12
61-62	Свойства вычитания        Уч16-20 т12-14
63-64	Вычитание числа 0       Уч21 -24 т14-16      Дм.
65-66	Деление на группы по несколько предметов.  уч25-27 т17-19 Проверочная работа
67-68	Таблица сложения и вычитания в пределах 20 Сложение с числом 10               Уч28-30 т 19-22
69-70	Прибавление и вычитание числа 1     Уч31-35 т 23-24 Проверочная работа
71-72	Прибавление и вычитание числа 2    Уч36-40 т25-27 Уч41-46 т28-30
73	Прибавление и вычитание числа 2. Проверочная работа
74-75	Прибавление и вычитание числа 3.        Уч47-52 т31-34
76	Прибавление и вычитание числа 3      Уч53-57 т35-38 Проверочная работа
77-78	Прибавление и вычитание числа 4.     Уч58-62 т39-43
79-80	Прибавление и вычитание числа 4. Уч63-67 т43-48Провероработа
81-82	Прибавление и вычитание числа 5. Уч 68-74 т48-53
83	Проверочная работа
84-85	Прибавление и вычитание числа 6 Уч75-83 т53-57
86	Прибавление и вычитание числа 6 Проверочная работа
87-89	Сравнение чисел   84-89 т58-60
90-91	Сравнение. Результат сравнения  Уч90-95 т60-64
92-94	На сколько больше или меньше? Уч96-99 т64-67
95	Контрольная работа №1
96	Работа над ошибками
97-99	Увеличение числа на несколько единиц   Уч100-104 т67-69
100-102	Уменьшение числа на несколько единиц105-108 т105-108   т 70-72
103	Проверочная работа
104-105	Прибавление чисел 7, 8, 9         Уч109-114 т73-75
106	Прибавление чисел 7, 8, 9 Проверочная работа
107-110	Вычитание чисел 7, 8, 9          115-123 т 76-78
111	Вычитание чисел 7, 8, 9 Проверочная работа
112-114	Сложение и вычитание. Скобки 124-128т79-81
115	Контрольная работа №2
116	Работа над ошибками
117-118	Осевая симметрия Зеркальное отражение предметов Уч129-133т82-84
119-120	Симметрия 134-137 т85-87
121-122	Оси симметрии фигуры 138-142 т88-89
123	Контрольная работа №3
124	Работа над ошибками
125-126	Повторение пройденного материалаСравнение чисел Дм. Т9192
127-128	Сложение и вычитание чисел в пределах 20
129-130	Решение задач изученных видов
131-132	Умножение и деление