Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Тематическое планирование по географии (5 класс)

Тематическое планирование по географии (5 класс)

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное образовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №10 города Кинеля городского округа Кинель Самарской области






РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:


на заседании М/О зам. директора по УВР _____________ Директор школы ____________

Протокол №

«____»______________2015 г «____»_______________________2015 г «____»__________________2015 г





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По предмету: география

Составлена на основе программы под редакцией Е.М. Домогацких, «География. Введение в географию», 2013 г., «Русское слово»





Класс

5

Автор

Измайлова В.С.

Количество часов в год

34

Количество часов в неделю

1

Учебник

Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенский, А.А. Плешаков «География. Введение в географию», 2013г., «Русское слово»

Дополнительная литература

атлас, контурная карта.





Тематическое планирование по предмету (география) 5 класс

Название изучаемой темы

Контроль

Характеристика основных видов деятельности

Тема I:Введение (2 часа)


тема урока, тип урока

Формы контроля

требования к результатам


Информационное сопровождение,

цифровые электронные образовательные ресурсы

учащийся научится

по УУД

учащийся сможет научиться

по УУД


1


Что такое география.

Практический

Изучение нового материала, составление схемы наук о природе.

Пр.УУД: Выявлять и знать объекты изучения естественных наук.

ЛУУД: Знать основные правила работы в кабинете географии.

Метапредметные. ПУУД: обобщать и использовать географическую информацию.

РУУД: составлять описание древней и современной географии.

КУУД: формулировать собственное мнение и позицию.

Пр.УУД: описывать взаимосвязи между науками в природе.

ЛУУД: Умение работать с текстом учебника, выделять в нем главное.

Метапредметные. ПУУД: Сформировать представления о естественных науках, процессах, объектах и явлениях.

РУУД: самостоятельно ставить новые учебные цели.

КУУД: учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию.


2


Методы географических исследований.

Комбинированный.

Составление перечня источников геогр. информации. Изучение методов исследований

Самоконтроль

Пр.УУД: дать определение понятию картография, называть методы геогр. исследований , уметь их различать.

ЛУУД: умение работать с различными источниками информации.

Метапредметные. ПУУД: применять методы исследования на практике.

РУУД: описывать объект по плану.

КУУД: использовать текстовую и иллюстрированную информацию.

Пр.УУД: формулировать выводы о значении источников геогр. Информации.

ЛУУД: понимать значимость научного исследования, роль и значение географических знаний.

Метапредметные. ПУУД: изучение методов исследования и правил их использования. РУУД: Работа с контрольно-измерительным материалом.

КУУД: умению четко формулировать цели деятельности.


Электронная презентация

Название изучаемой темы

Контроль

Характеристика основных видов деятельности

Тема 2: Земля и ее изображение (5 часов)


тема урока, тип урока

Формы контроля

требования к результатам


Информационное сопровождение,

цифровые электронные образовательные ресурсы

учащийся научится

по УУД

учащийся сможет научиться

по УУД


1


От плоской Земли к земному шару.

Изучение нового материала.

Изучение нового материала,

Наблюдение за формой, полученной от тени различных фигур.

ПрУУД: определять форму Земли, приводить доказательства шарообразности Земли

ЛУУД: работать с различными источниками, структурировать материал.

Метапредметные. ПУУД: формулировать выводы об эволюции знаний о форме и размерах Земли.

РУУД: описывать ход проведения опытов.

КУУД: использовать текстовую и иллюстрированную информацию.


ПрУУД: приводить примеры геогр. Объектов, связанных с получением доказательств о шарообразности Земли.

ЛУУД: осознание значения географии в развитии представлений о форме Земли.

Метапредметные. ПУУД: формирование знаний о форме и эволюции Земли.

РУУД: различать и сравнивать результаты опытов.

КУУД: умение участвовать в дискуссии.



2


Форма, размеры и движения Земли.

Урок формирования умений и знаний.

Изготовление модели Земли

ПрУУД: Дать определение «полюс», «экватор», в каких видах движения участвует Земля. Знать размеры Земли.

ЛУУД: Слуховое и визуальное восприятие информации.

Метапредметные. ПУУД: приводить примеры геогр. объектов и явлений, связанных с движением Земли.

РУУД: описывать ход изготовления модели.

КУУД: проявлять энергию для достижения цели


ПрУУД: составлять описание хода моделирования.

ЛУУД: понимание влияния движений Земли на протекание природных явлений.

Метапредметные. ПУУД: Кто такой И. Ньютон, его вклад в географическую науку.

РУУД: объяснять результат работы модели.

КУУД: умение работать в сотрудничестве.




CD – «Земля- планета солнечной системы»




3


Глобус и карта.

Урок формирования умений и знаний.

Составление сравнительной характеристики разных видов изображения Земли.

ПУУД: знать отличия глобуса от карты, их особенности. Выявлять особенности фотографических изображений.

ЛУУД: умение читать изображения земной поверхности, находить сходство и различия.

Метапредметные. ПУУД: анализировать и воспринимать информацию.

РУУД: приводить примеры и описывать виды изображений Земли.

КУУД: формулировать и делать выводы.



ПрУУД: умение работать с различными источниками информации.

ЛУУД: Осознание многообразия видов изображения земной поверхности.

Метапредметные. ПУУД: формирование представлений об изображениях земной поверхности.

РУУД: различать и сравнивать виды изображения земной поверхности.

КУУД: учитывать разные мнения и обосновывать собственную позицию.


Электронная презентация



4


Ориентирование на местности.

Практический.

Работа с компасом, рулеткой.

Самоконтроль

ПУУД: дать определение «ориентирование». Объяснить, что такое стороны горизонта, научить работать с компасом.

ЛУУД: умение работать с измерит.приборами

Метапредметные. ПУУД:: анализировать и воспринимать информацию.

РУУД: объяснять порядок работы с компасом.

КУУД: использовать текстовую и иллюстрированную информацию.


ПрУУД: умение работать с различными источниками информации.

ЛУУД: понимание значения ориентирования в повседневной жизни.

Метапредметные. ПУУД: ориентирование на местности с помощью приборов.

РУУД: различать и сравнивать положение объектов относительно сторон горизонта.

КУУД: умение работать в сотрудничестве


5


Урок обобщения, контроля и коррекции знаний по теме раздела

Решение тестовых заданий.

ПрУУД: выделять признаки объектов, объяснять форму и размеры Земли, знать стороны горизонта и направления на карте.

ЛУУД: работа с контрольно-измерительными приборами.

Метапредметные. ПУУД: анализировать и обобщать информацию.

РУУД: находить закономерности протекания явлений и событий.

КУУД: формулировать и делать выводы, применять полученную информацию.

ПрУУД: умение работать с различными источниками информации.

ЛУУД: понимание роли и значения географических знаний.

Познавательные УУД: свойства географической карты и плана на местности.

Метапредметные. ПУУД: формулировать закономерности протекания процессов.

РУУД: различать и сравнивать объекты, явления и процессы.

КУУД: умению четко формулировать цели деятельности.




Название изучаемой темы

Контроль

Характеристика основных видов деятельности

Тема 3: История географических открытий (13 часов)


тема урока, тип урока

Формы контроля

требования к результатам


Информационное сопровождение,

цифровые электронные образовательные ресурсы

учащийся научится

по УУД

учащийся сможет научиться

по УУД


1


От плоской Земли к земному шару.

Изучение нового материала.

Обозначение на контурной карте географических объектов из текста параграфа.

Самоконтроль

ПрУУД:: объяснять влияние открытий на развитие геогр. знаний. Показывать на карте маршруты путешествий, описывать их ход.

ЛУУД: умение работать с учебником, готовить сообщения и презентации.

РУУД: наносить на карту географические объекты

КУУД: формулировать выводы о значении путешествий.

ПрУУД: объяснять результаты и значения научных экспедиций

ЛУУД: определять причины и следствия географических путешествий и открытий.

Метапредметные. ПУУД: понимать роль путешествий в формировании знаний о Земле.

РУУД: различать и сравнивать путешествия древних и современных людей.

КУУД: умение работать в группах.



2


Путешественники древности.

Изучение нового материала.

Работа с текстом.

ПрУУД: описывать ход путешествий финикийцев. Составлять рассказ об основателе науки в древности. Объяснять причины, следствия и ход путешествий Пифея.

ЛУУД: умение работать с учебником, готовить сообщения и презентации.

Метапредмеиные. ПУУД:

РУУД: наносить на карту географические объекты

КУУД: формулировать выводы о значении путешествий.


ПрУУД: объяснять результаты и значения научных экспедиций

ЛУУД: выявлять причины и следствия путешествий и открытий, работать с картографическими источниками.

Метапредметные. ПУУД: понимать роль путешествий в формировании знаний о Земле.

РУУД: различать и сравнивать путешествия древних и современных людей.

КУУД: умение работать в группах.






3


Путешествия морских народов.

Урок формирования умений и навыков.

Изучение нового материала

ПрУУД: описывать географические открытия и путешествия викингов. Выявить особенности природы Исландии и Гренландии. Объяснить, почему викинги не считаются первооткрывателями Америки.

ЛУУД: ставить учебную задачу. Уметь вести диалог.

Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий.

РУУД: приводить примеры геогр.объектов и показывать их на карте.

КУУД: формулировать причинно-следственные связи между событиями

ПрУУД: объяснять результаты и значения морских экспедиций

ЛУУД: планировать свою деятельность, выявлять причинно-следственные связи.

Метапредметные. ПУУД: понимать роль путешествий в формировании знаний о Земле.

РУУД: различать и сравнивать изученные путешествия и их следствия.

КУУД: умению четко формулировать цели деятельности.


Электронная презентация

4


Первые европейцы на краю Азии.

Урок формирования умений и навыков

Составление описания путешествий М. Поло

ПрУУД: определять и показывать на карте маршруты путешествий. Составлять описание по теме урока. Объяснить причины поиска европейцами пути в Китай.

ЛУУД: ставить учебную задачу, выслушивать и оценивать другого. Уметь вести диалог.

Метапредметные: ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий.

РУУД: анализировать и обобщать информацию.

КУУД: формулировать причинно-следственные связи между событиями.


ПрУУД: объяснить особенности природы и жизни человека на отдельных территориях.

ЛУУД: планировать свою деятельность, выявлять причинно-следственные связи

Метапредметные. ПУУД: понимать роль путешествий в формировании знаний о Земле. Роль М.Поло в открытии новых земель

РУУД: составлять описания с использованием различных источников информации.

КУУД: анализировать и воспринимать геогр.информацию.

Интерактивная карта «Великие геогр. открытия»


5


Хождение за три моря.

Урок формирования умений и навыков.

Изучение нового материала.

ПрУУД: составлять описание о жизни и деятельности А. Никитина. Показывать на карте объекты, связанные с его путешествиями. Объяснять причины путешествий в Индию

ЛУУД: умение работать с учебником, готовить сообщения и презентации.

Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий.

РУУД: использовать текстовый источник информации для анализа тематического содержания.

КУУД: формулировать причинно-следственные связи между событиями.


ПрУУД: различать и сравнивать изученные путешествия и их следствия.

ЛУУД: определять причины и следствия географических открытий, их результаты на развитие геогр. Знаний.

Метапредметные. ПУУД: понимать роль путешествий А. Никитина в формировании знаний о Земле.

РУУД: составлять описания с использованием различных источников информации.

КУУД: умению четко формулировать цели деятельности.


Электронная презентация






6


Морской путь в Индию.

Урок формирования умений и навыков.

Изучение нового материала.

ПрУУД: давать определение понятию «эпоха Великих геогр. открытий». Значение прокладки морского пути в Индию. Составлять описание жизни и деятельности Б. Диаш, В.да Гама, Генриха Мореплавателя.

ЛУУД: умение работать с учебником и другими источниками, выделять главное в тексте.

Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий.

РУУД: приводить примеры геогр.объектов и показывать их на карте.

КУУД: формулировать причинно-следственные связи между событиями.

ПрУУД: различать и сравнивать изученные путешествия и их следствия.

ЛУУД: определять причины и следствия географических открытий, их результаты на развитие геогр. Знаний.

Метапредметные. ПУУД: понимать роль путешествий Б. Диаш, В.да Гама в формировании знаний о Земле.

РУУД: составлять описания с использованием различных источников информации.

КУУД: умение работать в группах.

Электронная презентация

7


Открытие Америки.

Урок формирования умений и навыков

Обозначение на контурной карте маршрута путешествий Х.Колумба.

Самоконтроль

ПрУУД: определять и наносить на карту маршруты путешествий Х.Колумба. Формулировать выводы о значении открытия Америки. Описывать жизнедеятельность Колумба и Веспуччи.

ЛУУД: умение работать с картами, учебником и другими источниками, выделять главное в тексте.

Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий.

РУУД: приводить примеры геогр.объектов и показывать их на карте.

КУУД: формулировать причинно-следственные связи между событиями.

ПрУУД: различать и сравнивать изученные путешествия и их следствия.

ЛУУД: умение работать с различными источниками информации. Структурировать материал, готовить сообщения и презентации.

Метапредметные.ПУУД: понимать роль путешествий Х. Колумба в формировании знаний о Земле.

РУУД: составлять описания с использованием различных источников информации.

КУУД: умение четко формулировать цели деятельности.


CD-диск «Северная и Южная Америка»



8


Первое кругосветное плавание.

Урок формирования умений и навыков


ПрУУД: Выяснить причины организации кругосветного плавания. Наносить на карту маршрут Ф.Магеллана и Х. Элькано. Определять приоритет совершения первого кругосветного путешествия.

ЛУУД: умение работать с картами, учебником и другими источниками, выделять главное в тексте.

Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий.

РУУД: приводить примеры геогр.объектов, показывать и обозначать их на карте.

КУУД: формулировать выводы о значении путешествий.

ПрУУД: объяснить особенности природы и жизни человека на отдельных территориях

ЛУУД: умение работать с различными источниками информации. Структурировать материал, готовить сообщения и презентации.

Метапредметные. ПУУД: понимать роль путешествий Ф.Магеллана и Х. Элькано в формировании знаний о Земле.

РУУД: составлять описания с использованием различных источников информации.

КУУД: анализировать и синтезировать полученные знания.

Интерактивная карта «Великие географич. открытия»



9


Открытие южного материка.

Урок формирования умений и навыков

Изучение нового материала.

ПрУУД: формировать высказывания о причинах использования названия «Неизвестная Южная Земля». Объяснять, почему Австралия долго была неизвестной. Составлять описание Австралии и особенностей животного мира.

ЛУУД: ставить учебную задачу, выслушивать и оценивать другого. Уметь вести диалог.

Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий.

РУУД: приводить примеры геогр.объектов, показывать и обозначать их на карте.

КУУД: формулировать причинно-следственные связи между событиями.

ПрУУД: умение строить графический конспект.

ЛУУД: умение работать с различными источниками информации. Структурировать материал, готовить сообщения и презентации.

Метапредметные. ПУУД: формировать представления об открытии Австралии.

РУУД: составлять описания с использованием различных источников информации.

КУУД: умение четко формулировать цели деятельности.


CD – диск «Австралия, Океания, Антарктида»


10


Поиски южной земли продолжаются.

Урок формирования умений и навыков

Изучение нового материала.

ПрУУД: составлять описание жизни и деятельности Д.Кука, объяснять причины невозможности достижения им Антарктиды. Формулировать высказывания о целях и ходе экспедиций.

ЛУУД: умение работать с картами, учебником и другими источниками, выделять главное в тексте.

Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий.

РУУД: приводить примеры геогр.объектов, показывать и обозначать их на карте.

КУУД: формулировать причинно-следственные связи

ПрУУД: формирование представлений об освоении и изучении Земли в 17 веке.

ЛУУД: умение работать с различными источниками информации. Структурировать материал, готовить сообщения и презентации.

Метапредметные. ПУУД: формировать представления об освоении и изучении Земли в 17 веке.

РУУД: составлять описания с использованием различных источников информации.

КУУД: умение работать в группах.

CD – диск «Австралия, Океания, Антарктида»





11


Русские путешественники.

Практический

Составление таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей

ПрУУД: составлять описание территорий, открытых русскими путешественниками. Составлять описание жизни и деятельности Дежнева, Беринга, Чирикова.

ЛУУД: умение работать с картами, учебником

Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий.

РУУД: проводить простейшую классификацию географических объектов.

КУУД: умение совместно представлять информацию в графической форме.

ПрУУД: использовать текстовый и картографический источники информации для анализа тематического содержания.

ЛУУД: преобразовывать текстовую информацию в табличную форму.

Метапредметные. ПУУД: формировать представления о роли русских путешественников в освоении и изучении Земли.

РУУД: различать и сравнивать изученные путешествия и их следствия.

КУУД: умению четко формулировать цели деятельности.



12


Вокруг света под русским флагом.

Урок формирования умений и навыков

Изучение нового материала.

ПрУУД: определять и описывать по карте маршруты путешествий, жизни и деятельности Крузенштерна, Беллинсгаузена, Лазарева.

ЛУУД: умение работать с картами, учебником и другими источниками, выделять главное в тексте.

Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий.

РУУД: анализировать и обобщать информацию.

КУУД: умение совместно представлять информацию в графической форме.



ПрУУД: использовать текстовый и картографический источники информации для анализа тематического содержания.

ЛУУД: понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле. Понимать роль и значение географических знаний.

Метапредметные. ПУУД: роль русских путешественников в открытии Антарктиды.

РУУД: сопоставлять тематическую информацию, представленную в различном виде.

КУУД: учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию

Электронная презентация




13


Урок обобщения и контроля знаний по теме раздела.

Решение тестовых заданий.

Самоконтроль

ПрУУД: объяснять результаты геогр. Открытий и путешествий. Их причины и следствия.

ЛУУД: формирование умений и навыков обобщения тематического материала.

Метапредметные. ПУУД: различать и сравнивать изученные явления, процессы, объекты.

РУУД: анализировать и обобщать информацию.

КУУД: формулировать и делать выводы, применять информацию.


ПрУУД: использовать источники информации для решения практико-ориентированных задач.

ЛУУД: умение работать с различным материалом.

Метапредметные. ПУУД: роль и значение географических знаний.

РУУД: находить закономерности протекания явлений и событий.

КУУД: использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни.




Название изучаемой темы

Контроль

Характеристика основных видов деятельности

Тема 4: Путешествие по планете Земля (10 часов)


тема урока, тип урока

Формы контроля

требования к результатам


Информационное сопровождение,

цифровые электронные образовательные ресурсы

учащийся научится

по УУД

учащийся сможет научиться

по УУД


1


Мировой океан и его части.

Изучение нового материала.

Изучение нового материала.

ПрУУД: определять особенности, специфику природы, части Мирового океана и их отличительные черты. Уметь показывать по карте части океанов. Объяснять распределение солености, температуры, и движения вод.

ЛУУД: понимание специфических свойств Мирового океана и его частей.

Метапредметные. ПУУД: находить закономерности протекания явлений.

РУУД: приводить примеры составных частей океана и показывать их на карте.

КУУД: умение оценивать свои знания и учащихся.


ПрУУД: различать и сравнивать части Мирового океана.

ЛУУД: умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте.

Метапредметные. ПУУД: формирование представлений о Мировом океане и его составных частях.

РУУД: находить закономерности протекания явлений и событий.

КУУД: брать на себя инициативу в организации деятельности.

Электронная карта океанов.



2


Значение мирового океана для природы и человека.

Урок формирования умений и навыков

Обозначение на контурной карте материков и океанов.

ПрУУД: объяснять взаимодействия океана и суши. Определять характер взаимного влияния океана и суши друг на друга.

ЛУУД: определять значение океана для природы и человека.

Метапредметные. ПУУД: понимать условия обитания организмов в океане.

РУУД: формулировать закономерности протекания явлений.

КУУД: устраивать групповые обсуждения и обмениваться знаниями.


ПрУУД: находить закономерности распределения организмов в океане.

ЛУУД: умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте.

Метапредметные. ПУУД: осознание роли океана для природы и человека.

РУУД: находить закономерности протекания явлений и событий.

КУУД: полно передавать информацию, полученную из дополнительных источников.


Электронная презентация





3


Путешествие по Евразии.

Урок формирования умений и навыков

Обозначение на контурной карте крупнейших по площади государств Евразии.

Самоконтроль.

ПрУУд : объяснять и определять особенности природы, населения Евразии. Называть и показывать на карте географические объекты по теме урока.

ЛУУД: умение работать с различными источниками информации, контурными картами, выделять главное в тексте.

Метапредметные. ПУУД: приводить примеры природных рекордсменов материка.

РУУД: составлять описание природных условий материка.

КУУД: формулировать выводы по тематике урока.

ПрУУД: находить и наносить объекты на карту.

ЛУУД: понимание специфических черт природы и населения Евразии.

Метапредметные. ПУУД: осознание причин уникальности природы и населения материка.

РУУД: проводить простейшую классификацию природных объектов.

КУУД: оказывать помощь и поддержку партнерам в достижении целей.



CD – диск «Евразия»

4


Путешествие по Африке.

Урок формирования умений и навыков

Составление таблицы «Особенности живой природы Африки»

ПрУУД: объяснять и определять особенности природы, населения Африки. Называть и показывать на карте географические объекты по теме урока.

ЛУУД: умение работать с различными источниками информации, преобразовывать текстовую информацию в табличную.

Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий.

РУУД: проводить простейшую классификацию географических объектов.

КУУД: умение совместно представлять информацию в графической форме.

ПрУУД: использовать текстовый и картографический источники информации для анализа тематического содержания.

ЛУУД: понимание специфических черт природы и населения Африки.

Метапредметные. ПУУД: осознание причин уникальности природы и населения материка.

РУУД: формировать представления о роли путешественников в освоении и изучении материка.

КУУД: умению четко формулировать цели деятельности.

CD – «Африка»


5


Путешествие по Северной Америке.

Урок формирования умений и навыков

Обозначение на контурной карте крупнейших по площади государств Северной Америки.

ПрУУд: объяснять и определять особенности природы, населения С.Америки. Называть и показывать на карте географические объекты по теме урока.

ЛУУД : умение работать с различными источниками информации, контурными картами, выделять главное в тексте.

Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий.

РУУД: проводить простейшую классификацию географических объектов.

КУУД: формулировать и делать выводы, применять полученную информацию.

ПрУУД: использовать текстовый и картографический источники информации для анализа тематического содержания.

ЛУУД: понимание специфических черт природы и населения С.Америки.

Метапредметные. ПУУД: осознание причин уникальности природы и населения материка.

РУУД: формировать представления о роли путешественников в освоении и изучении материка.

КУУД: умению четко формулировать цели деятельности.


CD – диск Северная и Южная Америка»





6


Путешествие по Южной Америке.

Урок формирования умений и навыков

Обозначение на контурной карте крупнейших государств материка.

ПрУУД: объяснять и определять особенности природы, населения Ю. Америки. Называть и показывать на карте географические объекты по теме урока.

ЛУУД: умение работать с различными источниками информации, контурными картами.

Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий.

РУУД: проводить простейшую классификацию географических объектов.

КУУД: формулировать и делать выводы, применять полученную информацию.

ПрУУД: использовать текстовый и картографический источники информации для анализа тематического содержания.

ЛУУД: понимание специфических черт природы и населения Ю.Америки.

Метапредметные. ПУУД: осознание причин уникальности природы и населения материка.

РУУД: формировать представления о роли путешественников в освоении и изучении материка.

КУУД: умению четко формулировать цели деятельности.

CD – диск Северная и Южная Америка»




7


Путешествие по Австралии.

Урок формирования умений и навыков

Обозначение на контурной карте морей и океанов, омывающих материк.

ПрУУД: объяснять и определять особенности природы, населения Австралии.

Называть и показывать на карте географические объекты по теме урока.

ЛУУД : умение работать с различными источниками информации, контурными картами, выделять главное в тексте.

Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий.

РУУД: проводить простейшую классификацию географических объектов.

КУУД: формулировать и делать выводы, применять полученную информацию.

ПрУУД: использовать текстовый и картографический источники информации для анализа тематического содержания.

ЛУУД: понимание специфических черт природы и населения Австралии.

Метапредметные. ПУУД: осознание причин уникальности природы и населения материка.

РУУД: формировать представления о роли путешественников в освоении и изучении материка.

КУУД: умению четко формулировать цели деятельности.

CD – диск «Австралия, Океания, Антарктида»



8


Путешествие по Антарктиде.

Урок формирования умений и навыков

Составление перечня научно-исследов. станций

ПрУУД: объяснять и определять особенности природы, населения Антарктиды.

Называть и показывать на карте географические объекты по теме урока.

ЛУУД: умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте. Готовить сообщения и презентации

Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий.

РУУД: проводить простейшую классификацию географических объектов.

КУУД: формулировать и делать выводы, применять полученную информацию.

ПрУУД: использовать текстовый и картографический источники информации для анализа тематического содержания.

ЛУУД: понимание специфических черт природы и населения Антарктиды

Метапредметные. ПУУД: осознание причин уникальности природы и населения материка.

РУУД: формировать представления о роли путешественников в освоении и изучении материка.

КУУД: умению четко формулировать цели деятельности.


CD – диск «Австралия, Океания, Антарктида»





9


Урок обобщения и контроля знаний по теме раздела.

Тестовый

Решение тестовых задач.


ПрУУД: объяснять и определять особенности и специфику природы и населения материков.

ЛУУД: формирование умений и навыков обобщения тематического материала.

Метапредметные. ПУУД: различать и сравнивать изученные явления, процессы, объекты.

РУУД: анализировать и обобщать информацию.

КУУД: формулировать и делать выводы, применять полученную информацию.


ПрУУД: использовать источники информации для решения практико-ориентированных задач.

ЛУУД: понимание специфических черт природы и населения материков.

Метапредметные. ПУУД: осознание причин уникальности природы и населения Земли.

РУУД: находить закономерности протекания явлений и событий.

КУУД: использовать знания о географических объектах в повседневной жизни.



10


Урок коррекции знаний по теме раздела.

Контрольный

Контрольная работа по теме раздела «Путешествие по планете Земля»

ПрУУД: объяснять и определять особенности и специфику природы и населения материков. Закрепить полученные знания.

ЛУУД: формирование умений и навыков обобщения тематического материала.

Метапредметные. ПУУД: различать и сравнивать изученные явления, процессы, объекты.

РУУД: анализировать и обобщать информацию.

КУУД: формулировать и делать выводы, применять полученную информацию.

ПрУУД: использовать источники информации для решения практико-ориентированных задач.

ЛУУД: понимание специфических черт природы и населения материков.

Метапредметные.ПУУД: осознание причин уникальности природы и населения Земли.

РУУД: находить закономерности протекания явлений и событий.

КУУД: использовать знания о географических объектах в повседневной жизни.







Название изучаемой темы

Контроль

Характеристика основных видов деятельности

Тема 5: Природа Земли (2 часа)


тема урока, тип урока

Формы контроля

требования к результатам


Информационное сопровождение,

цифровые электронные образовательные ресурсы

учащийся научится

по УУД

учащийся сможет научиться

по УУД


1


Что такое природа.

Изучение нового материала.

Организация фенологических наблюдений в природе.

Самоконтроль

ПрУУД: выделять, определять и объяснять отличия объектов природы друг от друга. Проводить наблюдения за объектами природы и природными явлениями.

ЛУУД: понимание специфических черт природы и видового разнообразия природных объектов.

Метапредметные. ПУУД: объяснять особенности компонентов природы.

РУУД: различать и сравнивать изученные компоненты, процессы, явления.

КУУД: осознавать собственные действия и действия партнеров.

ПрУУД: находить закономерности протекания явлений по результатам наблюдений.

ЛУУД: умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте.

Метапредметные. ПУУД: проводить наблюдения в живой природе.

РУУД: приводить примеры объектов природы.

КУУД: умение видеть красоту окружающей среды, осознавать значение природы.


2


Оболочки Земли.

Комбинированный.

Решение тестовых задач.

ПрУУД: объяснять особенности оболочек Земли. Давать определения «атмосфера», «гидросфера», «литосфера». Знать специфику географической оболочки.

ЛУУД: формирование умений обобщения материала.

Метапредметные. ПУУД:

РУУД: различать и сравнивать изученные компоненты, процессы, явления.

КУУД: умение участвовать в дискуссии.



ПрУУД: использовать источники информации для решения задач.

ЛУУД: умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте.

Метапредметные. ПУУД: выделять существенные признаки и особенности тематического материала.

РУУД: находить закономерности протекания явлений и событий.

КУУД: использовать знания о географических оболочках в повседневной жизни.










Название изучаемой темы

Контроль

Характеристика основных видов деятельности

Повторение и обобщение (2 часа)


тема урока, тип урока

Формы контроля

требования к результатам


Информационное сопровождение,

цифровые электронные образовательные ресурсы

учащийся научится

по УУД

учащийся сможет научиться

по УУД


1


Урок обобщения и контроля по курсу.

Номенклатура по теме Мировой океан.

ПрУУД: закрепление знаний по курсу.

ЛУУД: закрепление работы по карте.

Метапредметные. ПУУД: различать и сравнивать изученные объекты, процессы, явления.

РУУД: различать и сравнивать изученные компоненты, процессы, явления.

КУУД: оказывать помощь и эмоциональную поддержку в достижении целей.


ПрУУД: использовать источники информации для решения практико-ориентированных задач.

ЛУУД: понимание специфических черт природы оболочек и материков.

Метапредметные.ПУУД: значение курса географии и применение знаний в повседневной жизни.

РУУД: находить закономерности протекания явлений и событий.

КУУД: использовать знания о географических объектах в повседневной жизни.



2


Урок коррекции знаний по курсу.

Номенклатура по теме «Материки»

ПрУУД: закрепление знаний по курсу.

ЛУУД: закрепление работы по карте.

Метапредметные. ПУУД: различать и сравнивать изученные объекты, процессы, явления.

РУУД: различать и сравнивать изученные компоненты, процессы, явления.

КУУД: оказывать помощь и эмоциональную поддержку в достижении целей.


ПрУУД: использовать источники информации для решения практико-ориентированных задач.

ЛУУД: понимание специфических черт природы оболочек и материков.

Метапредметные. ПУУД: значение курса географии и применение знаний в жизни.

РУУД: находить закономерности протекания явлений и событий.

КУУД: использовать знания о географических объектах в повседневной жизни.













Автор
Дата добавления 24.01.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров100
Номер материала ДВ-372873
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх