Тематическое планирование по географии (5 класс)

                                         Государственное бюджетное образовательное учреждение Самарской области                                                                                                      средняя общеобразовательная школа №10 города Кинеля                                                                                                                                      городского округа Кинель Самарской области

 РАССМОТРЕНО:                                                                СОГЛАСОВАНО:                                                                                                                                                                               УТВЕРЖДАЮ:

на заседании М/О                                                                 зам. директора по УВР _____________                Директор школы ____________

Протокол №

«____»______________2015 г                                            «____»_______________________2015 г             «____»__________________2015 г

                                                                                                  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

                                                                                                   По предмету: география

     Составлена на основе программы под редакцией Е.М. Домогацких, «География. Введение в географию», 2013 г., «Русское слово»

Класс	5
Автор	Измайлова В.С.
Количество часов в год	34
Количество часов в неделю	1
Учебник	Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенский, А.А. Плешаков «География. Введение в географию»,                               2013г., «Русское слово»
Дополнительная литература	атлас, контурная карта.

Тематическое планирование по предмету (география) 5 класс

№	Название изучаемой темы			Контроль	Характеристика основных видов деятельности
Тема I:Введение (2 часа)
		тема урока, тип урока	Формы контроля		требования к результатам		Информационное сопровождение,  цифровые электронные образовательные ресурсы
					учащийся научится по УУД	учащийся сможет научиться по УУД
1		Что такое география. Практический	Изучение нового материала, составление схемы наук о природе.		Пр.УУД: Выявлять и знать объекты изучения естественных наук.  ЛУУД:  Знать основные правила работы в кабинете географии. Метапредметные. ПУУД: обобщать и использовать географическую информацию. РУУД: составлять описание древней и современной географии. КУУД: формулировать собственное мнение и позицию.	Пр.УУД: описывать взаимосвязи между науками в природе. ЛУУД: Умение работать с текстом учебника, выделять в нем главное. Метапредметные. ПУУД: Сформировать представления о естественных науках, процессах, объектах и явлениях. РУУД: самостоятельно ставить новые учебные цели. КУУД: учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию.
2		Методы географических исследований. Комбинированный.	Составление перечня источников геогр. информации. Изучение методов исследований Самоконтроль		Пр.УУД: дать определение понятию картография, называть методы геогр. исследований , уметь их различать. ЛУУД: умение работать с различными источниками информации. Метапредметные. ПУУД: применять методы исследования на практике. РУУД: описывать объект по плану. КУУД: использовать текстовую и иллюстрированную информацию.	Пр.УУД:  формулировать выводы о значении источников геогр. Информации. ЛУУД: понимать значимость научного исследования, роль и значение географических знаний. Метапредметные. ПУУД: изучение методов исследования и правил их использования. РУУД: Работа с контрольно-измерительным материалом. КУУД: умению четко формулировать цели деятельности.	Электронная презентация

№	Название изучаемой темы		Контроль	Характеристика основных видов деятельности
Тема 2: Земля и ее изображение (5 часов)
		тема урока, тип урока	Формы контроля	требования к результатам		Информационное сопровождение,  цифровые электронные образовательные ресурсы
				учащийся научится по УУД	учащийся сможет научиться по УУД
1		От плоской Земли к земному шару. Изучение нового материала.	Изучение нового материала, Наблюдение за формой, полученной от тени различных фигур.	ПрУУД: определять форму Земли, приводить доказательства шарообразности Земли  ЛУУД: работать с различными источниками, структурировать материал. Метапредметные. ПУУД:  формулировать выводы об эволюции знаний о форме и размерах Земли. РУУД: описывать ход проведения опытов. КУУД: использовать текстовую и иллюстрированную информацию.	ПрУУД: приводить примеры геогр. Объектов, связанных с получением доказательств о шарообразности Земли. ЛУУД: осознание значения географии в развитии представлений о форме Земли. Метапредметные. ПУУД: формирование знаний о форме  и эволюции Земли. РУУД: различать и сравнивать результаты опытов. КУУД: умение участвовать в дискуссии.
2		Форма,  размеры и движения Земли. Урок формирования умений и знаний.	Изготовление модели Земли	ПрУУД: Дать определение «полюс», «экватор», в каких видах движения участвует Земля. Знать размеры Земли. ЛУУД:  Слуховое и визуальное восприятие информации. Метапредметные. ПУУД: приводить примеры геогр. объектов и явлений, связанных с движением Земли. РУУД: описывать ход изготовления модели. КУУД: проявлять энергию для достижения цели	ПрУУД: составлять описание  хода моделирования. ЛУУД: понимание влияния движений Земли на протекание природных явлений. Метапредметные. ПУУД: Кто такой И. Ньютон, его вклад   в географическую науку. РУУД: объяснять результат работы модели. КУУД: умение работать в сотрудничестве.	CD – «Земля- планета солнечной системы»
3		Глобус и карта. Урок формирования умений и знаний.	Составление сравнительной характеристики разных видов изображения Земли.	ПУУД: знать отличия глобуса от карты, их особенности. Выявлять особенности фотографических изображений.  ЛУУД:   умение читать изображения земной поверхности, находить сходство и различия. Метапредметные. ПУУД: анализировать  и воспринимать информацию. РУУД: приводить примеры и  описывать виды изображений Земли. КУУД: формулировать и делать выводы.	ПрУУД: умение работать с различными источниками информации. ЛУУД: Осознание многообразия видов изображения земной поверхности. Метапредметные. ПУУД: формирование представлений об изображениях земной поверхности. РУУД: различать и сравнивать виды изображения земной поверхности. КУУД: учитывать разные мнения и обосновывать собственную позицию.	Электронная презентация
4		Ориентирование на местности. Практический.	Работа с компасом, рулеткой. Самоконтроль	ПУУД: дать определение «ориентирование». Объяснить, что такое стороны горизонта, научить работать с компасом. ЛУУД: умение работать с измерит.приборами Метапредметные. ПУУД:: анализировать  и воспринимать информацию. РУУД: объяснять порядок работы с компасом. КУУД:   использовать текстовую и иллюстрированную информацию.	ПрУУД: умение работать с различными источниками информации. ЛУУД:  понимание значения ориентирования в повседневной жизни. Метапредметные. ПУУД: ориентирование на местности с помощью приборов. РУУД: различать и сравнивать положение объектов относительно сторон горизонта. КУУД: умение работать в сотрудничестве
5		Урок обобщения, контроля и коррекции знаний по теме раздела	Решение тестовых заданий.	ПрУУД: выделять признаки объектов, объяснять форму и размеры Земли, знать стороны горизонта и направления на карте. ЛУУД:  работа с контрольно-измерительными приборами. Метапредметные. ПУУД: анализировать и обобщать информацию. РУУД: находить закономерности протекания явлений и событий.  КУУД:  формулировать и делать выводы, применять полученную информацию.	ПрУУД: умение работать с различными источниками информации. ЛУУД:  понимание роли и значения географических знаний. Познавательные УУД: свойства географической карты и плана на местности. Метапредметные. ПУУД: формулировать закономерности протекания процессов. РУУД: различать и сравнивать объекты, явления и процессы. КУУД:   умению четко формулировать цели деятельности.

№	Название изучаемой темы		Контроль	Характеристика основных видов деятельности
Тема  3: История географических открытий (13 часов)
		тема урока, тип урока	Формы контроля	требования к результатам		Информационное сопровождение,  цифровые электронные образовательные ресурсы
				учащийся научится по УУД	учащийся сможет научиться по УУД
1		От плоской Земли к земному шару. Изучение нового материала.	Обозначение на     контурной карте географических объектов из текста параграфа.  Самоконтроль	ПрУУД::  объяснять влияние открытий на развитие геогр. знаний. Показывать на карте маршруты путешествий, описывать их ход.  ЛУУД:  умение работать с учебником, готовить сообщения и презентации. РУУД: наносить на карту географические объекты КУУД: формулировать выводы о значении путешествий.	ПрУУД: объяснять результаты и значения научных экспедиций ЛУУД: определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Метапредметные. ПУУД:  понимать роль путешествий в формировании знаний о Земле. РУУД: различать и сравнивать путешествия древних и современных людей. КУУД: умение работать в группах.
2		Путешественники древности. Изучение нового материала.	Работа с текстом.	ПрУУД:  описывать ход путешествий финикийцев. Составлять рассказ об основателе науки в древности. Объяснять причины, следствия и ход путешествий Пифея. ЛУУД:   умение работать с учебником, готовить сообщения и презентации.  Метапредмеиные. ПУУД: РУУД:  наносить на карту географические объекты КУУД: формулировать выводы о значении путешествий.	ПрУУД: объяснять результаты и значения научных экспедиций ЛУУД: выявлять причины и следствия путешествий и открытий, работать с картографическими источниками. Метапредметные. ПУУД:    понимать роль путешествий в формировании знаний о Земле. РУУД: различать и сравнивать путешествия древних и современных людей. КУУД: умение работать в группах.
3		Путешествия морских народов. Урок формирования умений и навыков.	Изучение нового материала	ПрУУД:  описывать географические открытия и путешествия викингов. Выявить особенности природы Исландии и Гренландии. Объяснить, почему викинги не считаются первооткрывателями Америки. ЛУУД:   ставить учебную задачу. Уметь вести диалог. Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий. РУУД: приводить примеры геогр.объектов и показывать их на карте. КУУД: формулировать причинно-следственные связи между событиями	ПрУУД: объяснять результаты и значения морских экспедиций ЛУУД: планировать свою деятельность, выявлять причинно-следственные связи. Метапредметные. ПУУД:    понимать роль путешествий в формировании знаний о Земле. РУУД: различать и сравнивать изученные путешествия и их следствия. КУУД:  умению четко формулировать цели деятельности.	Электронная презентация
4		Первые европейцы на краю Азии. Урок формирования умений и навыков	Составление описания путешествий М. Поло	ПрУУД:  определять и показывать на карте маршруты путешествий. Составлять описание по теме урока. Объяснить причины поиска европейцами пути в Китай. ЛУУД:    ставить учебную задачу, выслушивать и оценивать другого. Уметь вести диалог. Метапредметные: ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий. РУУД: анализировать и обобщать информацию. КУУД: формулировать причинно-следственные связи между событиями.	ПрУУД: объяснить особенности природы и жизни человека на отдельных территориях. ЛУУД: планировать свою деятельность, выявлять причинно-следственные связи Метапредметные. ПУУД:   понимать роль путешествий в формировании знаний о Земле. Роль М.Поло в открытии новых земель РУУД: составлять описания с использованием различных источников информации. КУУД: анализировать и воспринимать геогр.информацию.	Интерактивная карта «Великие геогр. открытия»
5		Хождение за три моря. Урок формирования умений и навыков.	Изучение нового материала.	ПрУУД:  составлять описание о жизни и деятельности А. Никитина. Показывать на карте объекты, связанные с его путешествиями. Объяснять причины путешествий в Индию ЛУУД:   умение работать с учебником, готовить сообщения и презентации.   Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий. РУУД: использовать текстовый источник информации для анализа тематического содержания. КУУД:  формулировать причинно-следственные связи между событиями.	ПрУУД: различать и сравнивать изученные путешествия и их следствия. ЛУУД: определять причины и следствия географических открытий, их результаты на развитие геогр. Знаний. Метапредметные. ПУУД:   понимать роль путешествий  А. Никитина в формировании знаний о Земле. РУУД:   составлять описания с использованием различных источников информации. КУУД:  умению четко формулировать цели деятельности.	Электронная презентация
6		Морской путь в Индию. Урок формирования умений и навыков.	Изучение нового материала.	ПрУУД: давать определение понятию «эпоха Великих геогр. открытий». Значение прокладки морского пути в Индию. Составлять описание жизни и деятельности Б. Диаш, В.да Гама, Генриха Мореплавателя. ЛУУД:  умение работать с учебником и другими источниками, выделять главное в тексте. Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий. РУУД: приводить примеры геогр.объектов и показывать их на карте. КУУД:  формулировать причинно-следственные связи между событиями.	ПрУУД: различать и сравнивать изученные путешествия и их следствия. ЛУУД: определять причины и следствия географических открытий, их результаты на развитие геогр. Знаний. Метапредметные. ПУУД:   понимать роль путешествий  Б. Диаш, В.да Гама в формировании знаний о Земле. РУУД:  составлять описания с использованием различных источников информации. КУУД: умение работать в группах.	Электронная презентация
7		Открытие Америки. Урок формирования умений и навыков	Обозначение на контурной карте маршрута путешествий Х.Колумба. Самоконтроль	ПрУУД:  определять и наносить на карту маршруты путешествий Х.Колумба. Формулировать выводы о значении открытия Америки. Описывать жизнедеятельность Колумба и Веспуччи. ЛУУД:    умение работать с картами, учебником и другими источниками, выделять главное в тексте. Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий. РУУД: приводить примеры геогр.объектов и показывать их на карте. КУУД: формулировать причинно-следственные связи между событиями.	ПрУУД: различать и сравнивать изученные путешествия и их следствия. ЛУУД: умение работать с различными источниками информации. Структурировать материал, готовить сообщения и презентации. Метапредметные.ПУУД:   понимать роль путешествий Х. Колумба в формировании знаний о Земле. РУУД: составлять описания с использованием различных источников информации. КУУД: умение четко формулировать цели деятельности.	CD-диск «Северная и Южная Америка»
8		Первое кругосветное плавание. Урок формирования умений и навыков		ПрУУД:  Выяснить причины организации кругосветного плавания. Наносить на карту маршрут Ф.Магеллана и Х. Элькано. Определять приоритет совершения первого кругосветного путешествия. ЛУУД:  умение работать с картами, учебником и другими источниками, выделять главное в тексте. Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий. РУУД: приводить примеры геогр.объектов,  показывать и обозначать их на карте. КУУД: формулировать выводы о значении путешествий.	ПрУУД:  объяснить особенности природы и жизни человека на отдельных территориях ЛУУД: умение работать с различными источниками информации. Структурировать материал, готовить сообщения и презентации. Метапредметные. ПУУД:   понимать роль путешествий  Ф.Магеллана и Х. Элькано в формировании знаний о Земле. РУУД: составлять описания с использованием различных источников информации. КУУД: анализировать и синтезировать полученные знания.	Интерактивная карта «Великие географич. открытия»
9		Открытие южного материка. Урок формирования умений и навыков	Изучение нового материала.	ПрУУД:  формировать высказывания о причинах использования названия «Неизвестная Южная Земля». Объяснять, почему Австралия долго была неизвестной. Составлять описание Австралии  и особенностей животного мира. ЛУУД:    ставить учебную задачу, выслушивать и оценивать другого. Уметь вести диалог. Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий. РУУД:  приводить примеры геогр.объектов,  показывать и обозначать их на карте. КУУД: формулировать причинно-следственные связи между событиями.	ПрУУД: умение строить графический конспект. ЛУУД: умение работать с различными источниками информации. Структурировать материал, готовить сообщения и презентации. Метапредметные. ПУУД:  формировать представления об открытии Австралии. РУУД: составлять описания с использованием различных источников информации. КУУД:  умение четко формулировать цели деятельности.	CD – диск «Австралия, Океания, Антарктида»
10		Поиски южной земли продолжаются. Урок формирования умений и навыков	Изучение нового материала.	ПрУУД:  составлять описание жизни и деятельности Д.Кука, объяснять причины невозможности достижения им Антарктиды. Формулировать высказывания о целях и ходе экспедиций. ЛУУД:    умение работать с картами, учебником и другими источниками, выделять главное в тексте. Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий. РУУД:  приводить примеры геогр.объектов,  показывать и обозначать их на карте. КУУД:  формулировать причинно-следственные связи	ПрУУД: формирование представлений об освоении и изучении Земли в 17 веке. ЛУУД: умение работать с различными источниками информации. Структурировать материал, готовить сообщения и презентации. Метапредметные. ПУУД:  формировать представления об освоении и изучении Земли в 17 веке. РУУД: составлять описания с использованием различных источников информации. КУУД: умение работать в группах.	CD – диск «Австралия, Океания, Антарктида»
11		Русские путешественники. Практический	Составление таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей	ПрУУД:  составлять описание территорий, открытых русскими путешественниками. Составлять описание жизни и деятельности Дежнева, Беринга, Чирикова. ЛУУД:   умение работать с картами, учебником  Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий. РУУД: проводить простейшую классификацию географических объектов. КУУД: умение совместно представлять информацию в графической форме.	ПрУУД: использовать текстовый и картографический источники информации для анализа тематического содержания. ЛУУД: преобразовывать текстовую информацию в табличную форму. Метапредметные. ПУУД:  формировать представления о роли русских путешественников в освоении и изучении Земли. РУУД: различать и сравнивать изученные путешествия и их следствия. КУУД: умению четко формулировать цели деятельности.
12		Вокруг света под русским флагом. Урок формирования умений и навыков	Изучение нового материала.	ПрУУД:  определять и описывать по карте маршруты путешествий, жизни и деятельности Крузенштерна, Беллинсгаузена, Лазарева. ЛУУД: умение работать с картами, учебником и другими источниками, выделять главное в тексте. Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий. РУУД: анализировать и обобщать информацию. КУУД: умение совместно представлять информацию в графической форме.	ПрУУД: использовать текстовый и картографический источники информации для анализа тематического содержания. ЛУУД: понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле. Понимать роль и значение географических знаний. Метапредметные. ПУУД:  роль русских путешественников в открытии Антарктиды. РУУД: сопоставлять тематическую информацию, представленную в различном виде. КУУД: учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию	Электронная презентация
13		Урок обобщения и контроля знаний по теме раздела.	Решение тестовых заданий. Самоконтроль	ПрУУД: объяснять результаты геогр. Открытий и путешествий. Их причины и следствия. ЛУУД:  формирование умений и навыков обобщения  тематического материала. Метапредметные. ПУУД: различать и сравнивать изученные явления, процессы, объекты. РУУД: анализировать и обобщать информацию. КУУД: формулировать и делать выводы, применять  информацию.	ПрУУД: использовать источники информации для решения практико-ориентированных задач. ЛУУД: умение работать с различным материалом.  Метапредметные. ПУУД:  роль и значение географических знаний. РУУД: находить закономерности протекания явлений и событий. КУУД: использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни.

	Название изучаемой темы		Контроль	Характеристика основных видов деятельности
Тема  4: Путешествие по планете Земля (10 часов)
		тема урока, тип урока	Формы контроля	требования к результатам		Информационное сопровождение,  цифровые электронные образовательные ресурсы
				учащийся научится по УУД	учащийся сможет научиться по УУД
1		Мировой океан и его части. Изучение нового материала.	Изучение нового материала.	ПрУУД: определять особенности, специфику природы, части Мирового океана и их отличительные черты. Уметь показывать по карте части океанов. Объяснять распределение солености, температуры, и движения вод. ЛУУД: понимание специфических свойств Мирового океана и его  частей.   Метапредметные. ПУУД: находить закономерности протекания явлений. РУУД: приводить примеры составных частей океана и показывать их на карте. КУУД: умение оценивать свои знания и учащихся.	ПрУУД: различать и сравнивать части Мирового океана. ЛУУД: умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте. Метапредметные. ПУУД: формирование представлений о Мировом океане и его составных частях.  РУУД: находить закономерности протекания явлений и событий. КУУД: брать на себя инициативу в организации деятельности.	Электронная карта океанов.
2		Значение мирового океана для природы и человека. Урок формирования умений и навыков	Обозначение на контурной карте материков и океанов.	ПрУУД: объяснять взаимодействия океана и суши. Определять характер взаимного влияния океана и суши друг на друга. ЛУУД:   определять  значение океана для природы и человека. Метапредметные. ПУУД: понимать условия обитания организмов в океане. РУУД: формулировать закономерности протекания явлений. КУУД: устраивать групповые обсуждения и обмениваться знаниями.	ПрУУД: находить закономерности распределения организмов в океане. ЛУУД: умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте. Метапредметные. ПУУД: осознание роли океана для природы и человека. РУУД: находить закономерности протекания явлений и событий. КУУД: полно передавать информацию, полученную из дополнительных источников.	Электронная презентация
3		Путешествие по Евразии. Урок формирования умений и навыков	Обозначение на контурной карте крупнейших по площади государств Евразии. Самоконтроль.	ПрУУд : объяснять и определять особенности природы, населения Евразии. Называть и показывать на карте географические объекты по теме урока. ЛУУД:  умение работать с различными источниками информации, контурными картами, выделять главное в тексте. Метапредметные. ПУУД: приводить примеры природных рекордсменов материка. РУУД: составлять описание природных условий материка. КУУД: формулировать выводы по тематике урока.	ПрУУД: находить и наносить объекты на карту. ЛУУД: понимание специфических черт природы и населения Евразии. Метапредметные. ПУУД: осознание причин уникальности природы и населения материка.  РУУД: проводить простейшую классификацию природных объектов. КУУД: оказывать помощь и поддержку партнерам в достижении целей.	CD – диск «Евразия»
4		Путешествие по Африке. Урок формирования умений и навыков	Составление таблицы «Особенности живой природы Африки»	ПрУУД: объяснять и определять особенности природы, населения Африки. Называть и показывать на карте географические объекты по теме урока. ЛУУД:  умение работать с различными источниками информации,  преобразовывать текстовую информацию в табличную. Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий. РУУД: проводить простейшую классификацию географических объектов. КУУД: умение совместно представлять информацию в графической форме.	ПрУУД: использовать текстовый и картографический источники информации для анализа тематического содержания. ЛУУД: понимание специфических черт природы и населения Африки. Метапредметные. ПУУД: осознание причин уникальности природы и населения материка. РУУД: формировать представления о роли   путешественников в освоении и изучении  материка. КУУД: умению четко формулировать цели деятельности.	CD – «Африка»
5		Путешествие по Северной Америке. Урок формирования умений и навыков	Обозначение на контурной карте крупнейших по площади государств Северной Америки.	ПрУУд: объяснять и определять особенности природы, населения С.Америки. Называть и показывать на карте географические объекты по теме урока. ЛУУД :  умение работать с различными источниками информации, контурными картами, выделять главное в тексте. Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий. РУУД: проводить простейшую классификацию географических объектов. КУУД: формулировать и делать выводы, применять полученную информацию.	ПрУУД: использовать текстовый и картографический источники информации для анализа тематического содержания. ЛУУД: понимание специфических черт природы и населения С.Америки. Метапредметные. ПУУД: осознание причин уникальности природы и населения материка.  РУУД: формировать представления о роли   путешественников в освоении и изучении  материка. КУУД: умению четко формулировать цели деятельности.	CD – диск Северная и Южная Америка»
6		Путешествие по Южной Америке. Урок формирования умений и навыков	Обозначение на контурной карте крупнейших государств материка.	ПрУУД: объяснять и определять особенности природы, населения  Ю. Америки. Называть и показывать на карте географические объекты по теме урока. ЛУУД:  умение работать с различными источниками информации, контурными картами. Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий. РУУД: проводить простейшую классификацию географических объектов. КУУД: формулировать и делать выводы, применять полученную информацию.	ПрУУД: использовать текстовый и картографический источники информации для анализа тематического содержания. ЛУУД: понимание специфических черт природы и населения Ю.Америки. Метапредметные. ПУУД: осознание причин уникальности природы и населения материка.  РУУД: формировать представления о роли   путешественников в освоении и изучении  материка. КУУД: умению четко формулировать цели деятельности.	CD – диск Северная и Южная Америка»
7		Путешествие по Австралии. Урок формирования умений и навыков	Обозначение на контурной карте морей и океанов, омывающих материк.	ПрУУД: объяснять и определять особенности природы, населения Австралии. Называть и показывать на карте географические объекты по теме урока. ЛУУД :  умение работать с различными источниками информации, контурными картами, выделять главное в тексте. Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий. РУУД: проводить простейшую классификацию географических объектов. КУУД: формулировать и делать выводы, применять полученную информацию.	ПрУУД: использовать текстовый и картографический источники информации для анализа тематического содержания. ЛУУД: понимание специфических черт природы и населения Австралии. Метапредметные. ПУУД: осознание причин уникальности природы и населения материка. РУУД: формировать представления о роли   путешественников в освоении и изучении  материка. КУУД: умению четко формулировать цели деятельности.	CD – диск «Австралия, Океания, Антарктида»
8		Путешествие по Антарктиде. Урок формирования умений и навыков	Составление перечня научно-исследов. станций	ПрУУД: объяснять и определять особенности природы, населения Антарктиды. Называть и показывать на карте географические объекты по теме урока. ЛУУД: умение работать с различными источниками информации,  выделять главное в тексте. Готовить сообщения и презентации Метапредметные. ПУУД: описывать по картам маршруты путешествий. РУУД: проводить простейшую классификацию географических объектов. КУУД: формулировать и делать выводы, применять полученную информацию.	ПрУУД: использовать текстовый и картографический источники информации для анализа тематического содержания. ЛУУД: понимание специфических черт природы и населения Антарктиды Метапредметные. ПУУД: осознание причин уникальности природы и населения материка.  РУУД: формировать представления о роли   путешественников в освоении и изучении  материка. КУУД: умению четко формулировать цели деятельности.	CD – диск «Австралия, Океания, Антарктида»
9		Урок обобщения и контроля знаний по теме раздела. Тестовый	Решение тестовых задач.	ПрУУД: объяснять и определять особенности и специфику природы и населения материков. ЛУУД: формирование умений и навыков обобщения  тематического материала.  Метапредметные. ПУУД: различать и сравнивать изученные явления, процессы, объекты. РУУД: анализировать и обобщать информацию. КУУД: формулировать и делать выводы, применять полученную информацию.	ПрУУД: использовать источники информации для решения практико-ориентированных задач. ЛУУД: понимание специфических черт природы и населения материков. Метапредметные. ПУУД: осознание причин уникальности природы и населения Земли. РУУД: находить закономерности протекания явлений и событий. КУУД: использовать знания о географических  объектах в повседневной жизни.
10		Урок коррекции знаний по теме раздела. Контрольный	Контрольная работа по теме раздела «Путешествие по планете Земля»	ПрУУД:  объяснять и определять особенности и специфику природы и населения материков. Закрепить полученные знания. ЛУУД: формирование умений и навыков обобщения  тематического материала.  Метапредметные. ПУУД: различать и сравнивать изученные явления, процессы, объекты. РУУД: анализировать и обобщать информацию. КУУД: формулировать и делать выводы, применять полученную информацию.	ПрУУД: использовать источники информации для решения практико-ориентированных задач. ЛУУД: понимание специфических черт природы и населения материков. Метапредметные.ПУУД: осознание причин уникальности природы и населения Земли. РУУД: находить закономерности протекания явлений и событий. КУУД: использовать знания о географических  объектах в повседневной жизни.

	Название изучаемой темы		Контроль	Характеристика основных видов деятельности
Тема  5: Природа Земли (2 часа)
		тема урока, тип урока	Формы контроля	требования к результатам		Информационное сопровождение,  цифровые электронные образовательные ресурсы
				учащийся научится по УУД	учащийся сможет научиться по УУД
1		Что такое природа. Изучение нового материала.	Организация фенологических наблюдений в природе. Самоконтроль	ПрУУД: выделять, определять и объяснять отличия объектов природы друг от друга. Проводить наблюдения за объектами природы и природными явлениями. ЛУУД:   понимание специфических черт  природы и видового разнообразия природных объектов. Метапредметные. ПУУД: объяснять особенности компонентов природы. РУУД: различать и сравнивать изученные компоненты, процессы, явления. КУУД: осознавать собственные действия и действия партнеров.	ПрУУД: находить закономерности протекания явлений по результатам наблюдений. ЛУУД:  умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте. Метапредметные. ПУУД: проводить наблюдения в живой природе. РУУД: приводить примеры объектов природы. КУУД: умение видеть красоту окружающей среды, осознавать значение природы.
2		Оболочки Земли. Комбинированный.	Решение тестовых задач.	ПрУУД: объяснять особенности оболочек Земли. Давать определения «атмосфера», «гидросфера», «литосфера».  Знать специфику географической оболочки. ЛУУД:  формирование  умений обобщения материала. Метапредметные. ПУУД: РУУД: различать и сравнивать изученные компоненты, процессы, явления. КУУД: умение участвовать в дискуссии.	ПрУУД: использовать источники информации для решения  задач. ЛУУД:  умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте. Метапредметные. ПУУД: выделять существенные признаки и особенности тематического материала.  РУУД: находить закономерности протекания явлений и событий. КУУД: использовать знания о географических   оболочках в повседневной жизни.

	Название изучаемой темы		Контроль	Характеристика основных видов деятельности
Повторение и обобщение  (2 часа)
		тема урока, тип урока	Формы контроля	требования к результатам		Информационное сопровождение,  цифровые электронные образовательные ресурсы
				учащийся научится по УУД	учащийся сможет научиться по УУД
1		Урок обобщения и контроля по курсу.	Номенклатура по теме Мировой океан.	ПрУУД: закрепление знаний по курсу. ЛУУД: закрепление работы по карте. Метапредметные. ПУУД: различать и сравнивать изученные объекты, процессы, явления. РУУД: различать и сравнивать изученные компоненты, процессы, явления. КУУД: оказывать помощь и эмоциональную поддержку в достижении целей.	ПрУУД: использовать источники информации для решения практико-ориентированных задач. ЛУУД: понимание специфических черт природы оболочек и   материков. Метапредметные.ПУУД: значение курса географии и применение знаний в повседневной жизни. РУУД: находить закономерности протекания явлений и событий. КУУД: использовать знания о географических  объектах в повседневной жизни.
2		Урок коррекции знаний по курсу.	Номенклатура по теме «Материки»	ПрУУД: закрепление знаний по курсу. ЛУУД: закрепление работы по карте. Метапредметные. ПУУД: различать и сравнивать изученные объекты, процессы, явления. РУУД: различать и сравнивать изученные компоненты, процессы, явления. КУУД: оказывать помощь и эмоциональную поддержку в достижении целей.	ПрУУД: использовать источники информации для решения практико-ориентированных задач. ЛУУД: понимание специфических черт природы оболочек и  материков. Метапредметные. ПУУД: значение курса географии и применение знаний в   жизни. РУУД: находить закономерности протекания явлений и событий. КУУД: использовать знания о географических  объектах в повседневной жизни.