|
№
|
тема
|
Задачи
|
Лексический материал
|
Дата
|
|
|
Повторение изученного в 3
классе.Мы уже много знаем и умеем.
|
|
|
|
|
1
|
Что мы можем рассказать о
наших друзьях. Повторение изученного в 3 классе. Повторение спряжений
глаголов.
|
1. Учить понимать на слух
и воспринимать текст. 2.Вспомнить имена персонажей учебника. 3 Повторить
спряжение глаголов. 4. Учить составлять рассказ используя схемы предложений.
|
Der Sommer, die Schule, Hallo
Leute.
|
|
|
2
|
Что мы можем рассказать о
себе и своей семье. Повторение лексики. ВУмение рассказать о себе.
|
1. Учить выразительно и
фонетически правильно читать знакомые рифмовки. 2. Вспомнить и и повторить
спряжение сильных глаголов с корневой гласной «е» 3. Учить рассказывать о
себе и своей семье.
|
Sehen, schprechen, lessen, gehen,
|
|
|
3
|
Расскажем о начале
учебного года. Систематизация знаний о начале учебного года в Германии.
|
1. Учить рассказывать о
начале учебного года. 2. Повторить употребление артиклей перед
существительными. 3. Систематизировать знания о начале учебного года в
Германии. 4. Учить воспринимать на слух диалог и читать его по ролям.
|
Haben,
|
|
|
4.
|
Повторение лексики по
теме школа и школьные принадлежности. Чтение.
|
1. Повторение изученного
материала. 2. Чтение и инсценировка диалога.
|
|
|
|
5.
|
Чтение и Аудирование.
Тренировочные упражнения по теме школа.
|
1. Чтение текстов. 2.
Развитие навыков письма. 3. Развитие умения отвечать на вопросы.
|
|
|
|
|
Часть 1 Лето.
|
|
|
|
|
6
|
Лето – самое прекрасное
время года. Природа и погода летом. Лето в деревне. Каникулы Сабрины. Наши
каникулы.
|
1. Повторить лексику по
теме лето. 2.Учить читать текст с полным пониманием. 3. Учить описывать
природу летом.
|
Gewӧhnlich, pflűcken, das Beet,
gissen, in der Sonne liegen, Rolschuh laufen,
|
|
|
7.
|
Летние каникулы в
Германии и России. Саша рассказывает о своих каникулах. Составление монолога
по речевому образцу.
|
1. Тренировать учеников
в использовании лексики по теме «Лето». 2. Развивать восприятие текста на
слух. 3. Повторить РО с датив «Ich schreibe …» 4. Учить рассказывать о занятиях детей летом.
|
Schaukle, baden, schwimen.
Ausflűg mit dem Auto machen.
|
|
|
8.
|
Мои любимые животные.
Домашние животные.
|
1. Повторить лексику по
теме животные. 2. Развивать умение монологической речи. 3. Развитие навыков
чтения и письма.
|
Das Kalb, das Pferd, Das Schaf,
Das Schwimmen, Das Huhn, Die Kuch
|
|
|
9.
|
Какая
погода была летом? Рассказ о погоде. Образование прошедшего в ремени с
глаголом haben,
|
1. Повторить лексику по
теме Летние каникулы 2. Учить описывать погоду летом. 3. Познакомить с
прошедшим временем слабых глаголов.
|
|
|
|
10.
|
День рождения Энди. У
кого ещё летом день рождения? Подарки на День рождения. Чтение. Составление
диалога.
|
1. Познакомить с текстом
приглашения на День Рождения. 2. Учить рассказывать о Дне Рождении Энди. 3.
Учить воспринимать на слух не большой по объёму диалог.
|
Der Geburstag, das Wűrstchen,
das Brot, die Kuchen, Wűrstchen grilen, Das Gartenfest
|
|
|
11.
|
Повторение Темы о Лете.
Кроссворд.
|
1.Повторение рифмованного
материала. 2. Повторить названия цветов, овощей и фруктов.3. Повторить
количественные числительные.4. Учить описывать животных.
|
|
|
|
12
|
Словарная работа.
Аудирование. Что мы ещё можем повторить.
|
1. Закрепление изученного
материала. 2. Развитие навыков чтения и письма.
|
|
|
|
13.
|
Чтение сказки братьев
Гримм « Заяц и ёж». Работа со словарём..
|
Развитие навыков чтения.
|
|
|
|
|
Часть 2. Что нового в
нашей школе?
|
|
|
|
|
14
|
Классная комната. Количественные
числительные до 100.
|
1. Повторить лексику по
теме «Классная комната». 2. Познакомить с образованием количественных
числительных до 100.3. Учить рассказывать о своей классной комнате.
|
Zwanzig, einundzwanzig, dreisig,
vierzig, hundert, das Fensterbret
|
|
|
15
|
Что делают школьники в
классe. Чтение диалога. Закрепление
числительных.
|
1. Повторить рифмовки о
школе. 2. Чтение и инсценирование диалога. 3. Счёт до 100, решение примеров в
пределах 30. 4. Учить беседовать о летних каникулах и своих занятиях.
|
Повторение лексики.
|
|
|
16
|
Новое расписание уроков.
Чтение диалога. Употребление новой лексики.
|
1. Повторить название
дней недели.2. Познакомить с названиями учебных предметов. 3. Познакомить с
образованием порядковых числительных и употреблением их в речи.
|
Das Fach, die Mathematik, Kunst,
die Religion, die Textilarbeit, das Werken, der Stundenplan, die Sachkunde/
|
|
|
17
|
Любимые учебные предметы.
Закрепление изученной лексики.
|
1. Повторить лексический
материал предыдущего урока.2. Учить использовать в речи порядковые
числительные.3. Учить воспринимать на слух высказывания на немецком языке. 4.
Учить описывать погоду осенью.
|
Die Schűrze, ,
|
|
|
18
|
В Германии Подготовка к
Рождеству. Подарки к рождеству. Повторение и изучение новой лексики.
|
1. Учить воспринимать на
слух небольшой по объёму диалог – расспрос. 2. Читать диалог по ролям. 3.
Тренировать в употреблении глаголов в прошедшем времени с глаголом haben/. 4. Тренировать навыки чтения и
письма.
|
Das Stofftiere
|
|
|
19
|
Подготовка к Новому Году.
Написание поздравлений друзьям.
|
1. Повторение лексики по
теме Рождество. 2. Закрепление умения в употреблении глаголов в Perfekt. 2. Повторить лексику по теме
«Одежда».
|
|
|
|
20
|
Подготовка к Новому Году
. разучивание песен и стихов. Карнавальные костюмы.
|
1. Учить рифмовки и
песенки о зиме. 2. Учить соотносить надпись с рисунком. 3.Учить описывать
картины с изображением зимнего и осеннего пейзажа, новогодние открытки.
|
|
|
|
21
|
Повторение изученного
материала. Тренировочные упражнения.
|
1. Учить расспрашивать и
отвечать на вопросы к рисункам (повторение числительных) 2. Повторить лексику
по теме одежда. 3. Повторить лексику по теме «Рождество».
|
|
|
|
22.
|
Чтение и аудирование.
Рассказ о подготовке к празднику.
|
1. Учить диалогической
речи «Подготовка к празднику». 2. Разучивание новой песенки о зиме. 3.
Повторение изученных тем.
|
|
|
|
23.
|
Проверим себя. Чтение и
перевод. Текст «расписание уроков».Работа со словарём
|
1. Развитие навыков
чтения и письма. 2. Умение отвечать на вопросы по прочитанному.
|
|
|
|
|
Часть 3 У меня дома.
|
|
|
|
|
24
|
Тема «У меня дома» Дом
Сабины. Чтение текста. Изучение новой лексики.
|
1. Разучить новую
рифмовку «Unser Haus»
2. Учить расспрашивать и отвечать «Кто где живёт». 3. Учить воспринимать на
слух и затем читать рассказ Сабины о её доме. 4. Учить отвечать на вопросы по
тексту. 5. Учить отвечать на вопросы о своём доме, квартире.
|
Geműtlich, Sorgen fűr, deshalb,
fit, die Kűche, das Badezimmer, das Kinderzimmer, das Wohnzimmer, die
Toilete, das Schlafzimmer,
|
|
|
25
|
. Описание квартиры
Свена. . Чтение текстов. Употребление новой лексики в речи.
|
1. Повторение изученной
рифмовки «Unser Haus»
и лексики. 2. Уичть отвечать на вопросы о прочитанном. 3. Учить читать текст
в группах и работать со словарм. 3. Развивать умение находить в тексте
интернациональные слова. 4. Учить отвечать на вопросы о своём доме и своей
квартире. 5. Учить отвечать на вопросы с опорой на рисунок.
|
das/die Mӧbel, das Sofa (Die
Sofas), der Sessel, der Fernseher, das Beet, (die Betten), Kinderzimmer, das
Wohnzimmer, die Toilete, das Schlafzimmer, die Wohnung/
|
|
|
26
|
Что есть в квартире? Составление
описания по речевому образцу. Употребление предлогов в дательном падеже.
|
1. Повторить рифмовку «Unser Haus».
2. Тренировать в употреблении новой лексики по теме « In der Wohnung».
3. Учить воспринимать на слух и читать небольшой по объёму текст. 4. Учить
отвечать на вопросы по тексту с опорой на рисунок. 5. Познакомить с
употреблением предлогов в Datif ( in, an,
auf, for)
|
Vor, auf, an, das/die Mӧbel, das
Sofa (Die Sofas), der Sessel, der Fernseher, das Beet, (die Betten),
|
|
|
27
|
Комнаты в доме и их назначение.
Детская комната Сабрины. Употребление предлогов в дательном падеже.
|
1. Повторить рифмовку « In der Wohnung Numer 4» 2. Тренировать в
употреблении лексики по теме « In der
Wohnung». 3. Учить отвечать на
вопрос «Wo?» при помощи предлогов в
Datif ( in, an,
auf, for) 4. Учить описывать комнату. 5.
Учить воспринимать на слух телефонный разговор.
|
|
|
|
28
|
Чтение диалога. Марлиз в
гостях у Сандры. Отрицательное местоимение kein.
|
1. Повторить рифмованный
материал . 2. Учить понимать диалог на слух и читать его по ролям. 3.
Познакомить с употреблением отрицательного местоимение kein.
|
kein.
|
|
|
29
|
Составление рассказа о
своем доме (квартире). Употребление Новой лексики. .
|
1.Повторение изученных
рифмовок. 2. Закрепление и систематизация изученной лексики. 4.
Инсценирование диалога «Марлиз в гостях у Сандры». 5. Учить воспринимать
текст на слух. 6. Учить писать письмо по образцу. 7. Учить рассказывать о
себе.
|
|
|
|
30
|
Проект: Составление плана
квартиры. Составление рассказа описания своей квартиры.
|
1.Повторение изученных
рифмовок. 2. Закрепление и систематизация изученной лексики. 3. Учить
рассказывать о своей квартире с опорой на составленный план.
|
|
|
|
31.
|
Мы играем и поём ,
повторение изученных тем. Работа со словарём.
|
Развитие навыков чтения и
письма.
|
|
|
|
32
|
Чтение и аудирование.
Защита проектов.
|
1.Тренировать умение
воспринимать текст на слух. 3. . Учить рассказывать о своей квартире с опорой
на составленный план
|
|
|
|
33.
|
Проверим себя. Чтение
сказки братьев Гримм. «Сладкая каша»
|
. Развитие навыков
чтения. 2. Развитие умения работать со словарём.
|
|
|
|
|
Часть 4. Чем мы заняты в
выходной день.
|
|
|
|
|
34
|
Занятия в выходные. Введение
новой лексики.
|
1. Учить воспринимать
рифмовку на слух и читать прослушанное. 2. Закрепить изученную лексику по
темe Freizeit.3. Познакомить с новой лексикой .
|
Das Schwimbad, die Ausstelung,
der Zoo, das Theater,.
|
|
|
35
|
Выходные дни. Чтение
текстов. Употребление новой лексики.
|
1. Изучить новую
рифмовку. 2. Повторить лексику предыдущего урока. 3. Учить воспринимать на
слух и читать микротексты.
|
das Wochenede, die Freizeit, das
Frűhstűck,
|
|
|
36
|
В зоопарке.. Чтение
текста. . Падежи и падежные вопросы.
|
1. Повторить песенку
прошлого урока. 2. Познакомить учеников с новой лексикой по теме Tiere. 3. Познакомить с падежами и
падежными вопросами. 4. Дать представление о склонении имён существительных.
|
der Käfig, der Affe, der Tiger, der
Lӧwe, der Elefant, die Giraffe, das
Krokodil, die Schlange,
|
|
|
37
|
В Зоомагазине. Склонение
имён существительных. Упражнения в употреблении лексики.
|
1. Повторить лексику
предыдущего урока и тренировать в её употреблении. 2. Учить отвечать на
вопросы по теме животные. 3. Закрепление грамматического материала: склонение
имён существительных. 4. Учить читать и воспринимать на слух диалог. 5. Учить
вести беседу по прочитанному.
|
der Käfig, der Affe, der Tiger, der
Lӧwe, der Elefant, die Giraffe, das
Krokodil, die Schlange
|
|
|
38
|
Описание животных.
Закрепление изученной лексики. Склонение имён существительных
|
1. Повторение
рифмованного материала. 2. Учить отвечать на вопросы с опорой на картинку. 3.
Закрепление грамматического материала: склонение имён существительных. 4.
Познакомить учеников с новой лексикой по тем животные.
|
Der Kopf, Das Ohr, der Schwanz,
lang, kurz
|
|
|
39.
|
Повторение изученных
тем. Чтение текстов.
|
1. Повторение
рифмованного материала. 2. Повторить лексико- грамматической материал темы.
3. Учить учеников воспринимать текст на слух.4. Учить делать короткое сообщение
о своём свободном времени.
|
Повторение лексики.
|
|
|
40
|
Составление диалогов по
темам «Свободное время», «Животные». Употребление изученной лексики.
|
1. Закрепление
грамматического материала: склонение имён существительных. 2. Развивать
умение составлять диалог с опорой на речевые образцы.
|
|
|
|
41.
|
Чтение текста «В цирке».Работа
со словарём.
|
1. Умение отвечать на
вопросы по тексту. 2. Развитие навыков чтения и письма. 3. Повторить лексико-
грамматической материал темы.
|
|
|
|
42.
|
Закрепление склонение
имён существительных.
|
Закрепление
грамматического материала: склонение имён существительных.
|
|
|
|
43.
|
Проверим себя. Чтение
сказки «Три поросёнка.» Работа со словарём.
|
1. Развитие навыка
чтения. 2. Развитие умения отвечать на вопросы по тексту.
|
|
|
|
|
Часть 5 Скоро придут
большие каникулы.
|
|
|
|
|
44
|
Погода весной. Введение
новой лексики по теме «Внешность».
|
1. Разучить новую песенку
о весне. 2. Учить отвечать на вопросы по теме весна. 3. Познакомить с новой
лексикой по теме Внешность, тренировать в её употреблении.
|
Der Kopf, das Gesicht, das Auge,
die Nase, der Mund, Das Ohr, das Haar, blond, dunkel, der Kӧrper, der Arm,
das Bein, die Hand, der Fuβ,
|
|
|
45
|
Модальные глаголы (wollen, kӧnnen, műssen). Погода весной.
|
1. Учить описывать погоду
весной. 2. Повторить изученную песенку и выучить новую рифмовку «April, April».
3. Учить воспринимать на слух диалог и читать его. 4. Повторить лексику
предыдущего урока.5 Тре нировать в употреблении речи модальных глаголов (wollen, kӧnnen, műssen
|
wollen, kӧnnen, műssen
|
|
|
46.
|
Систематизация изученной
лексики. Употребление модальных глаголов. (wollen,
kӧnnen, műssen).
|
1. Разучить новую
рифмовку «Punkt, Punkt» 2. Повторить изученную лексику.
|
|
|
|
46.
|
Весенние праздники. .
Пишем поздравления.
|
1. Повторить рифмованный
материал. 2. Учить описывать внешность с опорой на вопросы.3. Учить читать
текст с полным пониманием, искать новые лова в словаре.4. Познакомиться с
весенними праздниками в Германии.
|
die Nase, der Mund, Das Ohr, das
Haar, blond, dunkel, der Kӧrper, der Arm, das Bein, die Hand, der Fuβ,
|
|
|
47.
|
Весенние праздники.
Традиционный праздник в Германии –Пасха.
|
1. Повторить рифмованный
материал предыдущих уроков. 2. Учить отвечать на вопросы при подготовке к
Пасхе. 3. Познакомить со страноведческим материалом о традициях праздника. 4.
Учить воспринимать на слух небольшой по объёму диалог, учить читать его и
инсценировать.
|
|
|
|
48.
|
Сравнительные степени
прилагательных. . Пишем приглашения на праздник. Употребление новой лексики.
|
1. Познакомить со
сравнительными степенями прилагательных 2. Учить писать приглашение на
праздник. 3.учить описывать разных персонажей в карнавальных костюмах..
|
|
|
|
49
|
Употребление
сравнительных степеней прилагательных. . Повторение изученных стихов и песен.
|
1. Повторение песенок и
рифмовок. 2. Повторение сравнительных степеней прилагательных 3. Закрепление
изученной лексики. 4.Учить читать текст с полным пониманием, высказывать своё
отношение по прочитанному. 5. Учиться воспринимать на слух описание и делать
рисунок по этому описанию.
|
Повторение изученной
лексики
|
|
|
50
|
Чтение сказки «Волк и
семеро козлят.» Работа со словарём. Проигрывание диалогов.
|
1. Развитие навыков
чтения и письма 2. Учить работать со словарём.
|
|
|
|
51
|
Подготовка и Инсценировка
сказки «Волк и семеро козлят».
|
1. Учить инсценировать
диалог. 2. Повторение изученной лексики
|
|
|
|
52.
|
Повторение изученного.
Словарная работа.
|
Повторение
грамматического материала. 1. Склонение имён существительных. 2.
Сравнительные степени имён прилагательных.
|
|
|
|
53..
|
Чтение и аудирование.
Тест.
|
Осуществить контроль и
самоконтроль знаний учащихся.
|
|
|
|
54.
|
Праздник Прощай 4
класс.Чему мы научились в этом году.
|
Обобщение и
систематизация знаний учащихся.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.