Тематическое планирование по предмету "Мир природы", 1-2 четверть

Календарно тематическое планирование предмета «Мир природы и человека».

4класс- 1 час в неделю (34 часа за год).

1 четверть- 8 ч.
№ п/п	Содержание    учебного материала  (тема урока)	Кол. час	Сроки проведения		Содержание, виды деятельности.
			план	факт
1	Влияние солнца на смену времен года. Признаки осени.	1	03.09		Обобщение полученных знаний о влиянии Солнца на изменения в природе (температура воздуха, воды, количество тепла), на смену времен года. Чередование времен года, закрепление знаний о названиях месяцев. Определение по рисункам признаков осени. Составление рассказа об осенних месяцах
2	Растения и животные осенью	1	10.09		Формирование представлений о явлениях в неживой природе: замерзание рек (ледостав), иней, изморозь, моросящий дождь, ледоход, проталина, разлив, ливень, град, роса, туман. Растения и животные в разное время года. Сравнение рисунков, нахождение различий. Объяснение причин признаков осени. Нахождение и название знакомых цветов, овощей. Отгадывание загадок.
3	Почва. Состав почвы. Обработка почвы. Песок и глина.	1	17.09		Почва. Состав почвы: песок, глина, камни. Простейшие свойства почвы, их значение для растений. Способы обработки почвы: рыхление, полив и т. д. Словарная работа (перегной, плодородный). Опыт: свойства песка (пропускает воду, сыпуч). Опыт: свойства глины (не пропускает воду, пластичная, можно использовать для лепки).
4	Рельеф. Горы, холмы, равнины, овраги.	1	24.09		Показ форм поверхности Земли: равнины, низменности, холмы, горы, овраги на картинках презентации. Сравнение гор, холмов, нахождение сходства и различий. Зарисовка в тетради гор и холмов, подпись названий Зарисовка в тетради объектов природы (равнина, овраг)
5	Растения. Огород.	1	01.10		Показ объекта на рисунке (поле, огород). Перечисление инструментов для перекопки земли. Беседа об овощах. Словарная работа (корнеплоды, овощеводы, теплица). Чтение текста учебника, нахождение ответов на вопросы в тексте. Игра «Угадай растение» (на основе составления рассказа описания). Работа с учебником.
6	Лес. Ориентировка в лесу.	1	08.10		Перечисление названий лиственных и хвойных деревьев. Запись в тетрадь. Словарная работа (многолетние, однолетние, клумбы, цветоводы). Нахождение на рисунке объектов природы, определение знакомых и незнакомых объектов, их перечисление. Объяснение выбора объекта природы по признаку (деревья). Разгадывание загадок. Дифференциация предметов по признаку (деревья, кустарники) Упражнения на ориентировку в пространстве (определение право, лево, сзади, спереди). Рассматривание приборов для ориентировки в пространстве (компас).
7	Сад. Растения культурные и дикорастущие.	1	15.10		Показ садовых инструментов на рисунках, определение их предназначения. Запись названий садового инструмента в тетрадь, зарисовка одного инструмента. Нахождение определения дикорастущих и культурных растений, ответов на вопросы в тексте учебника. Сравнение рисунков. Словарная работа (культурные, дикорастущие, сорт). Рассматривание натуральных объектов (яблок разных сортов, семян). Описание по внешнему виду.
8	Лекарственные растения. Красная книга.	1	22.10		Слушание текста учебника, нахождение ответов в тексте учебника. Знакомство с лекарственными растениями (чтение названия и информации на аптечной упаковке), способом их применения, сроком годности. Знакомство с Красной книгой. Зарисовка в тетради одного объекта. Запись названия.

II четверть-8 ч.
№ п/п	Содержание    учебного материала  (тема урока)	Кол. час.	Сроки проведения		Содержание. виды деятельности.
			план	факт
1	Растения полей в разное время года. Парки.	1	05.11		Нахождение знакомых объектов на рисунках, ответы на вопросы. Объяснение пословицы. Рассматривание натуральных объектов. Составление рассказа об изготовлении продуктов питания из муки. Словарная работа (жатва, зернохранилище, озимые, соломина, колос, метелка). Чтение текста (работа в поле в разное время года), беседа по рисункам. Отгадывание загадок. Сравнение двух объектов (пшеница и рожь; овес и гречиха). Изготовление поделки из соломы. Словарная работа (парк, аллея, сквер). Описание парка (сквера).
2	Домашние животные. Правила ухода за домашними животными.	1	12.11		Домашние животные: лошадь, овца, корова, свинья. Чтение названий животных в тексте учебника. Показ на рисунке знакомых животных. Чтение рассказа в учебнике, ответы на вопросы. Составление рассказа об известном животном. Рассматривание рисунка с изображением животных. Выделение частей тела. Описание животных по плану. Словарная работа (скакун, тяжеловоз).
3	Птицы. Польза и вред птиц.	1	19.11		Показ частей тела птиц. Составление описательного рассказа по плану. Рассматривание и называние знакомых объектов на рисунках. Сравнение птиц по внешнему виду, среде обитания. Составление рассказа по вопросам о пользе и вреде птиц. Рассматривание скворечника, кормушек, объяснение их назначения.
4	Водоплавающие птицы.	1	26.11		Словарная работа (водоплавающие птицы). Нахождение водоплавающих птиц на рисунках. Определение, что позволяет птицам плавать. Сравнение двух водоплавающих птиц. Нахождение сходства и различий.
5	Дикие и домашние птицы.	1	03.12		Рассматривание птиц на рисунках. Показ и называние знакомых объектов. Составление описательного рассказа. Словарная работа (утка, селезень, курица, петух, цыплята). Запись названий птиц в тетрадь. Определение птиц по контуру. Зарисовка контура птицы. Сравнение диких и домашних птиц. Нахождение сходства и различий.
6	Насекомые. Пчела. Насекомые вредители.	1	10.12		Нахождение известных насекомых на рисунках. Чтение текста. Ответы на вопросы. Отгадывание загадок. Составление описательного рассказа о насекомом по плану. Запись названий насекомых в тетрадь, зарисовка насекомого. Рассматривание изображения пчелы. Определение частей тела пчелы. Определение пользы пчелы для человека. Правила поведения на пасеках. Чтение текста учебника. Слушание рассказа о насекомых-вредителях.
7	Признаки зимы.	1	17.12		Рассматривание рисунка. Определение признаков зимы. Объяснение схем. Чтение текста, ответы на вопросы. Составление рассказа о зимних месяцах с опорой на рисунки
8	Растения зимой.	1	24.12		Сравнение рисунков. Составление описательного рассказа. Нахождение объектов по заданию. Чтение текста. Нахождение ответа на вопросы в тексте учебника. Рассматривание объектов на рисунке. Называние знакомых объектов. Составление рассказа о жизни животных зимой.

Краткое описание документа:

Мир вокруг нас очень интересен и многообразен. Очень хотелось бы передать интерес и любовь к окружающему миру маленьким жителям планеты Земля. Ведь, если им в доступной форме не донести, как прекрасен этот мир, они могут многого не заметить, просто потому, что все незнакомое чуждо для детского восприятия. А когда у детей возникает интерес к услышанному или увиденному, у них возникает столько вопросов, что испытываешь огромное удовольствие отвечая на них, и видя, как у маленьких слушателей горят глаза...... Дороже нет ничего...