|
№
п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Кол-во
часов
|
Календарные сроки
|
Виды
учебной
деятельности
учащихся
|
Примечание
|
|
План
|
Факт
|
проект
|
ИКТ
|
|
1
|
Вводный урок. Знакомство с новым учебником
«Русский язык». Т/б.
|
1
|
01.09
|
|
Знакомство с новым учебником.
|
|
|
Слово (5ч.)
|
|
2
|
Что мы знаем о слове? (Лексическое значение
слова.)
|
1
|
02.09
|
|
Толковать значение слов (находить в словаре,
подбирать синонимы)
Узнавать слово по его лексическому значению
Подбирать однокоренные слова к данному с
опорой на словарь
Находить опасные места в словах
Характеризовать слово. Производить
звукобуквенный разбор слова.
Называть признаки предложения.
Отличать предложения от группы слов.
Составлять схемы предложений.
Правильно оформлять предложения на письме.
Ставить знаки завершения в предложении.
Читать предложения с разной интонацией.
|
Презентация
|
|
3
|
Что мы знаем о слове? (Лексическое значение.
Состав слова)
|
1
|
05.09
|
|
|
|
4
|
Как устроен наш язык?
|
1
|
06.09
|
|
|
|
5
|
Опасные места в словах русского языка
|
1
|
07.09
|
|
|
|
6
|
Опасные места в
словах русского языка.
Проверочное списывание. Обобщение по разделу «Слово».
|
1
|
08.09
|
|
Презентация
Проект «Слово»
|
|
Предложение (11ч.+1ч. адм. контроль)
|
|
|
7-8
|
Признаки предложения.
Составление предложений по схемам
|
1
1
|
09.09
12.09
|
|
Презентация
|
|
9
|
Признаки предложения. Оформление предложений
на письме
|
1
|
13.09
|
|
|
|
10
|
Развитие умения
правильно списывать и оформлять предложения на письме, соотносить их со
схемой.
|
1
|
14.09
|
|
|
|
11
|
Административный
контрольный диктант №1 по теме «Повторение»
|
1
|
15.09
|
|
|
|
12
|
Конструирование предложений.
|
1
|
16.09
|
|
Диск «Русский язык.2 кл.»
|
|
13
|
Знаки препинания в конце предложения.
|
1
|
19.09
|
|
|
14
|
Знаки препинания
в конце предложения. Чтение предложений с различной интонацией
|
1
|
20.09
|
|
|
|
15
|
Что мы знаем о предложении? (Обобщение)
|
1
|
21.09
|
|
|
|
16
17
|
Проверка знаний и умений. Проверочная
работа №1 по теме «Предложение»
«Пишу правильно» (работа над ошибками).
|
1
1
|
22.09
23.09
|
|
|
|
18
|
Составление и запись предложений
|
1
|
26.09
|
|
Диск «Русский язык.2 кл.»
|
|
Текст (12ч.)
|
|
19
|
Признаки текста
|
1
|
27.09
|
|
Называть признаки текста,
|
|
|
20
|
Роль заглавия в тексте
|
1
|
28.09
|
|
Отличать текст от набора предложений,
выбирать подходящее заглавие текста.
|
|
|
21
22
|
Связь заглавия и главной мысли текста.
Заглавие текста. Основные признаки текста.
|
1
1
|
29.09
30.09
|
|
|
|
23
24
|
Озаглавливание
текстов.
|
2
|
03.10
04.10
|
|
Осознавать связь заголовка с темой текста.
|
презентация
|
|
25
26
27
|
Конструирование текстов.
Конструирование текстов, предложений.
Конструирование текстов и предложений.
|
1
1
1
|
05.10
06.10
07.10
|
|
Конструировать тексты из рассыпанных
предложений.
|
ИКТ
ИКТ
ИКТ
|
|
28
|
Признаки текста, его отличие от набора
предложений
|
1
|
10.10
|
|
Списывать текст по заданному алгоритму.
|
|
|
29
30
|
Проверка знаний и умений. Проверочная
работа № 2 по теме «Текст»
«Пишу правильно» (Работа над ошибками). Работа
с текстами.
|
1
1
|
11.10
12.10
|
|
|
Проект «Предложение. Текст»
|
|
Слово (119ч. + 1ч. адм. контроль)
|
|
31
32
33
|
Какие слова отвечают на вопрос кто, а
какие на вопрос что?
Слова, которые называют одушевлённые и
неодушевлённые предметы.
Объединение слов в тематические группы.
|
1
1
1
|
13.10
14.10
17.10
|
|
Ставить к словам вопросы.
|
ИКТ
ИКТ
ИКТ
|
|
34
|
Конструирование сочетаний слов и предложений
со словами, отвечающими на вопросы кто? что?
|
1
|
18.10
|
|
Различать одушевленные и неодушевленные
предметы.
|
Диск «Русский язык»
|
|
35
36
|
Развитие умения ставить вопросы кто? что?
к словам
Обобщение о словах, отвечающих на вопросы
кто? что? Словарный диктант№1.
|
1
1
|
19.10
20.10
|
|
Классифицировать слова по вопросу.
|
презентация
|
|
37
|
Наблюдение над словами-признаками.
Развитие умения ставить к ним вопросы.
|
1
|
21.10
|
|
Ставить к словам вопросы.
|
Диск «Русский язык»
|
|
38
39
40
|
Как связаны между собой слова-предметы и слова - признаки.
Развитие умения подбирать к словам-предметам
слова-признаки. Связь слов-названий и слов-признаков.
|
1
2
|
24.10
25.10
26.10
|
|
Группировать слова по вопросам.
|
|
|
41
|
Развитие умения
находить в предложениях слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и
какой? какая? какое? какие?
|
1
|
27.10
|
|
Ставить вопрос от слова к слову.
|
Диск «Русский язык»
|
|
41
42
43
|
Развитие умения подбирать слова-признаки.
Упражнения в подборе слов-признаков.
Закрепление и повторение изученного
|
1
1
|
28.10
09.11
|
|
Конструировать предложения из слов.
|
Диск «Русский язык»
|
|
44
|
Проверочная работа № 3 по теме «Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? какой?
какая? какое? какие?»
|
1
|
10.11
|
|
|
|
|
45
|
«Пишу правильно» (работа над ошибками).
|
1
|
11.11
|
|
|
ИКТ
|
|
46
47
48
|
Наблюдение над
словами, обозначающими действие предмета. Развитие умения ставить к ним
вопросы.
Развитие умения
ставить вопрос к словам, обозначающим действие предмета.
|
2
1
|
14.11
15.11
16.11
|
|
Ставить к словам вопросы.
|
презентация
|
|
49
50- 51
|
Развитие умения
находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы кто? что делает?
Развитие умения
находить грамматическую основу предложения.
|
3
|
17.11
18.11
21.11
|
|
Группировать слова по вопросам.
|
Диск «Русский язык»
|
|
52
53
54
|
Как связаны
слова в предложении. Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в
предложении.
В предложении от
слова к слову можно задать вопрос.
Развитие умения устанавливать
действующее лицо или предмет в предложении.
|
3
|
22.11
23.11
24.11
|
|
Ставить вопрос от слова к слову.
|
|
|
55
56
|
Конструирование предложений из слов с опорой
на вопросы.
|
2
|
25.11
28.11
|
|
Конструировать предложения из слов.
|
Диск «Русский язык»
|
|
57
|
Проверочная работа №4 по теме «Связь слов в предложении»
|
1
|
29.11
|
|
|
|
|
58
|
«Пишу правильно» (Работа над ошибками)
Работа с деформированным текстом
|
1
|
30.11
|
|
Находить слова, выражающие различные
чувства.
|
презентация
|
|
59
|
Слова, которые выражают различные чувства, и
их роль в речи.
|
1
|
01.12
|
|
|
|
60
|
Сравнение слов-названий, слов-признаков и действий и слов, выражающих различные чувства
|
1
|
02.12
|
|
Сравнивать слова.
|
|
|
61
62
63
64
|
Употребление в
речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами.
Упражнения в
раздельном написании предлогов с другими словами.
Роль предлогов в
предложении
Упражнения в
правильном употреблении предлогов, в раздельном написании предлогов.
|
1
1
1
1
|
05.12
06.12
07.12
08.12
|
|
Находить в предложении предлоги.
|
презентация
|
|
65
|
Проверочная работа № 5 по теме «Слова, к которым нельзя задать вопрос»
|
1
|
09.12
|
|
|
|
|
66
|
«Пишу правильно» (работа над ошибками).
Предлоги, их значение.
|
1
|
12.12
|
|
|
ИКТ
|
|
67
|
Наблюдение над
однокоренными словами. Определение корня слова
|
1
|
13.12
|
|
|
презентация
|
|
68
|
Развитие умения находить корень в группе
однокоренных слов
|
1
|
14.12
|
|
Диск «Русский язык»
|
|
69
|
Упражнения в распознавании однокоренных слов.
Словарный диктант № 2
|
1
|
15.12
|
|
Диск «Русский язык»
|
|
70
|
Роль суффикса в слове. Определение суффикса
|
1
|
19.12
|
|
|
|
71
72
|
Развитие умения находить в словах суффиксы
|
2
|
20.12
21.12
|
|
презентация
|
|
73
|
Разбор слова по составу. Проверочное
списывание.
|
1
|
22.12
|
|
|
|
74
|
Роль приставки в слове. Определение
приставки
|
1
|
23.12
|
|
|
|
75
76
77
|
Развитие умения находить в словах приставки
и образовывать слова с помощью приставок.
Значение приставок. Слитное написание
приставок.
Развитие умения различать приставки и
предлоги.
|
3
|
26.12
27.12
09.01
|
|
Группировать слова.
|
|
|
78
|
Проверочная работа № 6 по теме «Корень. Суффикс. Приставка»
|
1
|
10.01
|
|
Находить лишнее слово.
|
презентация
|
|
79
|
Административный контрольный диктант №2
за 1-е полугодие
|
1
|
16.12
|
|
|
|
|
80
|
«Пишу правильно» (работа над ошибками).
|
1
|
11.01
|
|
|
ИКТ
|
|
81
|
Разграничение приставок и предлогов. Разбор
слов по составу
|
1
|
12.01
|
|
|
|
|
82
|
Закрепление знания порядка букв русского
алфавита
|
1
|
13.01
|
|
Называть правильно буквы.
|
презентация
|
|
83
84
85
86
87
88
|
Развитие умения
писать большую букву в фамилиях людей.
Развитие умения
писать большую букву в именах людей.
Развитие умения
писать большую букву в отчествах людей.
Развитие умения
писать большую букву в именах сказочных героев.
Развитие умения
писать большую букву в названиях городов, сёл, деревень.
Большая буква в
названиях рек и морей.
|
1
1
1
1
1
1
|
16.01
17.01
18.01
19.01
20.01
23.01
|
|
Расставлять слова по алфавиту.
Писать заглавную букву в именах собственных.
Писать сочинение по картинке.
|
ИКТ
ИКТ
ИКТ
ИКТ
ИКТ
ИКТ
|
|
89
|
Написание слов типа орёл и Орёл.
|
1
|
24.01
|
|
|
|
90-91
|
Упражнения в правописании имён собственных
|
2
|
25.01
26.01
|
|
ИКТ
Диск «Русский язык»
|
|
92
|
Развитие речи. Сочинение по картинке.
|
1
|
27.01
|
|
|
93
|
Упражнения в правописании имён собственных
|
1
|
30.01
|
|
|
94
|
Контрольный диктант № 3 по теме «Алфавит. Большая буква в словах»
|
1
|
31.01
|
|
|
|
|
95
|
«Пишу правильно».
Работа над ошибками в сочинении и диктанте. Закрепление.
|
1
|
01.02
|
|
|
|
|
96
97
|
Написание букв и, у, а после шипящих
(повторение)
Что такое орфограмма. Орфографическое
правило
|
1
1
|
02.02
03.02
|
|
Формулировать орфографическое правило.
|
|
|
98
99
|
Упражнения в
написании слов с буквосочетаниями жи, ши. Графическое обозначение орфограммы.
Упражнения в
написании слов с жи, ши. Развитие орфографических умений.
|
1
1
|
06.02
07.02
|
|
Находить изучаемые орфограммы.
|
|
|
100
101-102
|
Наблюдение за
написанием буквосочетаний ча-ща. Упражнения
в написании слов с буквосочетаниями ча-ща. Развитие орфографических умений
|
1
2
|
08.02
09.02
10.02
|
|
Правильно подчеркивать орфограмму.
|
Диск «Русский язык»
|
|
103
104
105
|
Наблюдение за
написанием буквосочетаний чу-щу. Упражнения в написании слов с
буквосочетаниями чу-щу.
Развитие
орфографических умений.
|
1
1
1
|
13.02
14.02
15.02
|
|
Обозначать графически выбор написания.
|
ИКТ
|
|
106
107
|
Упражнения в
написании слов с буквами и, у, а после шипящих.
|
2
|
16.02
17.02
|
|
|
ИКТ
|
|
108
|
Контрольный
диктант № 4 по теме «Правописание буквосочетаний
ча-ща, чу-щу, жи-ши»
|
1
|
20.02
|
|
|
|
|
109
|
«Пишу правильно» (Работа над ошибками.)
Повторение.
|
1
|
21.02
|
|
Проверять себя по учебнику.
Находить изучаемые орфограммы.
Наблюдать за написанием слов с орфограммой.
Находить изучаемые орфограммы.
Определять кол-во букв и звуков.
Группировать слова с орфограммой.
Писать графический диктант.
|
ИКТ
|
|
110
|
Способы обозначения мягкости согласных
звуков на письме
|
1
|
22.02
|
|
|
|
111
|
Буква ь на конце и в середине слова.
Перенос слов с буквой ь в середине.
|
1
|
24.02
|
|
Диск «Русский язык»
|
|
112
|
Правописание
буквы ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова
|
1
|
27.02
|
|
|
|
113
|
Слова, в которых пишется и не пишется буква ь
|
1
|
28.02
|
|
|
|
114
115
|
Правописание слов с буквосочетаниями чн,
чк, щн .
Упражнения в написании слов с ь, с
буквосочетаниями чк, чн, щн.
|
1
1
|
01.03
02.03
|
|
|
|
116
|
Звук [й'] и его обозначение на письме
|
1
|
03.03
|
|
|
|
117118
119
|
Разделительный ь.
Правописание слов с разделительным ь.
Развитие умения писать слова с
разделительным ь.
|
1
1
1
|
06.03
07.03
09.03
|
|
Делать звукобуквенный анализ слова.
|
презентация
|
|
120
121
122
|
Правописание
слов с разделительным ь и с ь для обозначения мягкости
согласных на письме.
Разделительный
ъ. Упражнения в написании слов с ъ.
Развитие умения
писать слова с разделительным ъ.
|
1
1
1
|
10.03
13.03
14.03
|
|
Находить изучаемые орфограммы.
|
ИКТ
|
|
123
|
Контрольный
диктант № 5 по теме «Правописание букв ь и ъ»
|
1
|
15.03
|
|
|
|
|
124
|
«Пишу правильно» (работа над ошибками)
Графическое обозначение орфограмм
|
1
|
16.03
|
|
|
ИКТ
|
|
125
|
Развитие умений
делить слово на слоги, определять количество слогов, ставить ударение
|
1
|
17.03
|
|
Ставить ударение в словах.
|
|
|
126
127
|
Наблюдение над написанием и произношением
слов с безударными гласными в корне.
Наблюдение над произношением и написанием гласных
в ударных и безударных слогах.
|
1
1
|
20.03
21.03
|
|
Находить изучаемые орфограммы.
|
|
|
128
129
130
|
Нахождение проверочных слов в группе
однокоренных слов.
Упражнение в подборе однокоренных
проверочных слов. Графическое обозначение орфограммы.
Свободный диктант
|
1
1
1
|
22.03
23.03
24.03
|
|
Подбирать проверочные слова.
Находить ударные и безударные гласные.
|
презентация
|
|
131
132
|
Как надо действовать, чтобы правильно
написать безударную гласную в корне слова (обучение применению правила).
|
2
|
03.04
04.04
|
|
|
|
133
|
Проверочная работа № 7 по теме «Правописание безударных гласных»
|
1
|
05.04
|
|
Графически обозначать правило.
|
|
|
134
|
«Пишу правильно» (работа над ошибками).
Упражнения в подборе проверочных слов
|
1
|
06.04
|
|
|
|
|
135
|
Проверочный диктант по теме « Безударные гласные»
|
1
|
07.04
|
|
|
|
|
136
|
Как надо действовать, чтобы правильно
написать безударную гласную в корне слова (повторение правила).
|
1
|
10.04
|
|
|
|
|
137
|
Упражнения в написании слов с безударной
гласной в корне.
|
1
|
11.04
|
|
|
Диск «Русский язык»
|
|
138
|
Обобщающий урок по разделу
"Правописание безударных гласных" в форме игры «Счастливый случай».
|
1
|
12.04
|
|
Находить изучаемые орфограммы.
|
Диск «Русский язык»
|
|
139
|
Оглушение звонких согласных в конце слов
|
1
|
13.04
|
|
|
|
140
|
Знакомство с новой орфограммой «Проверяемые
согласные на конце слова». Графическое обозначение орфограммы.
|
1
|
14.04
|
|
|
презентация
|
|
141
142
143
144
145
146
|
Развитие умения
писать слова с изученной орфограммой.
Упражнение в
подборе проверочных слов.
Упражнения в
написании проверяемых согласных на конце слова.
Упражнения в
написании слов с проверяемыми согласными на конце слова.
Упражнения в
написании слов с проверяемыми согласными на конце слова.
Свободный
диктант
|
1
1
1
1
1
1
|
17.04
18.04
19.04
20.04
21.04
24.04
|
|
Подбирать проверочные слова.
|
|
|
147
|
Обучающее изложение на основе зрительного восприятия текста.
|
1
|
25.04
|
|
Письменно пересказывать текст.
Систематизировать изученный материал.
|
|
|
148
|
Повторение. «Пишу правильно» (работа над
ошибками)
|
1
|
26.04
|
|
|
|
149
|
Проверочный диктант по теме «Правописание проверяемых согласных на конце слова»
|
1
|
27.04
|
|
|
|
150
|
«Пишу правильно»
(работа над ошибками). Разбор слов по составу.
|
1
|
28.04
|
|
Систематизировать изученный материал.
|
Диск «Русский язык»
|
|
Повторение (14ч. + 1ч. адм. контроль)
|
|
|
151
|
Повторение. Текст. Предложение.
|
1
|
02.05
|
|
Диск «Русский язык»
|
|
152
|
Повторение. Работа с предложением, текст. Свободный
диктант.
|
1
|
03.05
|
|
Правильно составлять предложения.
Разбирать слова по составу.
Систематизировать изученный материал.
|
|
|
153
154
|
Обучающее изложение на основе зрительного
восприятия текста.
|
2
|
04.05
05.05
|
|
Диск «Русский язык»
|
|
155
|
Состав слова. Однокоренные слова. Словарный
диктант № 3. Разбор слов по составу.
|
1
|
08.05
|
|
презентация
|
|
156157
158
|
Повторение и классификация изученных
орфограмм: правописание буквосочетаний, безударных гласных,
орфограмм-согласных, букв ь и ъ знаков.
|
3
|
10.05
11.05
12.05
|
|
Диск «Русский язык»
|
|
159
|
Административный контрольный диктант № 6
Промежуточная аттестация.
|
1
|
15.05
|
|
|
|
|
160
|
«Пишу правильно» (работа над ошибками).
Повторительно-обобщающий урок. Тестирование
|
1
|
16.05
|
|
|
|
|
161
162
163
164
165
|
Контрольное списывание.
Итоговая контрольная работа
Работа с предложением. Звуко-буквенный
разбор слов.
Контрольный диктант № 7 (итоговый диктант
за 2 класс)
«Пишу правильно» (Работа над ошибками.)
|
1
1
1
1
1
|
17.05
18.05
19.05
22.05
23.05
|
|
Работать с учебником.
|
Диск «Русский язык»
|
|
166-169
|
Резерв
|
4
|
24.05
|
|
|
|
|
170
|
Заключительный урок - викторина «Люби и знай
русский язык»
|
1
|
25.05
|
|
Систематизировать изученный материал.
|
презентация
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.