|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
МАОУ СОШ №4
_____________Н.В.
Фуникова
«___»
_____________2014г.
|
|
РАССМОТРЕНО:
на
заседании МО протокол
№
_____ от «___»______2014г.
Руководитель
МО____________ЮрковаС.Л.
|
Календарно-тематическое
планирование уроков географии в 10 классе
на
2014 / 2015 учебный год.
|
Количество
часов в неделю
|
Количество
часов в год
|
Количество
практических работ по плану
|
|
1
|
34
|
6
|
Класс: 10А.-
Учитель: Наймушина Светлана Александровна
Планирование
составлено на основе: Программа планирование
учебного материала География. Домогацких Е.М. – Москва: ТИД «Русское слово –
РС», 2010.
Учебник:
География: экономическая и социальная география мира: в 2 ч. Ч. 1. Общая
характеристика мира: учебник для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений/
Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский – Москва: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012
г.
Пояснительная
записка
Цели и задачи курса:
- сформировать у учащихся
целостное представление о состоянии современного общества, о сложности
взаимосвязей природы и хозяйствующего на Земле человечества;
- развить
пространственно-географическое мышление;
- воспитать уважение к
культурам других народов и стран;
- сформировать представление
о географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий;
- научить применять
географические знания для оценки и объяснения разнообразных процессов и
явлений, происходящих в мире;
- воспитать экологическую
культуру, бережное и рациональное отношение к окружающей среде.
Требования
к уровню подготовки учащихся
1. Знать:
- методы
географических исследований и уметь применять их на практике;
- особенности
размещения основных видов природных ресурсов;
- динамику
населения мира в целом, а также отдельных регионов и стран; современные
проблемы населения;
- особенности
отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства;
- географическую
специфику отдельных стран и регионов мира;
- географические аспекты глобальных
проблем человечества;
2. Уметь:
- составлять комплексную
географическую характеристику стран и регионов;
- объяснять географические аспекты
различных текущих процессов и явлений;
- оценивать ресурсообеспеченность
стран;
- использовать разнообразные источники географической
информации.
|
Раздел.
Тема.
- Количество часов
|
№
Ур.
|
Дата провед
|
Тема урока
|
Знать,
понимать, уметь
(предметные компетенции)
|
Кодификатор
ЕГЭ
|
Техническое
обеспечение
|
Универсальные
учебные действия
Практические, самостоятельные работы
|
|
Современная
география 1 час
|
1.
|
|
Географическая наука
|
Знать и понимать , что
такое современная география и ее методы
|
Знание смысла основных
теоретических категорий и понятий
|
Электронный
учебник Экономическая и социальная география мира. 10 класс. РМЦ.
Большая
электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия
Интерактивная
карта «Мировая политическая»
|
|
|
Страны современного мира
2 часа
|
2.
|
|
Типы стран современного мира.
|
Знать и понимать
многообразие стран современного мира,. Уметь составлять систематизирующую
таблицу «Государственный строй стран мира» и сравнивать развитые и
развивающие страны
|
Знание многообразия стран
мира и их типологии; Умение выделять,
описывать существенные признаки разных типов стран по государственному строю
|
Практическ
работа № 1. Составление
систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира»
|
|
3.
|
|
Развитые и развивающие страны
|
|
География населения мира
5 часов
|
4.
|
|
Численность и динамика населения.
|
Уметь анализировать карту
народов и мир. религий; половозрастных пирамид разных стран, объяснение
причин выявленных различий; объяснять причины миграционных процессов в Европе
|
Умение объяснять демографическую
ситуацию отдельных стран и регионов мира, уровни урбанизации и
территориальной концентрации населения
|
Электронный учебник Экономическая и социальная
география мира. 10 класс. РМЦ. «Население Земли»
Видеофильм «Жизнь в мегалополисе»
|
Самостоятельная работа Сравнительный анализ карт
народов и мир. религий.
Самостоятельная работа Анализ половозрастных
пирамид разных стран, объяснение причин и разл.
Практическая работа № 2 Объяснение
причин миграционных процессов в Европе
|
|
5.
|
|
Расовый и половой состав населения.
|
|
6.
|
|
Этнический и религиозный состав населения.
|
|
7.
|
|
Размещение и миграции населения
|
|
8.
|
|
Городское и сельское население.
|
|
Взаимоотношения природы и
общества. Мировые природные ресурсы и экологические проблемы - 12 часов
|
9.
|
|
История взаимоотношений между природой и обществом
|
Знать и понимать
взаимодействие общества и природы, геог ресурсоведение и геоэкология.
Уметь определять обеспеченность стран различными видами природных ресурсов;
составлять картосхемы размещ крупнейших месторожд. полезных ископаемых;
составлять дайджест на тему «Загрязнение и охрана окружающей среды в одной из
стран мира»
|
Умение оценивать
ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира различными видами
природных ресурсов;
объяснять , степень
природных, антропог. И техногенных изменений отдельных территорий;
анализировать и
оценивать территории с точки зрения взаимосвязи природных,
социально-экономических, техногенных объектов и процессов, исходя из их
пространственно-временного развития
|
Электронный
учебник Экономическая и социальная география мира. 10 класс. РМЦ.. Мировые
природные ресурсы.
Видеофильм
«Загрязнения окружающей среды»
Электронная презентация
Интерактивная карта «Мировая тектоническая»
|
Практическ работа № 3. Определение
обеспеченности стран различными видами природных ресурсов.
Самостоятельная
работа Составление
картосхемы размещения крупнейших месторожд. полезных ископаемых.
Творческая
работа Составление
дайджестов на тему «Загрязнение и охрана окружающей среды в одной из стран
мира»
|
|
10.
|
|
Природопользование и экологические проблемы
|
|
11.
|
|
Природные ресурсы
|
|
12.
|
|
Минеральн. ресурсы
|
|
13.
|
|
Рудные и нерудные полезные ископаемые
|
|
14.
|
|
Земельные ресурсы
|
|
15.
|
|
Лесные ресурсы
|
|
16.
|
|
Водные ресурсы
|
|
17.
|
|
Ресурсы Мирового океана
|
|
18.
|
|
Другие виды природных ресурсов
|
|
19.
|
|
Загрязнение окружающей среды.
|
|
20.
|
|
Пути решения эколог. проблем
|
|
Мировое хозяйство и НТР -
2 часа
|
21.
|
|
Международное географ.
разделение труда и мировое хозяйство
|
Знать понятия НТР, мировое
хозяйство и междунар. географ. разделение труда
Уметь составлять сравн. характеристику
интеграционных объединений мира.
|
Знание смысла основных
теоретических категорий и понятий
Умение оценивать
территориальной концентрации производства
|
Большая
электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия
|
Самостоятельная
работа «Составление
сравнительной характеристики интеграционных объединений мира»
|
|
22.
|
|
Современная эпоха НТР и
мировое хозяйство
|
|
Общая характеристика
современного мирового хозяйства 11 часов
|
23.
|
|
Топливно – энергетическая промышленность.
|
Знать и понимать основные
отрасли мирового хозяйства.
Уметь создавать
картосхемы размещения основных пром. районов мира; составлять
экономико-географ. характ-ку одной из отраслей пром-ти; определять
преобладающих видов транспорта в субрегионах мира, оценивать степень его
развития; составлять картосхемы основных районов международ. Туризма для
Старого и Нового Света,
|
Умение определять и сравнивать
по разным источникам информации географические тенденции развития социально-экономических
процессов и явлений;
характеризовать отрасли
промышленности;
сравнивать разные виды
транспорта
Составлять картосхемы,
используя разные источники информации.
|
Электронный учебник Экономическая и социальная
география мира. 10 класс. РМЦ.. «Характеристика современного мирового
хозяйства»
Презентации учащихся на тему «Характеристика одной
из отраслей мирового хозяйства»
Большая электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия
Презентации учащихся на тему «Мировые центры
туризма»
|
Самостоятельная работа Создание картосхемы
размещения основных промышленных районов мира. Практическая
работа № 4 Составление экономико-географич. характеристики одной из
отраслей пром-ти. Практическая работа № 5 Определение преобладающих
видов транспорта в субрегионах мира, оценка степени его развития.
Практическая работа № 6 Составление картосхемы
основных районов международ. Туризма для Старого и Нового Света,
Творческая
работа
«Составление презентации на тему «Мировые центры туризма»
|
|
24.
|
|
Металлургия
|
|
25.
|
|
Машиностроение
|
|
26.
|
|
Химическая, лесная и легкая пром-ть
|
|
27.
|
|
Сельское хоз-во
|
|
28.
|
|
С.х. развитых и развивающихся стран
|
|
29.
|
|
Виды транспорта
|
|
30.
|
|
|
31.
|
|
Транспорт и мировое хозяйство
|
|
32.
|
|
Международные экономические отношения.
|
|
33.
|
|
|
Глобальные
проблемы современности и их взаимосвязь
1
час
|
34.
|
|
Глобальные проблемы современности и их взаимосвязь
|
Знать и понимать
глобальные проблемы современности.
Уметь составлять схемы
«Взаимные связи глобальных проблем».
|
Умение составлять простейшие
схемы и использовать различные источники информации
|
Большая электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия
|
Самостоятельная
работа Составление
схемы «Взаимные связи глобальных проблем».
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.