Муниципальное образовательное учреждение
«Фроловская основная общеобразовательная школа»
«Согласовано» «Утверждаю»
зам. директора директор школы
по УВР__________/Лагунова А.В/ _____________
/ И.Г. Старкова/
Рассмотрено
на заседании МС
протокол № __ от______20__г.
Руководитель МС
_______________/Старкова И.Г./
Тематическое планирование
Предмет География Пермского края
класс 7
учитель Яскина С.А.
учебный год
2014-2015
Пояснительная записка
Тематическое планирование по предмету география Пермского края, 7 класс, составлено в объеме часов в неделю, 17 часов в год в соответствии с учебным планом школы и учебной программой по предмету.
Информация о внесенных изменениях: (если есть изменение количества часов – и почему)
Программа: Программа для общеобразовательной основной школы и примерное тематическое планирование по курсу «География Пермской области». Департамент образования и науки администрации пермской области ПОИПКРО, Котельникова Г.И., пермь, 2001
Учебник: Н.Н.Назаров, М.Д.Шарыгин. География Пермской области. Пермь. Издательство «Книжный мир», 1999.
Методическое обеспечение:
1. Эколого-краеведческая хрестоматия Хрестоматия: Природная география Пермской области. Пермь. Издательство «Книжный: Твое Прикамье. Береги свой дом. Пермь, издательство «Пушка», 2002.
2. География Пермская Область. Население и хозяйство рабочая тетрадь.
3. Атлас по географии пермского края.
Цели и задачи:
Цели:
Дать учащимся знания по географии своего края;
Углубить, конкретизировать теоретические знания и практические умения. Полученные в основном курсе географии;
Развивать интерес к изучению географии своего края, района, села (через экскурсии, походы по родному краю)
Экологизировать географические знания через изучение своей территории;
Гуманизировать географические знания через изучение жизни и деятельности человека, среды его обитания;
Задачи и основные идеи курса:
Формирование у учащихся представление о качественном своеобразии своего региона. Его природной, историко – культурной, хозяйственной целостности, подчиненности общим законам развития природы, хозяйства, специфики их местного проявления;
Формирование географической культуры как составной части общечеловеческой, что позволит воспитывать новое поколение природопользователей, сориентированное на сохранение природы, поддержание экологического равновесия, улучшение способов ведения хозяйства.
Планируемые результаты обучения.
Учащиеся должны знать: этапы образования края, его состав, год образования, особенности положения ПК, формы рельефа, полезные ископаемые края, их размещение, закономерности (типы климата, климатические особенности), воды, их взаимосвязь с рельефом и климатом. Типы почв, растительности, животный мир края, своей местности; Растения и животные занесенные в Красную книгу Среднего Урала; Меры по охране почв, растительности. Животного мира. Численность, плотность, причины неравномерного размещения городского и сельского населения; Национальный состав, языковые группы, религии народов Прикамья; Демографическую обстановку в крае, ее причины; Этапы заселения и хозяйственного освоения Уральского Прикамья, имена русских государственных деятелей, промышленников, способствовавших развитию хозяйства края.
Учащиеся должны уметь: показывать ПК на карте РФ, его границы, называть и показывать крайние точки, соседние субъекты РФ, административные районы, их центры, города; оценивать влияние ГП на природные условия. Анализировать карты, сопоставлять их, устанавливать взаимосвязи компонентов природы. Давать характеристику реки. Оценивать природные ресурсы с целью их хозяйственного использования. Устанавливать взаимосвязи между рельефом, климатом, почвами, растительным и животным миром на основе анализа карт. Оценивать возможности использования изученных компонентов природы в хозяйстве. Осуществлять простейшие меры по охране природы. Работать со статистическими данными, анализировать, использовать их для выполнения практических работ.
№ урока
Тема урока
Характеристика основных видов деятельности ученика
1
Из истории образования Пермского края и
Коми – Пермятского автономного округа.
Учащиеся должны знать: этапы образования края, его состав, год образования, особенности положегния ПК.
Учащиеся должны уметь: показывать ПК на карте РФ, его границы, называть и показывать крайние точки, соседние субъекты РФ, административные районы, их центры, города; оценивать влияние ГП на природные условия.
2
Территория. Границы. Географическое положение ПК.
Практическая работа № 1. Работа к контурной картой
3
Геологическое, тектоническое строение. Полезные ископаемые. Минеральные ресурсы.
Практическая работа № 2 «Закономерность размещения полезных ископаемых на основе анализа карт».
Учащиеся должны знать: формы рельефа, полезные ископаемые края, их размещение, закономерности;
Типы климата, климатические особенности
Воды, их взаимосвязь с рельефом и климатом.
Учащиеся должны уметь:
анализировать карты, сопоставлять их, устанавливать взаимосвязи компонентов природы;
Давать характеристику реки;
Оценивать природные ресурсы с целью их хозяйственного использования.
4 - 5
Рельеф. Общая характеристика.
Геолого-геоморфологические стихийные явления.
Практическая работа № 3. Работа к контурной картой
6
Климат. Климатические ресурсы. Климато - метеорологические стихийные явления.
Практическая работа № 4 «Определение по климатической карте основных климатических показателей».
7
Воды. Водные ресурсы. Гидрологические стихийные явления.
Практическая работа № 5. Работа к контурной картой.
8
Кама – река пермская.
9
Почва и их географическое распространение. Земельные ресурсы.
Учащиеся должны знать:
Типы почв, растительности, животный мир края, своей местности;
Растения и животные занесенные в Красную книгу Среднего Урала;
Меры по охране почв, растительности. Животного мира.
Учащиеся должны уметь:
Устанавливать взаимосвязи между рельефом, климатом, почвами, растительным и животным миром на основе анализа карт;
Оценивать возможности использования изученных компонентов природы в хозяйстве;
Осуществлять простейшие меры по охране природы.
10
Растительный мир Прикамья.
11
Растительный мир Прикамья.
«Лесная аптека».
12
Животный мир Прикамья.
13
Лесные, промыслово-охотничьи ресурсы.
Охрана животных и растений.
Практическая работа № 6 «составление памятки туристу, идущему в поход по своему краю».
14
Население. Общая характеристика. Трудовые ресурсы. Демографическая обстановка.
Практическая работа № 7. Работа к контурной картой.
Учащиеся должны знать:
Численность, плотность, причины неравномерного размещения городского и сельского населения;
Национальный состав, языковые группы, религии народов Прикамья;
Демографическую обстановку в крае, ее причины;
Этапы заселения и хозяйственного освоения Уральского Прикамья, имена русских государственных деятелей, промышленников, способствовавших развитию хозяйства края.
Учащиеся должны уметь:
Работать со статистическими данными, анализировать, использовать их для выполнения практических работ;
Устанавливать взаимосвязь между размещением населения, природными и историческими факторами.
15
Становление культуры.
16
Человек и природа. Экология.
Практическая работа № 8 «Оценка экологической ситуации в крае».
17
Обобщающий урок.
ИТОГО 17 часов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.