Тематик план "Музыка" 1 классс

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

·         Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·         Закон Российской Федерации от 25.10.1991 № 1807-1 (ред. от 12.03.2014) «О языках народов Российской Федерации»

·         Приказ МО и Н РФ (от 05.03.2004 №1089, от 09.03.2004 №1312) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·         Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013г. №1015.

·         Приказ Минобрнауки России от 26 ноября 2010г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009г. №373, зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011г., регистрационный номер 19707;

·         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования » с изменениями в ред. Приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576,от 28.12.2015 N 1529, от 26.01.2016 N 38,от 21.04.2016 N 459, от 29.12.2016 № 1677, от 08.06.2017 № 535, от 20.06.2017 №581, от 05.07.2017 №629.

·         СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 года №189, зарегистрированным в Минюсте России 3 марта 2011г., регистрационный номер 19993);

·         Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015г. №81 «О внесении изменений №3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных оранизациях»»

·         Закон Республики Татарстан от 22.07.2013 № 68-ЗРТ «Об образовании» ;

·         Закон Республики Татарстан от 08.07.1992 № 1560-XII (ред. от 03.03.2012г.) “О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан”);

·         Письмо МО и НРТ от 03.03.2016г. №1815/16 «О направлении рекомендаций по составлению образовательной программы и рабочих программ учебных предметов»;

·         Устав МБОУ «Нижнеураспугинская ООШ ЗМР РТ»

·          Положение об утверждении порядка разработки и утверждения  рабочих программ

·         Учебный план МБОУ «Нижнеураспугинская ООШ ЗМР РТ» на 2020-2021 учебный год

Учебник: Музыка. 1 класс : учеб.для общеобразоватт.организаций/ Е.Д . Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. – 8-е изд. – М.: Просвещение,2017.- 80 с. 

Цель программы:

Развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части их духовной культуры.

Задачи:

- приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому феномену, осознание через музыку жизненных явлений, овладение культурой отношения к миру, запечатленного в произведениях искусства, раскрывающих духовный опыт поколений;

- воспитание потребности в общении с музыкальным искусством своего народа и разных народов мира, классическим и современным музыкальным наследием; эмоционально-ценностного, заинтересованного отношения к искусству, стремления к музыкальному самообразованию;

- развитие общей музыкальности и эмоциональности, эмпатии и восприимчивости, интеллектуальной сферы и творческого потенциала, художественного вкуса, общих музыкальных способностей;

- освоение жанрового и стилевого многообразия музыкального искусства, специфики его выразительных средств и музыкального языка, интонационно-образной природы и взаимосвязи с различными видами искусства и жизнью;

- овладение художественно-практическими умениями и навыками в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности (слушании музыки и пении, инструментальном музицировании и музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации музыкальных произведений, музыкально-творческой практике с применением информационно-коммуникационных технологий).

Общая характеристика учебного предмета

Музыка в начальной школе является одним из основных предметов, обеспечивающих освоение искусства как духовного наследия, нравственного эталона образа жизни всего человечества. Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, знания и умения, приобретенные при ее изучении, начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности обеспечат понимание неразрывной взаимосвязи музыки и жизни, постижение культурного многообразия мира. Музыкальное искусство имеет особую значимость для духовно-нравственного воспитания школьников, последовательного расширения и укрепления их ценностно-смысловой сферы, формирование способности оценивать и сознательно выстраивать эстетические отношения к себе и другим людям, Отечеству, миру в целом. Отличительная особенность программы - охват широкого культурологического пространства, которое подразумевает постоянные выходы за рамки музыкального искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории, произведений литературы (поэтических и прозаических) и изобразительного искусства, что выполняет функцию эмоционально-эстетического фона, усиливающего понимание детьми содержания музыкального произведения. Основой развития музыкального мышления детей становятся неоднозначность их восприятия, множественность индивидуальных трактовок, разнообразные варианты «слышания», «видения», конкретных музыкальных сочинений, отраженные, например, в рисунках, близких по своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это способствует развитию ассоциативного мышления детей, «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения». Постижение музыкального искусства учащимися  подразумевает различные формы общения каждого ребенка с музыкой на уроке и во внеурочной деятельности. В сферу исполнительской деятельности учащихся входят: хоровое и ансамблевое пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; игра на музыкальных инструментах; инсценирование (разыгрывание) песен, сюжетов сказок, музыкальных пьес программного характера; освоение элементов музыкальной грамоты как средства фиксации музыкальной речи. Помимо этого, дети проявляют творческое начало в размышлениях о музыке, импровизациях (речевой, вокальной, ритмической, пластической); в рисунках на темы полюбившихся музыкальных произведений, в составлении программы итогового концерта.

Описание места учебного предмета.

Программа по музыке в 1 классе рассчитана на 33 часа (1час в неделю, 33 учебные недели), согласно учебного плана                                      МБОУ « Нижнеураспугинская ООШ», который является приложением программы начального общего образования.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

Уроки музыки, как и художественное образование в целом, предоставляя всем детям возможности для культурной и творческой деятельности, позволяют сделать более динамичной и плодотворной взаимосвязь  образования, культуры и искусства.

Освоение музыки как духовного наследия человечества  предполагает:

·         формирование опыта эмоционально-образного восприятия;

·         начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности;

·         приобретение знаний и умении;

·         овладение УУД

Внимание на музыкальных занятиях акцентируется на личностном развитии, нравственно –эстетическом воспитании, формировании культуры мировосприятия младших школьников через эмпатию, идентификацию, эмоционально-эстетический отклик на музыку. Школьники понимают, что музыка открывает перед ними возможности для познания чувств и мыслей человека, его духовно-нравственного становления, развивает способность сопереживать, встать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

 Личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностные результаты:

·         чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности

·         целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий

·         уважительное отношение к культуре других народов:

·         эстетические потребности, ценности  и чувства

·         развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками.

·         развиты этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметные результаты:

·         способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

·         умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

·         освоены начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

·         овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты  в устной и письменной формах.

·         овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий

·         умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации

Предметные результаты:

В результате изучения музыки на ступени начального общего образования у обучающихся будут сформированы:

·         основы музыкальной культуры через эмоциональное активное восприятие, развитый художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

·         воспитаны нравственные и эстетические чувства: любовь к Родине, гордость за достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважение к истории и духовным традициям России, музыкальной культуре её народов;

·         начнут развиваться образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальная память и слух, певческий голос, учебно-творческие способности в различных видах музыкальной деятельности.

Обучающиеся научатся:

·         воспринимать музыку и размышлять о ней, открыто и эмоционально выражать своё отношение к искусству, проявлять эстетические и художественные предпочтения, позитивную самооценку, самоуважение, жизненный оптимизм;

·         воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, разучивании и исполнении вокально-хоровых произведений, игре на элементарных детских музыкальных инструментах;

·         вставать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми;

·         реализовать собственный творческий потенциал, применяя музыкальные знания и представления о музыкальном искусстве для выполнения учебных и художественно- практических задач;

·         понимать роль музыки в жизни человека, применять полученные знания и приобретённый опыт творческой деятельности при организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности.

Содержание  учебного предмета.

Тема раздела: «Музыка вокруг нас»(15ч.)

      Музыка и ее роль в повседневной жизни человека. Композитор – исполнитель – слушатель. Песни, танцы и марши — основа многообразных жизненно-музыкальных впечатлений детей. Музы водят хоровод. Мелодия – душа музыки. Образы осенней природы в музыке. Словарь эмоций. Музыкальная азбука. Музыкальные инструменты: свирель, дудочка, рожок, гусли, флейта, арфа. Звучащие картины. Русский былинный сказ о гусляре садко. Музыка в праздновании Рождества Христова. Музыкальный театр: балет. Первые  опыты вокальных, ритмических и пластических импровизаций. Выразительное исполнение сочинений разных жанров и стилей. Рождение музыки как естественное проявление человеческого состояния. Муза – волшебница, добрая фея, раскрывающая перед школьниками чудесный мир звуков, которыми наполнено все вокруг. Хоровод, хор.

Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия). Песни, танцы и марши — основа многообразных жиз­ненно-музыкальных впечатлений детей. Мелодия – главная мысль любого  музыкального произведения. Выявление характерных особенностей жанров: песня, танец, марш на примере пьес из «Детского альбома» П.И.Чайковского.

Народные музыкальные традиции Отечества. Региональные музыкальные традиции. Музыкальные инструменты русского народа – свирели, дудочки, рожок, гусли. Внешний вид, свой голос, умельцы-исполнители и мастера-изготовители народных инструментов. Знакомство с понятием «тембр».Наблюдение народного творчества. Знакомство  с  народным  былинным  сказом  “Садко”. Знакомство  с  жанрами  музыки,  их  эмоционально-образным  содержанием,  со  звучанием  народного  инструмента - гуслями. Знакомство с разновидностями народных песен – колыбельные, плясовые. На примере музыки Н.А.Римского -Корсакова дать понятия «композиторская музыка».

Развитие музыки в исполнении. Развитие  умений и навыков выразительного исполнения  детьми песни Л. Книппера «Почему медведь зимой спит». Выявление  этапов  развития  сюжетов.   Подойти  к  осознанному  делению  мелодии  на  фразы,  осмысленному  исполнению  фразировки.  Основы  понимания  развития  музыки. 

Введение детей в мир духовной жизни людей. Знакомство с религиозными праздниками, традициями, песнями. Знакомство  с  сюжетом  о   рождении  Иисуса  Христа.  и  народными  обычаями  празднования  церковного   праздника  - Рождества  Христова. Осознание  образов  рождественских  песен,  народных  песен-колядок.

Тема раздела: «Музыка и ты»(19 ч.)

      Музыка в жизни ребенка. Образы родного края. Роль поэта, художника, композитора в изображении картин природы (слова- краски-звуки). Образы утренней и вечерней природы в музыке. Музыкальные портреты. Разыгрывание музыкальной сказки. Образы защитников Отечества в музыке. Мамин праздник и музыкальные произведения. Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека и окружающего его мира. Интонационно-осмысленное воспроизведение различных музыкальных образов. Музыкальные инструменты: лютня, клавесин, фортепиано, гитара. Музыка в цирке. Музыкальный театр: опера. Музыка в кино. Афиша музыкального спектакля, программа концерта для родителей. Музыкальный словарик.

Выразительное, интонационно осмысленное исполнение сочинений разных жанров и стилей. Сочинения отечественных композиторов о Родине.           Россия- Родина  моя.  Отношение  к  Родине,  ее  природе,  людям,  культуре,  традициям  и  обычаям.  Идея  патриотического  воспитания.   Понятие  “Родина” - через эмоционально-открытое, позитивно-уважительное  отношение  к  вечным  проблемам жизни и искусства. Родные  места,  родительский дом,  восхищение  красотой  материнства,  поклонение труженикам  и  защитникам  родной  земли. Гордость за  свою  родину. Музыка  о родной  стороне,  утешающая  в  минуты  горя  и  отчаяния,  придававшая  силы  в  дни испытаний  и  трудностей,  вселявшая  в  сердце  человека  веру,  надежду,  любовь…Искусство, будь то музыка, литература, живопись, имеет общую основу – саму жизнь. Однако у каждого вида искусства – свой язык, свои выразительные средства для того, чтобы передать разнообразные жизненные явления, запечатлев их в ярких запоминающихся слушателям, читателям, зрителям художественных образах.

Обобщенное представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров. Песня, танец, марш и их разновидности. Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека и окружаю­щего его мира. Цирковое  представление  с  музыкой,  которая  создает  праздничное  настроение. Музыка,  которая  звучит   в   цирке  и помогает  артистам  выполнять  сложные  номера, а  зрителям  подсказывает  появление  тех  или  иных  действующих  лиц  циркового  представления.

Опера, балет. Песенность, танцевальность, маршевость.  Введение первоклассников в мир музыкального театра. Путешествие в музыкальные страны, как опера и балет.  Герои  опер - поют,   герои  балета  - танцуют. Пение  и  танец  объединяет  музыка.  Сюжетами  опер  и  балетов  становятся  известные  народные  сказки. В  операх  и  балетах  “встречаются” песенная,   танцевальная  и  маршевая  музыка.

Музыка для детей: мультфильмы. Любимые мультфильмы  и музыка,  которая  звучит  повседневно  в  нашей жизни. Знакомство  с  композиторами-песенниками,  создающими  музыкальные  образы.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Музыка. Е.Д.Критская; Г.П.Сергеева; Т.С.Шмагина. 1 класс.

№ урока	Тема урока		Кол.-во час.	Дата		Примечание
				план	факт
		« Музыка вокруг нас »
1.	«И муза вечная со мной!» Композитор – исполнитель – слушатель. Песни о школе. Музыка в жизни человека.		1
2.	«Хоровод муз». Песни и танцы разных народов мира.		1
3.	«Повсюду музыка слышна». Роль музыки в повседневной жизни человека. Песня, танец, марш.		1
4.	«Душа музыки – мелодия». Песни, танцы и марши – основа многообразных музыкальных впечатлений.		1
5.	«Музыка осени». Образы осени в литературе, музыке. Песни об осени. Музыка в повседневной жизни человека.		1
6.	«Сочини мелодию». Выразительность и изобразительность в речи и в музыке. Музыка в повседневной жизни человека.		1
7	«Азбука, азбука каждому нужна…». Музыкальная азбука. Нотный звукоряд, скрипичный ключ.		1
8	« Музыкальная азбука ».		1
9	«Музыкальные инструменты». Народные инструменты: свирель, дудочка, рожок, гусли.		1
10	«Музыкальные инструменты». Н.Римский-Корсаков.  «Садко».		1
11	«Музыкальные инструменты». Музыкальные произведения в исполнении на флейте, арфе.		1
12.	«Звучащие картины». Музыка народная и авторская в исполнении на арфе, свирели, гуслях, флейте.		1
13.	«Разыграй песню». Песня – основа музыкальных впечатлений детей.		1
14.	«Пришло Рождество, начинается торжество». Рождественские колядки и песни народов мира.		1
15.	«Родной обычай старины». Рождественские песни. «Добрый праздник среди зимы». Музыка в жизни человека.		1
		«Музыка и ты»
16.	«Край, в котором ты живёшь». Музыкальные произведения о Родине, о красоте родной природы.		1
17.	«Поэт, художник, композитор». Своеобразие произведений в выражении чувств человека.		1
18.	«Музыка утра». Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека и окружающего его мира.		1
19.	«Музыка вечера». Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека и окружающего его мира.		1
20.	«Музыкальные портреты». Интонационно-осмысленное воспроизведение различных музыкальных образов.		1
21.	«Разыграй сказку». Интонационно-осмысленное воспроизведение различных музыкальных образов.		1
22.	«У каждого свой музыкальный инструмент». Музыкальные инструменты. Голоса инструментов в музыке И. С. Баха, К. Глюка, С. Прокофьева.		1
23.	«Музы не молчали». Героические образы в искусстве. Песни о защитниках отечества. Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека.		1
24.	«Музыкальные инструменты». Сопоставление тембров, имитация игры на них.		1
25.	«Мамин праздник». Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека.		1
26.	«Музыкальные инструменты». Пианино и рояль.		1
27.	«Чудесная лютня».		1
28.	«Звучащие картины». Музыкальные инструменты. Пианино и рояль.		1
29.	«Музыка в цирке». Песни о животных. Своеобразие музыкальных инструментов.		1
30	«Дом, который звучит».  Путешествие в музыкальный театр. Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека и окружающего его мира.		1
31.	«Опера-сказка». Песенность, танцевальность, маршевость в оперной и балетной музыке. Интонационно-осмысленное воспроизведение различных музыкальных образов.		1
32.	«Ничего на свете лучше нету…». Музыка в кино. Интонационно-осмысленное воспроизведение различных музыкальных образов.		1
33.	«Музыка в жизни ребёнка». Итоговый урок.		1

Перечень материально-технического  обеспечения.

·         Учебник: Музыка. 1 класс : учеб.для общеобразоватт.организаций/ Е.Д . Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. – 8-е изд. – М.: Просвещение,2017.- 80 с. 

·         Поурочные разработки по музыке.1 класс.-2-е изд.перераб-М.:ВАКО,2016.-256с.-(В помощ школьному учителю);

·         Портреты композиторов, исполнителей;

·         Дидактический раздаточный материал;

·         Коллекция цифровых образовательных ресурсов;

·         Видеофильмы с записью фрагментов из оперных и балетных спектаклей, мюзиклов;

·         Видеофильмы с записью известных хоровых коллективов, оркестровых коллективов;

            Технические средства обучения

·      Компьютер

·      Мультимедийный проектор

·      экран

     Интернет-ресурсы.

·         Википедш. Свободная энциклопедия. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki

·         Классическая музыка. - Режим доступа: http://classic.chubrik.ru

·         Музыкальный энциклопедический словарь. - Режим доступа: http://www.music-dic.ru

·         Музыкальный словарь. - Режим доступа: http://dic.academic.ru/contents.nsf/dic_music

·         .Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

·         Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/

·         Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/

·         Видеофильмы с записью известных хоровых коллективов, оркестровых коллективов.