ТЕСТ по государственным и муниципальным финансам .ВПО. ТЕМА: Денежные отношения. Бюджетная и банковская система.

ГМФ

ТЕСТ 5

1.     Денежные отношения, в которых органы власти и управления всех уровней выступают в качестве заемщика, кредитора и поручителя.

А) государственный кредит

Б) финансовые отношения

В) кредитные отношения

2.     К функциям государственного кредита НЕ относят:

А) регулирующая

Б) фискальная

В) стимулирующая

3.     Целевые бюджетные кредиты являются:

А) источниками финансирования отраслевых программ инвестиционного характера

Б) способом обеспечения  гражданско-правовых обязательств

В) методом обращения части вкладов населения в государственные займы

4.     Государственный кредит обслуживает формирование и использование:

А) централизованных денежных фондов

Б) децентрализованных денежных фондов

В)  централизованных и децентрализованных денежных фондов

5.     Государственный кредит может быть:

А) банковским

Б) коммерческим

В) внешним

6.     К функциям Центрального банка НЕ относят:

А) эмиссия и контроль денежного обращения

Б) размещение банковских ресурсов

В) формирование эффективного механизма денежно-кредитного регулирования экономики

7.     Банковская система РФ:

А) двухуровневая

Б) трехуровневая

В) четырехуровневая

8.     Банковские операции, связанные с формированием ресурсов банка:

А) пассивные

Б) активные

9.     Единый активно – пассивный счет, посредством которого осуществляются все расчетные и кредитные операции между клиентом и банком:

А) депозитный счет

Б) корреспондентский счет

В) контокоррентный счет

10. Действия банков на правах доверенного лица и осуществление операций, связанных с управлением собственностью клиента:

А) лизинговые операции

Б) факторинговые операции

В) трастовые операции

11. Денежные отношения, в которых органы власти и управления всех уровней выступают в качестве заемщика, кредитора и поручителя.

А) государственный кредит

Б) финансовые отношения

В) кредитные отношения

12. К функциям государственного кредита НЕ относят:

А) регулирующая

Б) фискальная

В) стимулирующая

13. Целевые бюджетные кредиты являются:

А) источниками финансирования отраслевых программ инвестиционного характера

Б) способом обеспечения  гражданско-правовых обязательств

В) методом обращения части вкладов населения в государственные займы

14. Государственный кредит обслуживает формирование и использование:

А) централизованных денежных фондов

Б) децентрализованных денежных фондов

В)  централизованных и децентрализованных денежных фондов

15. Государственный кредит может быть:

А) банковским

Б) коммерческим

В) внешним

16. К функциям Центрального банка НЕ относят:

А) эмиссия и контроль денежного обращения

Б) размещение банковских ресурсов

В) формирование эффективного механизма денежно-кредитного регулирования экономики

17. Банковская система РФ:

А) двухуровневая

Б) трехуровневая

В) четырехуровневая

18. Банковские операции, связанные с формированием ресурсов банка:

А) пассивные

Б) активные

19. Единый активно – пассивный счет, посредством которого осуществляются все расчетные и кредитные операции между клиентом и банком:

А) депозитный счет

Б) корреспондентский счет

В) контокоррентный счет

20. Действия банков на правах доверенного лица и осуществление операций, связанных с управлением собственностью клиента:

А) лизинговые операции

Б) факторинговые операции

В) трастовые операции

Краткое описание документа:

ТЕСТ по государственным и муниципальным финансам. ВПО. ТЕМА: Денежные отношения. Бюджетная и банковская системы.

Тестирование - это более мягкий инструмент, они ставят всех обучающихся в равные условия, используя единую процедуру и единые критерии оценки, что приводит к снижению предэкзаменационных нервных напряжений. Недостатки: Разработка качественного тестового инструментария — длительный, трудоемкий и дорогостоящий процесс.

Тест позволяет не только проводить диагностику уровня подготовки студента, но имеет также учебное, воспитательное и организационное значение. Тестирование открывает возможность объективно и, главное, количественно определить уровень знаний студента, сводя к минимуму субъективизм преподавателя.