Тест по математике на общелогические умения

1)    Подведение под понятие

- непериодическая четная функция.

Выбери из приведенного ниже списка утверждения для описания данной функции. Обведи цифры, которыми они обозначены.

1)    область определения симметрична относительна нуля и для любого значения аргумента х верно равенство y(-x)=y(x);

2)    область определения симметрична относительна нуля и для любого значения аргумента х верно равенство y(-x)=-y(x);

3)  является строго убывающей функцией на множестве  и строго возрастающей на множестве ;

4)  Область определения функции = .

2)    Группировка

2.1. Разбейте обыкновенные дроби по заданным критериям. Какая дробь не принадлежит ни в одной из ячеек? Объясните.

Дроби:

	Правильная	Неправильная
Переводится в десятичную
Не переводится в десятичную

2.2. Разбейте функции на две группы по самостоятельно заданному критерию:

a)  

b) 

c)  

d) 

e)  

3)    Сравнение

Сравни фигуры. Чем они схожи? Чем отличаются?

4)    Работа с информацией.

В школе проходили соревнования по легкой атлетике. Результаты представлены в таблице.

	1 круг	2 круг	Всего
Петров Степан	2 мин 5 с	120 с	245 с
Гришин Влад	136 с	145 с	281 с
Наследов Саша	2 мин 8 с		274 с
Коваленко Вова	126 с	136 с	262 с
Рябцев Коля	132 с	130 с	262 с
Жуков Серафим	128 с	137 с	265 с
Антипин Миша	2мин 10 с	124 с

А) За какое время Саша пробежал второй круг?

Б) Учитывая время забега каждого участника, распредели призовые места. Запиши имена победителей в окошки.

В) Результаты учеников представлены на диаграмме.

 

Напишите, чьи результаты представлены на диаграмме под номерами:

1. Коваленко Вова

2.____________________________

3._____________________________

4.______________________________

5. Жуков Серафим

6.______________________________

7. ______________________________

Краткое описание документа:

Для проверки общелогических умений в диагностическом тесте включено четыре блока заданий.

Заданием с кратким ответом проверялось умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков и подводить анализируемые объекты под понятие. Заданиями с развернутым ответом проверялись умения сравнивать объекты по наиболее характерным признакам и формулировать выводы по результатам сравнения, а также умение систематизировать объекты по указанному признаку.