Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Тестирование — объективная оценка качества обучения физике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Тестирование — объективная оценка качества обучения физике

библиотека
материалов

«Качество становится символом тех изменений,
которые дают ориентиры к стратегии выживания человечества».
А.И. Субетто

Тестирование — объективная оценка качества обучения физике

В словаре понятий и терминов по законодательству Российской Федерации в области образования понятие «качество образования» трактуется как определенный уровень знаний и умений, умственного, физического и нравственного развития, которого достигают выпускники образовательного учреждения в соответствии с планируемыми целями обучения и воспитания.

Одним из показателей качественного образования по физике является успешная сдача ОГЭ и ЕГЭ по предмету. В связи с этим актуальным стало использование на уроках физики тестов.

Тестовая проверка знаний является наиболее технологической и экономичной формой контроля знаний учащихся по физике, позволяет качественно измерить уровень знаний учащихся.

Но существуют мнения, что тесты не могут проверить умение синтезировать знания. Они дают подсказки в виде вариантов ответов и преимущество натасканным школьникам перед творчески мыслящими. Но сегодня тест - это современный, мобильный, очень эффективный, демократичный и широко распространенный метод проверки знаний, умений, навыков, качеств личности. Тест вместе с тем — эта особая система заданий и вопросов, на которые должен ответить учащийся.

На уроках физики, как правило, используются педагогические, как средство контроля знаний и умений, притом средство прогрессивное.

Многие учителя могут самостоятельно составлять небольшие диагностические задания в виде тестов для осуществления быстрой обратной связи, с целью отслеживания качества усвоения учебного материала, индивидуального темпа продвижения ученика по усвоению нового знания. Ознакомив учеников с типовыми конструкциями тестовых заданий, учитель сможет сформировать у них необходимые навыки выполнения тестовых заданий, и они практически не будут тратить время на понимание инструкции по их выполнению. Во время таких тренировок отрабатываются соответствующие навыки самоконтроля, формируются навыки мыслительной деятельности, умение мобилизовать себя в решающей ситуации, управлять собственными эмоциями.

При этом основную часть работы с целью тренировки желательно проводить в случаях не столь эмоционально напряженных как экзамен или контрольная работа. Это может проходить в форме домашнего задания, самопроверки, взаимопроверки.

Чаще всего в школах используют готовые тесты, составленные специалистами. В настоящее время издается множество сборников тестовых заданий, которые учитель может использовать в работе с учащимися целиком или частично.

К тестам обращаются при:

  • изучении нового - для актуализации знаний, на которые нужно опереться (для этого проводят тесты — минутки);

  • текущем контроле - для проверки усвоения проходимого материала (применяют также тесты — минутки);

  • экзаменационной аттестации.

Но весьма полезны тесты, составленные самими учащимися.

Ценность их определяют две причины:

во-первых, они нужны в школе и в классе как средство контроля,

во-вторых, при их создании происходит осмысление изученного, развитие комплекса мыслительных операций, умение работать с информацией и перекодировать ее, формулировать вопросы.

Тесты должны обладать следующими качествами (дидактические требования):

  • Быть валидными, т.е. измерять именно тот показатель знаний или умений, который нужен, 

  • однозначными, т.е. все читающие их должны одинаково понимать условие, 

  • простыми, т.е. каждое задание должно содержать один вопрос,

  • достоверными, т.е. быть в русле научных представлений, 

  • соответствующими учебной программе, т.е. содержать только изученные по программе термины, формулировки;

  • выполняться на основе пройденного материала.

Варианты должны быть одинаковыми по трудности.

Важными достоинствами тестов являются полнота проверки знаний и умений учащихся, обнаружение развития способностей учащихся, объективность определения уровня достижений учащихся, возможность обоснованного перевода количества правильных ответов на вопросы теста в оценку.

Поэтому каждому учителю в повседневной работе необходимо использовать элементы тестовых технологий в сочетании с другими традиционными формами оценки качества знаний учащихся.

По мнению ученых подобные психотехнические навыки не только повышают эффективность подготовки к экзаменам, но и позволяют более успешно вести себя во время экзамена, мобилизовать себя в стрессовой ситуации.

Тестирование использую для корректировки и контроля знаний, при изучении нового материала, повторения, закрепления изученного. Для повышения эффективности данной методики необходимо:

  • применение тестов в системе;

  • при составлении конспекта урока планировать этап, на котором было бы логично проведение теста; 

  • не выполнять тесты без предварительной проверки теоретических знаний учащихся; 

  • использовать разноуровневые тесты.

  • обеспечить самостоятельность.

Современный ученый педагог Марк Поташник определяет " Качество образования – это соотношение цели и результата, мера достижения целей (результата), притом, что цели заданы только оперативно, прогнозированы в зоне потенциального развития школьника. При этом результаты образования обязательно должны включать в себя оценку того, какой ценой (ценой потерь и затрат) эти результаты достигнуты”.

Как завоевать успех у учеников и тем самым повысить качество знаний учащихся:

1. Говорите популярно, воздействуйте на чувства, дайте детям веру в самих себя.
2. Не выступайте без широкого набора технических средств обучения. Не объясняйте « на пальцах», учащимся нужно показать хотя бы слайды, а если есть схемы, то яркие.
3. Речь учителя должна быть максимально выразительной. Юмор, шутки, смешные истории - обязательны.
4. Покажите причины неудач и пути исправления ошибок. Демонстрируйте смелость мышления, принципиальность в оценках.
5. Не критикуйте учащихся голословно, доказывайте и переубеждайте.

6. Будьте предельно откровенны.
7. Ваши помощь в решение проблем детей, поддержка их инициатив и начинаний будет принято, но благодарности не ждите
8. Замечайте и поддерживайте успехи учащихся в познании окружающей жизни.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Одним из показателей качественного образования по физике является успешная сдача ОГЭ и ЕГЭ по предмету. В связи с этим актуальным стало использование на уроках физики тестов.

Тестовая проверка знаний является наиболее технологической и экономичной формой контроля знаний учащихся по физике, позволяет качественно измерить уровень знаний учащихся.

На уроках физики, как правило, используются педагогические, как средство контроля знаний и умений, притом средство прогрессивное.

Тестирование использую для корректировки и контроля знаний, при изучении нового материала, повторения, закрепления изученного

 

 

Автор
Дата добавления 05.02.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров416
Номер материала 366985
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх