Тестовые задания для педагогов на тему: "Профессиональная компетентность педагогов".

Профессиональная компетентность педагога образовательной

организации

Задания для самостоятельной работы слушателей

Уважаемый слушатель!

Пользуясь теоретическим материалом, предложенным для самостоятельного изучения,

ответьте на предлагаемые тестовые вопросы. Работа   оценивается по системе

«зачет/незачет». За каждый правильный ответ начисляется 1 балл. Максимально

возможное количество баллов за данный тест – 20. К каждому вопросу предложено

несколько вариантов ответов. Среди них есть как правильные, так и неправильные ответы,

а также частично соответствующие смыслу вопросов. Правильным может быть только

один – тот, который наиболее полно отражает содержание вопроса. Для того чтобы

работа была зачтена, необходимо набрать не менее 10 баллов.

Тестовые вопросы

1. Какое из перечисленных умений требуется учителю в ситуации, когда большая часть учащихся не усвоили учебный материал?

а) умение принять решение об
изменении ранее намеченной
программы деятельности.

б) умение мобилизовать активность
всех учащихся.

в) умение войти в положение
учеников.

г) умение строго соблюдать
педагогические требования.

2. Какое из перечисленных умений
требуется учителю в ситуации,
когда он замечает, что ученики
возбуждены по неизвестной ему
причине?

а) умение сохранять спокойствие.

б) умение быстро реагировать на
нештатную ситуацию.

в) умение перевести нештатную
ситуацию в шутку.

г) верны все ответы.

3. Какое из перечисленных умений
требуется учителю, когда в классе

11. К какой группе

профессиональных компетенций педагога относится умение реализовать педагогическое оценивание?

а) компетентность в обеспечении
информационной основы
педагогической деятельности.

б) компетентность в организации
педагогической деятельности.

в) компетентность в мотивировании
обучающихся на осуществление
учебной деятельности.

г) компетентность в области
личностных качеств.

12. Умение организовать учебную
деятельность обучающихся
проявляется в использовании
учителем методов:

а) побуждающих учеников
самостоятельно рассуждать;

б) формирующих навыки учебной
деятельности;

в) достижения запланированных
результатов учебной деятельности
учащимися;

г) верны все ответы.

13. Как называется умение
педагога посмотреть

наблюдается конкуренция за похвалу учителя?

а) умение пробудить интерес к
изучаемому материалу.

б) умение вызвать сопереживание
учеников за успехи каждого.

в) умение мобилизовать активность.

г) умение строго соблюдать
педагогические требования.

4. Что должен сделать учитель в ситуации, когда большинство учащихся не усвоили новый материал?

а) вернуться к наиболее трудным
моментам.

б) выяснить причину непонимания.

в) включить новый материал в
контекст жизненного опыта
учащихся.

г) верны все ответы.

5. Установление соответствия
уровня квалификации
педагогических работников
осуществляется на основе:

а) оценки профессиональной
деятельности;

б) обобщения мнений о педагоге
руководства образовательного
учреждения и коллег;

в) учета оценок педагога учащимися
и их родителями;

г) верны все ответы.

6. Требования к компетентности
педагога определяются:

а) нормативными документами
конкретного образовательного
учреждения;

б) функциональными задачами,

на себя глазами других людей и оценить себя со стороны?

а) социорефлексия.

б) эмпатия.

в) самоорганизованность.

г) самоконтроль.

14. Какие требования
предъявляются к заданиям для
проведения квалификационного
испытания? Укажите неверный
ответ.

а) задания должны быть связаны с
содержанием выполняемой
аттестуемым педагогом
деятельности.

б) задания должны быть
ориентированы на необходимый
минимум.

в) педагог не должен заранее знать
характер предстоящих заданий и
критерии оценивания.

г) задания должны учитывать
актуальные задачи, которые стоят
перед системой образования.

15. Компетентность в области
целеполагания предполагает
умение педагога:

а) привлечь внимание обучающихся в
начале занятия;

б) находить конструктивный выход
из различных педагогических
ситуаций;

в) перевести тему занятия в
педагогическую задачу;

г) верны все ответы.

16. В число базовых компетенций
педагогической деятельности НЕ
входит:

а) компетентность в обеспечении информационной основы педагогической деятельности;

которые он реализует в своей деятельности;

в) распоряжениями администрации
образовательного учреждения;

г) верны все ответы

7. Для оценки продуктивности
педагогической деятельности
используются:

а) результаты итоговых аттестаций;

б) удовлетворенность учащихся
занятиями по предмету;

в) статистика поступления учащихся
в высшие учебные заведения;

г) верны все ответы.

8. Закончите предложение:
«Профессиональ-

ная компетентность...»

а) формируется в процессе
профессиональной подготовки;

б) представляет собой системное
проявление знаний, умений,
способностей и личностных качеств;

в) позволяет успешно решать
профессиональные задачи.

г) Верны все ответы.

9. К какой группе

профессиональных компетенций педагога относится умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся?

а) компетентность в области
личностных качеств.

б) компетентность в постановке
целей и задач педагогической
деятельности.

в) компетентность в мотивировании
обучающихся на осуществление
учебной деятельности.

г) компетентность в разработке
программы деятельности и принятии
педагогических решений.

10. К какой группе
профессиональных компетенций

б) компетентность в организации
педагогической деятельности;

в) компетентность в управлении;

г) компетентность в области
личностных качеств.

17. Общая культура педагога
проявляется в наличии у него
таких качеств, как:

а) ответственность;

б) наличие широкого кругозора,
разносторонних знаний;

в) умение поддержать обучающихся
(воспитанников);

г) трудолюбие.

18. Вовлекая обучающихся
(воспитанников) в процесс
постановки целей и задач, педагог:

а) предлагает обучающимся
(воспитанникам) вспомнить
содержание предыдущего занятия;

б) предлагает обучающимся
(воспитанникам) назвать результат
деятельности на занятии и способы
его достижения;

в) записывает на доске тему занятия;

г) верны все ответы.

19. Показателем компетентности
педагога в мотивировании
обучающихся (воспитанников)
является:

а) наличие у него хороших
отношений с обучающимися
(воспитанниками);

б) умение создавать ситуации,
обеспечивающие успех в учебной
(воспитательной) деятельности;

в) методическая обоснованность
рабочей программы педагога;

г) верны все ответы.

20. Умение педагога создавать ситуации, обеспечивающие успех в

педагога относится умение принимать решения в педагогических ситуациях?

а) компетентность в обеспечении
информационной основы
педагогической деятельности.

б) компетентность в организации
педагогической деятельности.

в) компетентность в мотивировании
обучающихся на осуществление
учебной деятельности.

г) компетентность в разработке
программы деятельности и принятии
педагогических решений.

учебной деятельности, проявляется в:

а) хороших взаимоотношениях
педагога с родителями обучающихся;

б) способности педагога отмечать
даже незначительные успехи
обучающихся;

в) владении педагогом активными
методами обучения;

г) верны все ответы.