ТРИЗ технология - средство формирования творческих способностей учащихся.

• 1 слайд

  ТРИЗ технология – средство развития творческих способностей учащихся
  «Дети – прирождённые художники, учёные, изобретатели – видят мир во всей его свежести и первозданности; каждый день они заново придумывают свою жизнь».
  Поль Вайнцвайг
  

• 2 слайд

  ТРИЗ – Теория Решения Изобретательских Задач
  Генрих Саулович Альтшуллер (1926 - 1998) (псевдоним - Генрих Альтов) -изобретатель, писатель, автор ТРИЗ. Работа над ТРИЗ была начата Г.С.Альтшуллером и его коллегами в 1946 году. Первая публикация - в 1956 году.
  

• 3 слайд

  Формирование открытого мышления и развитие необходимых для выполнения творческой деятельности способностей учащихся;
  Целенаправленное развитие навыков системного мышления и творческого воображения;
  Обучение способам решения творческих задач.
  Цели:
  

• 4 слайд

  стиль мышления, направленный на самостоятельную генерацию знаний;
  умение видеть, ставить и решать проблемные задачи в своей области деятельности;
  умение выделять закономерности;
  мировоззренческие установки восприятия жизни как динамического пространства открытых задач.
  Следовательно, данная технология отвечает задачам, поставленными ФГОС.
  
  
  
  ТРИЗ формирует:
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Дает возможность проявить себя, стремиться получать новую информацию об окружающем, развивать потребность в познавательной деятельности.
  Дает возможность созидать, творить, формировать умение развивать и доказывать свою точку зрения, способствует развитию аналитических способностей.
  Что дает творчество ребенку?
  

• 9 слайд

  Не требует больших затрат времени.
  Можно использовать в традиционной системе обучения.
  Развивает фантазию, воображение у детей.
  Вселяет уверенность в своих силах.
  
  Преимущества ТРИЗ
  

• 10 слайд

  «Суть ТРИЗ в том, что она принципиально меняет технологию производства новых идей. Вместо перебора вариантов ТРИЗ предлагает мыслительные действия, опирающиеся на знание законов развития систем. Мир творчества становится неограниченно управляемым и потому может быть неограниченно расширен. Творческая революция по своему значению, по-видимому, не уступает революции научной, технической, космической».
  Альтшуллер Г.С., 1986
  О КАЧЕСТВАХ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
  (ИЗ КНИГИ "НАЙТИ ИДЕЮ")
  

• 11 слайд

  «Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут».
  Аристипп
  

• 12 слайд

  Спасибо за внимание!
  Выполнила: учитель русского языка
  и литературы МБОУ «СОШ №26»
  Города Оби Новосибирской области
  Заичко Марина Александровна