МБОУ Екатериновская сош
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ
на тему:
ТРУДНОСТИ АДАПТАЦИИ
ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ШКОЛЕ
Учителя начальных классов
Филимоновой Марины
Михайловны
Форма проведения: круглый стол.
Цели: 1. Познакомить
родительский коллектив с трудностями
адаптации
детей в первый год обучения.
2. Предложить практические советы
организации
общения первоклассникам.
Вопросы для обсуждения.
1. Физиологические трудности адаптации
первоклассников к школе.
2. Психологические трудности адаптации
первоклассников к школе.
3. Система взаимоотношений с ребенком
в семье.
4. Родительский практикум
План
организации собрания.
I. Обсуждения с родителями первого
школьного дня ребенка.
Родители делятся друг с другом и
учителями, какие впечатления оставил первый школьный день в душе ребенка, как
его поздравляли члены семьи, какие подарки получил ребенок.
II. Родительский практикум-игра «Корзина
чувств».
Это может выглядеть примерно так:
«Уважаемые мамы и папы! У меня в руках корзина, на дне которой находятся самые
разнообразные чувства позитивные и негативные, которые может испытывать
человек. После того как ваш ребенок переступил школьный порог, в вашей душе, в
вашем сердце прочно поселились чувства и эмоции, которые заполнили все ваше
существование. Опустите руку в корзину и возьмите «чувство», которое вас переполняет
более всего вот уже длительный период времени, назовите его».
Родители называют чувства, которые их
переполняют, которые они болезненно переживают. Такое задание позволяет выявить
проблемы и трудности, возникающие в семьях, и обсудить эти проблемы в ходе
рассмотрения темы собрания.
III. Обсуждение вопроса «Физиологических
условий
адаптации ребенка к
школе»
Ознакомление педагога и врача школы с
проблемами здоровья ребенка. Изменение режима дня ребенка в сравнении с детским
садом. Необходимость смены игр учебной деятельностью ребенка. Наблюдение
родителей за правильной позой во время домашних занятий (предупреждение
близорукости, искривления позвоночника). Организация правильного питания
ребенка. Забота родителей о закаливании ребенка, максимальное развитие
двигательной активности (создание в доме спортивного уголка). Воспитание
самостоятельности и ответственности ребенка, как главных качеств сохранения
собственного здоровья.
IV. Обсуждение вопроса «Психологические
условия
адаптации ребенка к
школе»
Создание благоприятного
психологического климата по отношению к ребенку со стороны всех членов семьи.
Роль самооценки ребенка в адаптации к школе (чем ниже самооценка, тем больше
трудностей у ребенка в школе). Первое условие школьного успеха — самоценность
ребенка для его родителей. Формирование интереса к школе, прожитому школьному
дню. Обязательное знакомство с ребятами по классу и возможность их общения
после школы. Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в
адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек,
сверстников). Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий,
физические и психические наказания.
Учет темперамента ребенка в период
адаптации к школьному обучению. Предоставление ребенку самостоятельности в
учебной работе и организация контроля за его учебной деятельностью. Поощрение
ребенка и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений
ребенка. Развитие самоконтроля и самооценки, самодостаточности ребенка.
V. Элементы системы взаимоотношений с
ребенком в семье
Известный педагог и психолог Симон
Соловейчик, имя которого значимо для целого поколения учеников, родителей и
учителей, опубликовал правила, которые могут помочь родителям подготовить
ребенка к жизни среди одноклассников в школе. Родителям необходимо объяснить
эти правила ребенку и с их помощью готовить ребенка к взрослой жизни.
Не отнимай чужого, но и свое не
отдавай.
Попросили — дай, пытаются отнять —
защищайся.
Не дерись без причины.
Зовут играть — иди, не зовут —
спроси разрешения играть вместе,
это нестыдно
Играй честно, не подводи своих
товарищей.
Не дразни никого, не канючь, не
выпрашивай ничего.
Два раза ни у кого ничего не проси.
Из-за
отметок не плачь, будь гордым.
С
учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся.
Старайся
все делать вовремя и думай о хороших результатах,
они
обязательно у тебя будут.
Не
ябедничай и не наговаривай ни на кого.
Старайся
быть аккуратным.
Почаще
говори: давай дружить, давай играть.
Помни!
Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты — неповторимый для самого себя,
родителей, учителей, друзей .
Очень
хорошо, если родители поместят свод этих правил в комнате или в рабочем
уголке своего ребенка на видном месте. Желательно в конце недели обратить
внимание ребенка на то, какие правила ему удается выполнять, а какие - нет и
почему. Можно попробовать придумать совместно с ребенком свои правила
ПРАВИЛА
ПОВЕДЕНИЯ СРЕДИ ОДНОКЛАССНИКОВ
• НЕ ОТНИМАЙ
ЧУЖОГО, НО И СВОЁ НЕ ОТДАВАЙ.
• ПОПРОСИЛИ -
ДАЙ, ПЫТАЮТСЯ ОТНЯТЬ -ЗАЩИЩАЙСЯ.
• ЗОВУТ
ИГРАТЬ - ИДИ, НЕ ЗОВУТ - СПРОСИ
РАЗРЕШЕНИЯ ИГРАТЬ ВМЕСТЕ, ЭТО НЕСТЫДНО.
• ИГРАЙ
ЧЕСТНО, НЕ ПОДВОДИ СВОИХ ТОВАРИЩЕЙ.
• НЕ ДРАЗНИ
НИКОГО, НЕ КАНЮЧЬ, НЕ ВЫПРАШИВАЙ
НИЧЕГО.
ДВА РАЗА НИ У КОГО НИЧЕГО НЕ ПРОСИ.
• ИЗ-ЗА
ОТМЕТОК НЕ ПЛАЧЬ, БУДЬ ГОРД. С УЧИТЕЛЕМ
ИЗ-ЗА
ОТМЕТОК НЕ СПОРЬ И НА УЧИТЕЛЯ ЗА ОТМЕТКИ
НЕ
ОБИЖАЙСЯ.
• СТАРАЙСЯ
ВСЁ ДЕЛАТЬ ВОВРЕМЯ И ДУМАЙ О ХОРОШИХ
РЕЗУЛЬТАТАХ, ОНИ ОБЯЗАТЕЛЬНО У ТЕБЯ БУДУТ.
• НЕ
ЯБЕДНИЧАЙ И НЕ НАГОВАРИВАЙ НИ НА КОГО.
• СТАРАЙСЯ
БЫТЬ АККУРАТНЫМ
• ПОЧАЩЕ
ГОВОРИ: ДАВАЙ ДРУЖИТЬ, ДАВАЙ ИГРАТЬ.
• ПОМНИ! ТЫ НЕ ЛУЧШЕ ВСЕХ, ТЫ НЕ
ХУЖЕ ВСЕХ!
ТЫ - НЕПОВТОРИМЫЙ ДЛЯ САМОГО
СЕБЯ, РОДИТЕЛЕЙ,
УЧИТЕЛЕЙ, ДРУЗЕЙ!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.