Творческие задания для любителей русского языка 3 класс

Занятие 1.    Тема: "Фонетика"

1. Запиши как можно больше изменений донного слова, меняя каждый раз только 1 букву:

БОК - _______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________

КОЧКА- _____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.  Попробуй "превратить" тесто в булку.

Тесто            м_______________           ________________          

____________            п__________               ___________

к___________           ___________                ___________

п___________          ___________                 б__________

________________

3. Начинай на букву Э.

Э________________,  э________________,  э_______________,

э________________,  э________________,  э_______________,

э________________,  э________________,  э_______________ .

4.  Подчеркни слова, в которых только твёрдые согласные.

Малыш, лужицы, пальцы, подъезд, таблица, оркестр.

5. Путём перестановки букв в каждой паре слов составь третье слово - имя существительное. Необходимо использовать все буквы.

ЛИК + ПЕНА = ___________________________

ИСК + ТОМ = ___________________________

КОЖА + ВОРОН = _____________________________

Занятие 1.    Тема: "Фонетика"

1. Запиши как можно больше изменений донного слова, меняя каждый раз только 1 букву:

БОК - _______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________

КОЧКА- _____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.  Попробуй "превратить" тесто в булку.

Тесто            м_______________           ________________          

____________            п__________               ___________

к___________           ___________                ___________

п___________          ___________                 б__________

________________

3. Начинай на букву Э.

Э________________,  э________________,  э_______________,

э________________,  э________________,  э_______________,

э________________,  э________________,  э_______________ .

4.  Подчеркни слова, в которых только твёрдые согласные.

Малыш, лужицы, пальцы, подъезд, таблица, оркестр.

5. Путём перестановки букв в каждой паре слов составь третье слово - имя существительное. Необходимо использовать все буквы.

ЛИК + ПЕНА = ___________________________

ИСК + ТОМ = ___________________________

КОЖА + ВОРОН = _____________________________

6. Прочитай транскрипцию, запиши слова, обозначь части речи.

[с^,ивод^,н^,и ], [ацв^,итат^, ], [ аб^,й^,ивл^,эний^,э]

______________________________________________________

7. Сколько звуков  [о] ты слышишь в отрывке из стихотворения С. Есенина?  Подчеркни буквы, на месте которых ты слышишь звук [о].

Тенькает синица

Меж лесных кудрей,

Тёмным елям снится

Гомон журавлей.

По лугу со скрипом

Тянется обоз -

Суковатой липой

Пахнет от колёс.                    [о]

Фамилия: _____________________________________

6. Прочитай транскрипцию, запиши слова, обозначь части речи.

[с^,ивод^,н^,и ], [ацв^,итат^, ], [ аб^,й^,ивл^,эний^,э]

______________________________________________________

7. Сколько звуков  [о] ты слышишь в отрывке из стихотворения С. Есенина?  Подчеркни буквы, на месте которых ты слышишь звук [о].

Тенькает синица

Меж лесных кудрей,

Тёмным елям снится

Гомон журавлей.

По лугу со скрипом

Тянется обоз -

Суковатой липой

Пахнет от колёс.                    [о]

Фамилия: _____________________________________

Занятие 2.  Морфемика.

Морфемика - это раздел науки об языке, в котором изучается состав слова и способы образования слов.

1. Памятка.

·         Окончание в слове может быть нулевым:  стол       .

·         Основа может прерываться из-за появления постфикса:  одеваешься .

·         Корень может иметь беглую гласную или согласную:

день - дневник.

·           В корне может быть чередование гласных : соберу - собирать.

·           Корень может звучать одинаково, но лексическое значение слов может быть различно: водитель - вода.

·           В слове может быть несколько приставок и суффиксов:  приумножать, подберёзовики. 

·           Наиболее распространенные суффиксы:

Ø  существительных: - к, - ик, - чик, - ок, - ник, - оньк, - еньк, - ышк, - ушк, - тель, - чик, - щик, - ист, -ят, - ат, - очк,                     - онок, - ёнок, - иц,  -ец.

Ø  прилагательных: - н, - ск, - ов, - ев, - оньк, - еньк, - лив, - чат, - оват, - еват.

Ø  глаголов: - а, - е, - и, - л.

·         В сложных словах,  имеющих  2 корня ,  есть соединительные гласные: а, е.  Самовар, пешеход.

2.  Алгорит разбора слов по составу:

  1. Находим окончание, изменяя форму слова.

  2. В основу входят все части слова, кроме окончания.

  3. Выделяем корень слова, подбираем однокоренные слова.

  4.  Затем находим приставку.

  5. Далее выделяем суффикс.

  6. После окончания у глаголов может присутствовать постфикс -ся, -сь.

Занятие 2.  Морфемика.

Морфемика - это раздел науки об языке, в котором изучается состав слова и способы образования слов.

1. Памятка.

·         Окончание в слове может быть нулевым:  стол       .

·         Основа может прерываться из-за появления постфикса:  одеваешься .

·         Корень может иметь беглую гласную или согласную:

день - дневник.

·           В корне может быть чередование гласных : соберу - собирать.

·           Корень может звучать одинаково, но лексическое значение слов может быть различно: водитель - вода.

·           В слове может быть несколько приставок и суффиксов:  приумножать, подберёзовики. 

·           Наиболее распространенные суффиксы:

Ø  существительных: - к, - ик, - чик, - ок, - ник, - оньк, - еньк, - ышк, - ушк, - тель, - чик, - щик, - ист, -ят, - ат, - очк,                     - онок, - ёнок, - иц, - ец.

Ø  прилагательных: - н, - ск, - ов, - ев, - оньк, - еньк, - лив, - чат, - оват, - еват.

Ø  глаголов: - а, - е, - и, - л.

·         В словах,  имеющих  2 корня , сложных  есть соединительные гласные: а, е.  Самовар, пешеход.

2.  Алгорит разбора слов по составу:

  1. Находим окончание, изменяя форму слова.

  2. В основу входят все части слова, кроме окончания.

  3. Выделяем корень слова, подбираем однокоренные слова.

  4.  Затем находим приставку.

  5. Далее выделяем суффикс.

  6. После окончания у глаголов может присутствовать постфикс -ся, -сь.

Фамилия _______________________ , класс ______

Задания к занятию №2.

1. Допиши суффиксы так, чтобы слова стали называть профессии.

  Танц ___ ,  аптек___ ,  пев___ , мор ___ ,  лес ____ , трактор____ , лёт____ , библиотек _____ , учи_____ , комбайн ___ , груз____ , мал____ ,  трен____ , ток____ .

2.  Найди лишнее слово:

·        Отрезать, оттаять, отцовский, открытый.

·        Обсудить, обдумать, объехать, обучить, обмануть.

·         Подпилить, подумать, подарить, подремать.

3.  Допиши слова с беглой гласной в корне.

Холод - ________________ , золото - ___________________ ,

город - ________________ , голова - ____________________ ,

ворота - _______________ , сторож - ____________________ ,

короткий - __________________ .

4.  Составь словосочетания, используя данные окончания. Какие словосочетания имеют прямое и переносное значение?

 деньги                                                                        тарелка

 душа                                   ие                                    почерк

 буква              ая              мелк           ий                  река

 озеро                                   ое                                   поступок 

 Прямое значение                                                    Переносное  значение  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ___________________________________________________

   ___________________________________________________

Фамилия ________________________ , класс _____________

Задания к занятию №2.

1. Допиши суффиксы так, чтобы слова стали называть профессии.

  Танц ___ ,  аптек___ ,  пев___ , мор ___ ,  лес ____ , трактор____ , лёт____ , библиотек _____ , учи_____ , комбайн ___ , груз____ , мал____ ,  трен____ , ток____ .

2.  Найди лишнее слово:

·        Отрезать, оттаять, отцовский, открытый.

·        Обсудить, обдумать, объехать, обучить, обмануть.

·         Подпилить, подумать, подарить, подремать.

3.  Допиши слова с беглой гласной в корне.

Холод - ________________ , золото - ___________________ ,

город - ________________ , голова - ____________________ ,

ворота - _______________ , сторож - ____________________ ,

короткий - __________________ .

4.  Составь словосочетания, используя данные окончания. Какие словосочетания имеют прямое и переносное значение?

 деньги                                                                        тарелка

 душа                                   ие                                    почерк

 буква              ая              мелк           ий                  река

 озеро                                   ое                                   поступок 

 Прямое значение                                                   Переносное   значение   ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ___________________________________________________

   ___________________________________________________

5. Вставь пропущенные буквы.

Шарик рану зал__зал, с костью в будку зал__зал.

Я ружьишко зар__дил  и  морковку прор__дил, в огороде ув__дал, как кустарник ув__дал.

Грязной тряпкой окна тру__ , бесполезный  это тру__ .

Кот под снегм пос__дел и мгновенно пос__дел.

6. Подчеркни начало тех слов, которые  не соответствуют заданному написанию.

Слове-	Изве-	Вла-	Уме-	-сный
Редко-	Чуде-	У-	По-
Согла-	Отве-	Сно-	Гну-

7. Образуй от исходных названий животных слова, связанные с обозначением размера животного, его оценки, названия самок и детёнышей, мяса этих животных.

Исходное животное	Значение
	уменьшение	увеличение	Ласкатель-ность	Самка (-ец)/ детёныш	Мясо животного
Волк	волчок
Собака		собачища
Баран			баранчик
Корова				Бык/ телёнок

5. Вставь пропущенные буквы.

Шарик рану зал__зал, с костью в будку зал__зал.

Я ружьишко зар__дил  и  морковку прор__дил, в огороде ув__дал, как кустарник ув__дал.

Грязной тряпкой окна тру__ , бесполезный  это тру__ .

Кот под снегм пос__дел и мгновенно пос__дел.

6. Подчеркни начало тех слов, которые  не соответствуют заданному написанию.

Слове-	Изве-	Вла-	Уме-	-сный
Редко-	Чуде-	У-	По-
Согла-	Отве-	Сно-	Гну-

7. Образуй от исходных названий животных слова, связанные с обозначением размера животного, его оценки, названия самок и детёнышей, мяса этих животных.

Исходное животное	Значение
	уменьшение	увеличение	Ласкатель-ность	Самка (-ец)/ детёныш	Мясо животного
Волк	волчок
Собака		собачища
Баран			баранчик
Корова				Бык/ телёнок

Занятие №3.         Морфология.

1. Определи часть речи.

Глокая   куздра  будланула   бокра   и   кудрячит   бокрёнка.

2. Замени каждый фразеологизм глаголом синонимом.

Перемывать косточки - _______________________________

Сбить с толку - ______________________________________

Лететь сломя голову - ________________________________

Держать язык за зубами - _____________________________

Возносить до небес - _________________________________

Намять бока - _______________________________________

Чесать язык - _______________________________________

Клевать носом - ____________________________________

3. Раздели существительные на 2 группыю

Брюки, башмаки, рааспросы, вопросы, хлопоты, грабли, косы, вилы, весы, гири, посевы, дебри, споры, встречи, проводы, шахматы, игры. щипцы, заботы, дверцы.

____________________________            ________________________________

____________________________            ________________________________

___________________________              ________________________________

___________________________              ________________________________

___________________________              ________________________________

____________________________            ________________________________

____________________________            ________________________________

___________________________              ________________________________

___________________________              ________________________________

___________________________              ________________________________

Занятие №3.         Морфология.

1. Определи часть речи.

Глокая   куздра  будланула   бокра   и   кудрячит   бокрёнка.

2. Замени каждый фразеологизм глаголом синонимом.

Перемывать косточки - _______________________________

Сбить с толку - ______________________________________

Лететь сломя голову - ________________________________

Держать язык за зубами - _____________________________

Возносить до небес - _________________________________

Намять бока - _______________________________________

Чесать язык - _______________________________________

Клевать носом - ____________________________________

3. Раздели существительные на 2 группыю

Брюки, башмаки, рааспросы, вопросы, хлопоты, грабли, косы, вилы, весы, гири, посевы, дебри, споры, встречи, проводы, шахматы, игры. щипцы, заботы, дверцы.

____________________________            ________________________________

____________________________            ________________________________

___________________________              ________________________________

___________________________              ________________________________

___________________________              ________________________________

____________________________            ________________________________

____________________________            ________________________________

___________________________              ________________________________

___________________________              ________________________________

___________________________              ________________________________

4. Определи части речи выделенных слов.

высокие  ели - ели  кашу

новая  пила -  пила  чай

крепкий  жгут - жгут  солому

дуло  ружья - из окна  дуло

5.  Впиши корни -ход-,  -дав-, - игр -, -угл-,  -кле-, -сып- в пустые клеточки по смыслу.  Найди спрятанное слово.

	в	ы				а	т	ь
п	р	и				и	т	ь
р	а	з				и	т	ь
	о	б				и	т	ь
	и	с				и	т	ь
	з	а				я	т	ь
р	а	с				а	т	ь

6. Из каждого слова каждой строчки возьми один слог(подчеркни его), образуй и запиши новое слово.

·         Пластинка,  картина,  павлин - ___________________________

·         Сапоги,  парашют,  фантазия - ____________________________

·         Косари,  заморозки,  лётчик - ____________________________

7. Найди "Третье лишнее"

·         Один,  одиночка,  одиночество

·         Пять, пятёрка, пятерня

·         Четырёхугольник, четыре , четвёрка

·         Троеборье, три,  тройка.

4. Определи части речи выделенных слов.

высокие  ели - ели  кашу

новая  пила -  пила  чай

крепкий  жгут - жгут  солому

дуло  ружья - из окна  дуло

5.  Впиши корни -ход-,  -дав-, - игр -, -угл-,  -кле-, -сып- в пустые клеточки по смыслу.  Найди спрятанное слово.

	в	ы				а	т	ь
п	р	и				и	т	ь
р	а	з				и	т	ь
	о	б				и	т	ь
	и	с				и	т	ь
	з	а				я	т	ь
р	а	с				а	т	ь

6. Из каждого слова каждой строчки возьми один слог(подчеркни его), образуй и запиши новое слово.

·         Пластинка,  картина,  павлин - ___________________________

·         Сапоги,  парашют,  фантазия - ____________________________

·         Косари,  заморозки,  лётчик - ____________________________

7. Найди "Третье лишнее"

·         Один,  одиночка,  одиночество

·         Пять, пятёрка, пятерня

·         Четырёхугольник, четыре , четвёрка

·         Троеборье, три,  тройка.

"Знаток русского языка"               3класс       1 вариант

Задания  А . Задания с выбором 1 ответа.

А 1.  В каком слове звуков больше, чем букв?

А) ручьи             Б) сердце           В) поёт         Г) подъём

А 2.  На конце какого слова произношение и написание одинаковые?

А) сосе… (д/т)                                        Б) наве… (с/з)             

В) моти… (ф/в)                                       Г) творо… (г/к)

А 3.  В каком слове пропущена буква «и»?

А) бер…г              Б) вч…ра           В) уж…н          Г) с…годня

А 4.  Какая буква всегда обозначает только мягкий звук?

А) М                       Б) Ж                  В) Щ                 Г) Ь

А 5.  Где пропущена буква «А»?

А) п…бежал          Б) …тлёт          В) п…ходка       Г) з…гадка

А 6.  Где пропущена буква «И»?

А) панц…рь           Б) ц…плёнок    В) колод…ц       Г) ц…ц

А 7.  Какое слово лишнее?

А) сем..я                 Б) л…ёт             В) с…мка          Г) в…юнок

А 8.  Какое слово является сложным?

А) водопад            Б) переезд         В) ветерок          Г) весёленький

А 9. Какое слово имеет непроверяемую безударную гласную И в корне?

А) грибы             Б) пилить               В) помидор           Г) ключик

А 10. Укажите слово, в ко тором парный согласный З требует проверки?

А) морозы          Б) морозный        В) морозец           Г) заморозки

А 11. Найди слово, в котором нет приставки.

А) заход              Б) завал                  В) забор                Г) замазка

  А12.  Найди слово, написание которого не соответствует его произношению.

А) малышка        Б) указка               В) толстый             Г) пышка

"Знаток русского языка"                3класс       1 вариант

Задания  А . Задания с выбором 1 ответа.

А 1.  В каком слове звуков больше, чем букв?

А) ручьи             Б) сердце           В) поёт         Г) подъём

А 2.  На конце какого слова произношение и написание одинаковые?

А) сосе… (д/т)                                        Б) наве… (с/з)             

В) моти… (ф/в)                                       Г) творо… (г/к)

А 3.  В каком слове пропущена буква «и»?

А) бер…г              Б) вч…ра           В) уж…н          Г) с…годня

А 4.  Какая буква всегда обозначает только мягкий звук?

А) М                       Б) Ж                  В) Щ                 Г) Ь

А 5.  Где пропущена буква «А»?

А) п…бежал          Б) …тлёт          В) п…ходка       Г) з…гадка

А 6.  Где пропущена буква «И»?

А) панц…рь           Б) ц…плёнок    В) колод…ц       Г) ц…ц

А 7.  Какое слово лишнее?

А) сем..я                 Б) л…ёт             В) с…мка          Г) в…юнок

А 8.  Какое слово является сложным?

А) водопад            Б) переезд         В) ветерок          Г) весёленький

А 9. Какое слово имеет непроверяемую безударную гласную И в корне?

А) грибы             Б) пилить               В) помидор           Г) ключик

А 10. Укажите слово, в ко тором парный согласный З требует проверки?

А) морозы          Б) морозный        В) морозец           Г) заморозки

А 11. Найди слово, в котором нет приставки.

А) заход              Б) завал                  В) забор                Г) замазка

А12.  Найди слово, написание которого не соответствует его произношению.

А) малышка        Б) указка               В) толстый             Г) пышка

А13.  Укажи слово с раздельным написанием.

А) (от) ветра        Б) (от) ползти      В) (от) важный         Г) (от) личник

Задания В. Задания с кратким ответом.

В1. Разделите слова на слоги. Подчеркните  слово, которое нельзя перенести:

Сорока, чайка, отец, ёлка.

В2. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочное слово.

Кр…кливый -____________________ ,

См…льчак - ____________________ ,

Т…жёлый - ____________________ ,

В…нты - ___________________ .

В3.  Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Г…лубка - _____________________ ,

В…здушный - __________________ ,

М…слёнка - __________________ ,

Др…жат - ___________________ .

В4. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Мес…ность - ___________________ ,

Радос…ный - ____________________ ,

Опас…ный - ____________________ ,

Прелес…ный - __________________ .

В5. Подбери три однокоренных слова.

Холод - _______________________________

В6.  Продолжите предложение:

Основа – это …

Задание С. Задание с развёрнутым ответом.

С. Подбери противоположное по значению слово. С любым из слов составь предложение.

Толстая - ___________

Фамилия__________________________________________

А13.  Укажи слово с раздельным написанием.

А) (от) ветра        Б) (от) ползти      В) (от) важный         Г) (от) личник

Задания В. Задания с кратким ответом.

В1. Разделите слова на слоги. Подчеркните  слово, которое нельзя перенести:

Сорока, чайка, отец, ёлка.

В2. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочное слово.

Кр…кливый -____________________ ,

См…льчак - ____________________ ,

Т…жёлый - ____________________ ,

В…нты - ___________________ .

В3.  Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Г…лубка - _____________________ ,

В…здушный - __________________ ,

М…слёнка - __________________ ,

Др…жат - ___________________ .

В4. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Мес…ность - ___________________ ,

Радос…ный - ____________________ ,

Опас…ный - ____________________ ,

Прелес…ный - __________________ .

В5. Подбери три однокоренных слова.

Холод - _______________________________

В6.  Продолжите предложение:

Основа – это …

Задание С. Задание с развёрнутым ответом.

С. Подбери противоположное по значению слово. С любым из слов составь предложение.

Толстая - ___________

Фамилия _______________________________________________

"Знаток русского языка"               3 класс      Вариант 2

Фамилия. Имя._________________________________________

1.     

1.Стадо телят и бычков втянулось на старую заваленную деревьями просеку. Бычки и телята шли медленно и устало, с трудом перебирались через сучковатый валежник.

Найди во втором предложении слова, в которых все согласные звуки твёрдые. Выпиши их.

______________________________________________________________

Укажи общий признак слов, которые ты выписал.

       Все согласные в словах парные по глухости / звонкости.

       Согласных звуков меньше, чем гласных.

       Ударение падает на второй слог.

       В словах 3 слога.

2.      Раздели слова на группы однокоренных слов.

2. Созреет, глухарь, лесной, лисица, перелесок, глухариный, зрелый.

 

Какое слово оказалось лишним? __________________________________

Выпиши только те группы слов, в которых нет приставки.

В каком слове букв больше, чем звуков? Выпиши слово и разбери его по составу.

3.      Прочитай предложения и выполни задания.

3.  Я глянул, и сердце моё забилось от испуга – чуть было не наступил на гнездо. В гнезде четыре рябоватых светло-коричневых яйца.  Я быстро отошёл от гнезда.

 

1

Из предложений задания №3 выпиши по одному примеру на известные тебе части речи.

Имя существительное ________________________________________

Имя прилагательное _________________________________________

Глагол _____________________________________________________

Имя числительное ___________________________________________

Местоимение ______________________________________________

Наречие ____________________________________________________

Союз ____________     частица ________________  предлог ___________

Выпиши из предложений существительное мужского рода (не изменяя его форму)  и определи его число и падеж.

_____________________              _______ число, _______ падеж

Выпиши из текста имя прилагательное в сложной форме, посчитай, сколько в слове слогов.

_________________________________________    _____ слогов.

Выпиши 2 слова, в которых звуков больше, чем букв.

4.      Прочитай предложение и выполни задания.

4.           я патрогал адно ейцо палцэм.

 

1)      Исправь ошибки. Сколько ошибок в предложении? ______________________

2)      Запиши предложение письменными буквами без ошибок

____________________________________________________________________________________________________________

3)      Укажи способ проверки четвёртого слова.

5.      Подбери синонимы к словам.

Вкусная - ________________________________

Шум - ______________________________

Заметили - ______________________________

6.      Подбери антонимы к словам.

Бесстрашно –  ________________________

Шумный  -  ____________________________

Кричать -  _____________________________

7.      В каких словарях можно уточнить значение слова?

Синонимов                                   Толковом

Орфоэпическом                          Грамматическом

8.      Прочитай текст и выполни задания.

	8.  Глаза капалухи начали затягиваться дрёмной плёнкой. Но вся она была настороже, вся напружена. Не потревожит ли кто её гнезда?

 

1)      Выбери грамматическую основу первого предложения задания №8.

   глаза капалухи                                  затягиваться дрёмной плёнкой

   глаза начали затягиваться             дрёмной плёнкой

2)      Укажи, какие предложения встретились в задании №8.

повествовательные                   побудительные

невосклицательные                  восклицательные

вопросительные                       

9.      Выпиши слова на орфограмму парные согласные в корне слова.

Грусть, поляна, грустный, тропка, лыжи, весёлый, шубка, праздники.

 

________________________________________________________

______________________________________________________      2) Укажи общие признаки выписанных слов.

Все выписанные слова имена существительные женского рода

Все слова двусложные.

Все слова имена прилагательные мужского рода.

3)      Какое из слов является проверочным для слова грусть?

           грустный                                          грустит

            грущу                                                грусти                                                                                   

"Знаток русского языка"               3 класс         Вариант 3.

Фамилия. Имя. ________________________________________________

1.      Найди в предложении 2 слова, в которых 3 согласных звука.

1.      Душистый запах цветов и трав наполнял воздух.

                                                                                                                 

____________________ , __________________________

Укажи общий признак слов, которые ты выписал:

Все согласные в словах – парные по звонкости и глухости.

В словах все согласные твёрдые

Согласных звуков больше, чем гласных.

Определи грамматическую основу предложения.

        душистый запах                       наполнял воздух

        запах наполнял                        цветов и трав

2.      Прочитай предложение и выполни задание.

2.   яркае сонцэ продалжало светит.

 

Исправь ошибки в предложении. Сколько ошибок в предложении? Укажи. _________________________

Запиши предложение без ошибок.

________________________________________________________

Подбери проверочное слово к слову:

Солнце -     ___________________________________

Будет ли проверочным  для слова ТЯЖЁЛЫЕ слово ПОТЯЖЕЛЕЛ

       ДА                                               НЕТ

3.      Прочитай предложения и выполни задания.

3.   Вот дождик и кончился. Я взглянул на небо. По голубому небу дугой протянулась разноцветная  радуга.

 

Из предложений задания 3  выпиши по одному примеру на известные тебе части речи.

Имя существительное ____________________________

Имя прилагательное   _____________________________

Глагол                             ___________________________

Имя числительное     _________________________

Местоимение              __________________________

Союз ____________________         Предлог ___________________

Выпиши имя существительное в мужском роде. Определи число и падеж.

_________________________    __________ число _____________ падеж

Посчитай, сколько имён существительных  встретилось в предложениях?    _________________________________

4.      Прочитай предложения и выполни задания.

4.  Я бродил по лесу. День был солнечный и жаркий. Вдруг набежала синяя туча. Посыпался частый дождик.

 

Во втором предложении выделенные слова замени на антонимы. Запиши  получившееся предложение.

____________________________________________________

Дай характеристику третьего предложения.

    Повествовательное                          распространённое

    Вопросительное                                нераспространённое

    Побудительное                                  полное

    Восклицательное                               неполное

    Невосклицательное

5.      Прочитай текст и выполни задания к нему.

5.  Дождевые капли падали на землю. Они повисали на зелёной травке и  листве деревьев. В каплях дождя весело играли солнечные лучики.

 

Выпиши из предложений однокоренные  слова и разбери их по составу.

___________________________________________________

Найди и выпиши из текста 1 слово в составе, которого есть: приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание.

________________________________________________ 

6.      Найди все предложения в рамках. Составь из них связный текст. Укажи последовательность частей текста в нём.

1-                 2-                     3-               4-              5-

7.      Придумай название к получившемуся тексту.

__________________________________________________  

8.      Выпиши имена существительные. Запиши их в таблицу.

Дом, гнездо, два,  стена, окно, бежать, телевизор, ветер, сильный, растение, сила, поле, глобус, я, снежинка, роза.

Мужской род	Женский род	Средний род

9.      Укажи, на конце каких существительных надо писать Ь.

 

сторож__                         молодёж__                     задач__

товарищ__                      доч__                                 мыш__

10.   Запиши антонимы к глаголам.

Чистить -  _______________________ ,

Говорить - ________________________ .

Уйти - ____________________________ .

11.  Соедини стрелками фразеологизмы и глаголы с соответствующим значением.

Баклуши бить                                 запомнить

Вдохнуть жизнь                             обидеться

Надуть губы                                    бездельничать

Зарубить на носу                           оживить

12.   Укажи вариант, где правильно подобраны синонимы.

Толстый – тонкий, белый, прозрачный.

Тёплый – весёлый, красивый, густой.

Солнечный – спокойный, снежный, счастливый.

Быстрый – шустрый, проворный, расторопный.

13.  В каком предложении выделенное существительное употреблено в родительном падеже?

Иду я с ружьём по лесу.

Мы просидели в палатке до ночи.

В спальне на кровати сидела бабушка.

Остров покрылся зеленью.

"Знаток русского языка"               3 класс         Вариант 4.

Фамилия. Имя.______________________________________

1.      Найди в предложении 2 слова, в которых 4 согласных звука.

1.      Коля побежал в лес насыпать зёрна в кормушку.

 

____________________ , __________________________

Укажи общий признак слов, которые ты выписал:

Все согласные в словах – парные по звонкости и глухости.

В словах все согласные твёрдые

Согласных звуков больше, чем гласных.

Это трёхсложные слова.

Определи грамматическую основу предложения.

        побежал в лес                          насыпать зёрна

        зёрна в кормушку                   Коля побежал насыпать

2.      Прочитай предложение и выполни задание.

2.  олиниха  ропко  падхадила  и  лезала  сол.

 

Исправь ошибки в предложении. Сколько ошибок в предложении? Укажи. _________________________

Запиши предложение без ошибок.

________________________________________________________

Выпиши из предложения слово с орфограммой парная согласная в корне, подбери проверочное слово.

___________________  -  _________________________

Будет ли проверочным словом к слову  КОРМУШКА слово КОРМИТЬ?

             -  ДА                                      -  НЕТ

3.      Прочитай предложения и выполни задания.

Мальчик быстро отогнал рыжую лисицу.  Олениха  сидела в сугробе. Она тянула голову к Коле.  И её глаза были грустные.

 

Из предложений задания 3 выпиши по одному примеру на известные тебе части речи.

Имя существительное ____________________________

Имя прилагательное   _____________________________

Глагол                             ___________________________

Местоимение              __________________________

Наречие                         ­­­­­­­­­­­­­­­­­____________________________                           Союз ____________________         Предлог ___________________

Выпиши имя существительное в мужском роде. Определи число и падеж.

_________________________  -  __________ число _____________ падеж

Посчитай, сколько имён существительных  встретилось в предложениях?    _________________________________

4.      Прочитай предложения и выполни задания.

	Коля накормил олениху, устроил постель из веток. Паренёк приносил зверю соль и еду.

 

Найди в первом предложении собственное имя существительное. Запиши его. Сосчитай и укажи количество звуков и букв.

________________________- ______звуков, ________букв .

Дай характеристику второго предложения.

    Повествовательное                          распространённое

    Вопросительное                                нераспространённое

    Побудительное                                  полное

    Восклицательное                               неполное

    Невосклицательное

5.      Прочитай текст и выполни задания к нему.

5.  Он увидал на снегу слабую олениху.   Рядом лисица ждала близкую добычу.

 

Выпиши из предложений имена прилагательные  и разбери их по составу.

___________________________________________________

Найди и выпиши из текста 1 слово в составе, которого есть: приставка, корень, суффикс, суффикс, нулевое окончание.

________________________________________________ 

6.      Найди все предложения в рамках. Составь из них связный текст. Укажи последовательность частей текста в нём.

1-                 2-                     3-               4-              5-

7.      Придумай название к получившемуся тексту.

______________________________________________      

8.      Выпиши имена существительные. Запиши их в таблицу.

Свет, ночь, ты, веселье, веселить, волна, сон, полотенце, снег, солнце, солнечный, портрет, любовь, тропинка, три, небо, вкусно.

Мужской род	Женский род	Средний род

9.      Укажи, на конце каких существительных надо писать Ь.

борщ __                           брош__                       крыш__

чертёж__                        мелоч__                      реч__

10.  Запиши антонимы к глаголам.

Бежать -    _________________­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_______  .

Открыть -  ________________________  .

Взять -       _________________________  .

11.  Соедини стрелками фразеологизмы и глаголы с соответствующим значением.

Считать ворон                               огорчаться

Повесить голову                           бездельничать

Втирать очки                                  болтать

Точить лясы                                    обманывать

12.  Укажи вариант, где правильно подобраны синонимы.

Ранний -  поздний, белый, чёрный.

Светлый – яркий, красивый, тёмный.

Вкусный – приятный, съедобный, горячий.

Весёлый – радостный, приподнятый, смешной.

13.  В каком предложении выделенное существительное употреблено в творительном падеже?

Лесник расчищал в лесу просеку.

К обеду ребята наловили много рыбы.

Бабушка сварила вкусную уху.

Неожиданно из куста вылетела птичка и закружилась над нашими головами.