Учебные задания по предмету "Музыка"

Учебные задания по музыке 5, 7, 8 классы (первое полугодие)

УУД	Тема урока	Учебные задания
5 класс Регулятивные: постановка частных задач на усвоение готовых знаний и действий (стоит задача понять, запомнить, воспроизвести). Прием: повторение с контролем	Тема урока «Жанры инструмен-тальной и вокальной музыки»	Учебное задание На протяжении всего урока учащиеся знакомятся с музыкальными терминами и их определениями: песня, вокализ, романс, пьеса, концерт. В конце урока выполняют учебное задание: соотнести правильно музыкальный термин и его определение. Взаимопроверка. Приложение № 1
7 класс Регулятивные: формирование навыков целеполагания, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную. Прием: творческое учебное задание	Тема урока «В музыкаль-ном театре. Балет»	Учебное задание На основе уже полученных знаний и  новых учащимся предлагается выполнить творческую работу по теме «Балет». Приложение № 2
8 класс Регулятивные: умение анализировать причины проблем и неудач в выполнении деятельности и находить рациональные способы их устранения. Прием: творческое учебное задание	Тема урока «Духовное и светское песенное искусство»	Учебное задание Определить на слух вид духовного или светского пения. Коллективная проверка.
5 класс Познавательные: ориентироваться в учебных источниках; самостоятельно выделять и формулировать цель; отбирать и сопоставлять необходимую информацию из различных источников. Прием: индивидуальная творческая работа по дидактическому материалу с использованием алгоритмов выполнения учебной задачи	Тема урока «Живи-тельный родник творчест-ва»	Учебное задание Используя дополнительную литературу по творчеству композиторов-классиков, учащиеся выполняю работу по составление вопросов о творчестве композитора. Взаимопроверка.
7 класс Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; умение структурировать тексты, выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий. Прием: Таблица «Знаю-хочу знать – узнал»	Тема урока «Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире»	Учебное задание Учащимся предлагается выполнить тестовую работу по опере «Кармен». После выполнения работы учащиеся в таблицу заносят номера вопросов, соответствующих схеме: «Знаю – хочу узнать - узнал». Самоконтроль. Приложение № 3
8класс Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Прием: метод ситуативных доминант Т. В. Машарова(решение системы творческих задач по теме урока)	Тема урока «Марш. Виды маршей»	Учебные задания Весь урок строится на выполнении системы творческих заданий по изучаемой теме. Приложение № 4
5 класс Регулятивные: использовать справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы. Прием: смысловое чтение и извлечение необходимой информации	Тема урока «Третье путешест-вие в театр. Мюзикл»	Учебное задание Коллективная работа с презентацией, подготовленной учителем, извлечение необходимой информации и составление конспекта по теме «Мюзикл».
7класс Регулятивные: формирование действий планирования деятельности во времени и регуляция темпа его выполнения на основе овладения приемами управления временем (тайм-менеджмент) Прием: творческие учебные задания	Тема урока «Музыкан-ты – известные маги»	Учебные задания Выполнение творческих учебных заданий в online-режиме  с сайта LearningApps.org
8класс Регулятивные: формирование рефлексивной самооценки своих возможностей управления. Прием:  творческие учебные задания	Тема урока «От оперы к рок-опере»	Учебные задания Выполнение творческих учебных заданий в online-режиме  с сайта LearningApps.org

Приложение № 1

5 класс

1.      Песня –

2.      Романс –

3.      Концерт –

4.      Вокализ –

5.      Пьеса –

а.  Песня о любви.

б. Союз музыки и слов.

в. Произведение для сольного инструментального исполнения.

г. Песня без слов, исполняемая на гласный звук или слог.

д. Произведение-соревнование для солирующего инструмента и оркестра.

Ответы:

1б; 2а; 3д; 4г; 5в.

Приложение № 2

7 класс

Тест

«Мир балета»

1. Музыкальные жанры - это:

   а) Балет, опера, рассказ, песня.

   б) Симфония, кантата, опера, романс.

   в) Соната, поэма, портрет.

2. Русские композиторы – это:

   а) М.И.Глинка, С.В.Рахманинов, П.И.Чайковский.

   б) Г.Свиридов, П.И.Чайковский, В.Моцарт.

   в) С.В.Рахманинов, Г.Свиридов, И.Бах.

3. Жанр балета сочетает в себе такие виды искусства, как:

   а) Музыка, изобразительное искусство, мозаика.

   б) Кино, литература, музыка.

   в) Хореография, музыка, изобразительное искусство, литература.

4. Музыкальный спектакль, в котором все действующие лица танцуют – это…

  а)  опера;

  б) балет;

  в) мюзикл

5.   Балет «Щелкунчик» написал …

а) Н.А. Римский-Корсаков;

б) К. Хачатурян

в) П.И.Чайковский.

6. Сольная сцена в балете – это…

а) балетная вариация;

б) хор;

в) кордебалет.

7.  Балет – это…

  а)  музыкальный спектакль, в котором все действующие лица поют;

  б) музыкальный спектакль, в котором все действующие лица танцуют;

  в) музыкальный спектакль, в котором все действующие лица поют и танцуют.

8.  Либретто к балету – это…

а) сжатое изложение литературного текста;

б) пересказ текста;

в) короткие танцы.

9. Балетная обувь –

а) чешки;

б) пуанты;

в) балетки.

10. Какой балет не принадлежит П. И. Чайковскому:

а) «Щелкунчик»;

б) «Золушка»;

в) «Лебединое озеро».

Сцены из какого балета представлены на иллюстрациях? Назовите автора и название.

Приложение № 3

7 класс

Тест «Кармен»

1. Какие же особенности «Кармен» делают эту оперу такой притягательной, такой загадочной, такой гипнотизирующей, такой неувядающе «культовой»? Первое, что тут приходит в голову, — это яркие, сногсшибательные и даже «прилипчивые» мелодии. Но дело, конечно же, не только и не столько в них: произведений с запоминающимися мелодиями не так мало, и многие из них прочно позабыты, а «Кармен» — только одна. Так в чём же её уникальность?

2. Кто поёт эти слова

Видишь, как свято сохраняю

Цветок, что ты мне подарила,

Ведь он в тюрьме со мною был

И нежный запах сохранил.

Там бывало в долгие ночи,

Чуть сомкну усталые очи,

Тебя в тиши я призывал

3.В музыкальной характеристике Кармен в опере Ж.Бизе преобладает

танцевальная музыка

маршевая музыка

песенная музыка

4.В музыкальной характеристике Эскамильо в опере Ж.Бизе преобладает

танцевальная музыка

маршевая музыка

песенная музыка

5. В музыкальной характеристике Хозе в опере Ж.Бизе преобладает

танцевальная музыка

маршевая музыка

песенная музыка

6. Музыкальный номер в опере, который вводит слушателя в атмосферу действия и знакомит с основными темами — это

ария

увертюра

инструментальный эпизод

7. Соотнесите термин и определение:

1	Опера	Литературная основа музыкального произведения
2	Либретто	Сольный номер героя,  в котором раскрывается его характер
3	Ария	Оркестровое вступление к опере или балету
4	Увертюра	Музыкально-драматический жанр, основанный на слиянии слова, музыки и сценического действия.

8.  Напиши фамилию композитора, автора оперы «Кармен»:_______________

9. В какой стране происходит действие оперы «Кармен»? _________________

10. На какой иллюстрации изображена Кармен

а)   б)  

в)

Знаю	Хочу узнать	Узнал

Приложение № 4

8 класс

Марши. Виды маршей (8 класс)

  Маршей на свете очень много. И музыка у них самая разная.

1.     Для кого композиторы пишут марши?

__________________________________________________________________________________________________________________________

2.     Когда и где вам приходилось слышать марши?

_________________________________________________________________________________________________________________________

3.     Что у всех маршей общее?

________________________________________________________________________________________________________________________

4.     Какой инструмент все марши любит?

_____________________________________________________________

5.      О каком марше данное стихотворение?

В спортивной жизни все в движенье –

Большое мощное сраженье.

Марш вхож в любое состязанье,

Ведь в нем есть дух соревнованья.

__________________________________________________________________

Определение видов маршей на слух

1._________________________________________________________________2._________________________________________________________________3._________________________________________________________________4._________________________________________________________________5._________________________________________________________________6._________________________________________________________________7._________________________________________________________________

Продолжите схему

МАРШ