Учебный проект "Изображение войны на страницах романа Л.Н. Толстого "Война и мир"

• 1 слайд

  «Война не любезность, а самое гадкое дело в жизни, и надо понимать это и не играть в войну».
  А. Болконский.
  Тема учебного проекта: Изображение войны на страницах романа Л.Н.Толстого «Война и мир».
  Автор: Долгова Елена Павловна, учитель русского языка и литературы, МОБУ «Восточненская СОШ» п. Восточный.
  Участники: учащиеся 10 класса
  

• 2 слайд

  Основополагающий вопрос:
  Как автор изображает войну на страницах романа?
  Проблемные вопросы:
  Является ли Отечественная война 1812 года освободительной для русского народа?
  В чём проявился патриотизм русского народа?
  Какова роль Кутузова в поддержании духа простого солдата?
  

• 3 слайд

  Учебные вопросы:
  Для чего был созван Совет перед Аустерлицким сражением?
  Каким вы видите на нём Кутузова?
  Князь Андрей вновь возвращается в армию, как он объясняет Пьеру своё решение вновь служить и воевать?
  Чьими глазами показывает Бородинское сражение Л.Н.Толстой?
  Какое чувство испытывает Пьер, глядя на Бородинскую панораму?
  

• 4 слайд

  Учебные вопросы:
  Для чего было дано Бородинское сражение?
  Центром Бородинского сражения является батарея Раевского. В центре этой батареи появляется Пьер. Каким вы его видите?
  Какое прозвище дают Пьеру простые солдаты? Какие чувства выражают они в этих словах?
  Докажите, что Наполеон выполнял «роль доктора, который мешает своими лекарствами»?
  Каким вы видите Кутузова на поле боя?
  

• 5 слайд

  
  Информационные ресурсы:
  http://potok.ua/istoria/5371_7_sentyabriya-den-borodins kogo-srazheniya.html
  http;//www.kolchugino.su/шла -война1812-год
  http://www.sektor10.ru/phpbb2/viewtopic.php?t=10125start=120
  http://mega-diski.ru/cat10-sub1-203.htme
  http://www.liveinternet.ru/user/illades/post94294380/
  

• 6 слайд

  Формировать у учащихся познавательную деятельность.
  Формировать компетентность критического мышления, умение работать в команде.
  Развивать навыки самостоятельной работы с художественным текстом и с большим объёмом информации.
  Формировать умение увидеть проблему и наметить пути её решения.
  Дидактические цели проекта:
  

• 7 слайд

  Методические задачи:
  Познакомить с героями произведения, научить составлять цитатные характеристики героев.
  Проследить жизненный путь героя;обозначить этапы его духовного развития.
  Научить систематизировать выводы одноклассников и подводить итог..
  Развивать навыки критического мышления.
  Развивать умения оценивать поступки героя.
  Углубить первое впечатление от чтения романа.
  

• 8 слайд

  I группа
  Прочитарть эпизод «Аустерлицкое сражение» и ответить на вопросы:
  1.Что предпринимает Кутузов для определения диспозиции перед Аустерлицким сражением?
  2.Когда, по мнению Андрея, наступает для него решительная минута?
  3. Почему военный совет перед Аустерлицким сражением оставил в душе Андрея неясное и тревожное впечатление?
  Работа в группах:
  

• 9 слайд

  Работа в группах:
  II группа:
  1. Прочитать эпизод «Бородинское сражение» (ч.II, гл.XIX- XXXIX) и ответить на вопросы:
  - Почему Андрей Болконский «нарушает» обещание не служить больше в армии и не воевать?
  - Почему Л.Н.Толстой показал значительную часть событий Бородинсого сражения глазами Пьера?
  - Какое значение для Пьера имели слова простого солдата: «Всем миром навалиться хотят»?
  - Что лежит в основе взаимоотношений между Пьером и Андреем?
  - С какой целью Толстой сравнивает Наполеона с игроком?
  
  

• 10 слайд

  Работа в группах:
  III группа:
  1. Прочитать эпизоды Аустерлицкого и Бородинского сражений.Провести сопоставительный анализ двух великих полководцев:Кутузова и Наполеона. Ответить на вопросы:
  - В чём видит автор Значение Отечественной войны 1812 года и какова, по его мнению, роль в ней Кутузова?
  - С какой целью Л.Н.Толстой сравнивает Наполеона с игроком?
  - Докажите, что Наполеон выполнял роль « доктора», который мешает своими лекарствами?
  - Каким мы видим Кутузова на поле боя?
  
  

• 11 слайд

  Результаты представления работы:
  I группа представляет презентацию
  II группа представляет вики-статью.
  III группа представляет буклет.
  
  

• 12 слайд

  Этапы и сроки проведения проекта:
  1. Выбор темы проекта.
  2. Формулирование тем ученических исследований, отбор рабочего материала.
  3. Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем.
  4. Обсуждение плана работы учащихся в группах.
  5. Обсуждение с учениками возможных источников информации. Вопросов защиты авторских прав.
  6. Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания в каждой группе.
  
  

• 13 слайд

  Этапы и сроки проведения:
  
  
  7. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий.
  8.Подготовка школьниками презентации, вики-статьи, буклета о проделанной работе.
  9. Защита полученных результатов и выводов.
  

• 14 слайд

  Использованные материалы и благодарности:
  
  
  
  1. Роман Л.Н.Толстого «Война и мир».
  
  2.http://news.hobby.net.ua/forum/index.php?showtopic=1088
  
  3.http://www.kolchugino.su/шла- война1812-года
  
  4.http://www.liveinternet.ru/users/illades/post94294380/
  
  5.http://ricolor.org/history/cu/pikture/names/repin/1/
  
  6.http://www.intoklassik.net/_rw/...