Учебно- методический практикум для учителей географии «Практические работы по географии для обучающихся 7 классов в соответствии с требованиями ФГОС".

Учебно- методический практикум  для учителей географии

«Практические работы    по географии   для обучающихся    7 классов в соответствии   с требованиями ФГОС".

2018г.

Братск

Введение

Виды практических работ по географии.

Практические работы по географии весьма разнообразны по содержанию, по использованию для их выполнения источникам географической информации, по уровню самостоятельности школьников, по форме фиксации результатов. Определяется  это   разнообразие,   прежде всего, особенностями содержания изучаемого материала, используемыми источниками географической информации, уровнем предшествующей подготовки школьников.

По источникам используемой географической информации:

 -карта, текст, профиль, диаграмма, картина, рисунок, схема, таблица, кино, диафильм, аэрокосмические снимки, компьютер.

По форме фиксации результатов:

 -в тетради в виде схемы, таблицы, описания;

 -на контурной карте;

 -подготовка реферата, заполнение полевого дневника во время экскурсии;

 -построение плана местности;

По содержанию:

 -определение географического положения объекта, расстояний, географических  координат и другое;

 -характеристика компонента природы, природного комплекса отрасли хозяйства;

 -оценка природных ресурсов территории, условий жизни и деятельности человека;

 -объяснение закономерностей размещения полезных ископаемых, отраслей хозяйства, населения, влияние природы на жизнь и хозяйственную деятельность человека;

  -прогнозирование последствий влияния деятельности человека на природу.

По уровню самостоятельности:

 -работа в классе под руководством учителя;

 -работа в группе с помощью одноклассников;

 -работа в классе или дома с использованием инструктивных карточек, памяток, приемов;

 -самостоятельная работа дома в классе или на местности;

По форме организации деятельности учащихся:

 -индивидуальная работа дома, в классе или на местности;

 -групповая работа в классе;

 Общие требования к организации практических работ.

У школьников возникают проблемы при выполнении практических работ и связаны они,  прежде всего, с тем, что они многие действия выполняют неосознанно,  на основе подражания, копирования. Все это приводит к перегрузке, к низкой успеваемости по предмету. Чтобы избежать  этого,  желательно, выполнять  следующие требования.

1.                                 Знакомить школьников с целью проведения каждой практической работы, возможными формами отражения ее результатов.

 2. Использовать инструктивные карточки для успешной реализации принципов дифференцированного обучения.

 3.  Создавать творческую атмосферу сотрудничества, не сковывать инициативу школьников, а предлагать им различные пути достижения намеченной цели.

 4. Использовать игровые элементы, творческие задания, оригинальные способы фиксации результатов работы (по желанию школьников).

  При организации практических работ  важно помнить, что программа задает лишь общее направление работы, а конкретизирует содержание, определяя конкретную территорию, объем  задания, учитель.

Планируя каждую практическую работу, важно учитывать и фактор времени, которое придется затрачивать на ее выполнение. Если надо усложнить работу, можно предложить несколько вариантов заданий с нарастанием сложности и количества или предложить взаимопроверку работ для тех, кто выполнил работу быстро и правильно.

 После проведения практических работ желательно организовать выставку лучших образцов выполнения работ, чтобы учащиеся имели возможность видеть нетрадиционные творческие решения поставленных задач.

 Все практические работы должны быть оценены. Причем оценки за работу всему классу можно ставить или сразу, одновременно, проверяя результаты работы у всех, или поэтапно, проверяя работу по мере готовности ее у разных школьников. Важно чтобы итоги работы были оценены объективно. Для этого  существуют примерные нормы оценок:

 «5» -правильно даны ответы по содержанию, нет погрешностей в оформлении;

 «4» -погрешности в оформлении, несущественные недочеты по содержанию;

  «3»-погрешности в раскрытии сути вопроса, неточности в измерениях, небрежность в оформлении;

 «2»- серьезные ошибки по содержанию, отсутствие навыков оформления;

В зависимости  от имеющихся в школе учебно-методических комплектов по разным курсам географии, от особенностей национально-регионального содержания, от методического стиля учителя и особенностей подготовки класса,  предложенные варианты практических работ могут корректироваться и изменяться.

Новые подходы к обучению, а именно большее внимание к развитию познавательной самостоятельности, творческой активности школьников, привели к тому, что в последние годы в школьной географии довольно широкое  распространение получили школьные практикумы. Практикумы на местности становятся тем мостиком, который существует между традиционным уроком в школе и сравнительно широко распространившимся в наши дни уроками в классе природном. В основе этих практикумов лежит та же система практических работ, но модернизированная по содержанию и формам фиксации результатов в свете новых подходов  к отбору содержания, к внедрению в процесс обучения новых средств обучения, и прежде всего таких, как компьютер.  

В программе курса «География» для 6 -10класса - Москва: «Русское слово»,  практических работ  в 8 классе – 20, из них -12 оценочных.

7 класс

Практическая работа №1

Тема: Определение сходства и различия материков по географическому положению.  

Оборудование и материалы: учебник, атлас, ручка.

Задачи: Составить характеристику особенностей географического положения северных и южных материков, используя предложенный план определения географического положения.

Выявить черты сходства и различия для выбранной группы материков и указать их причины.

Ход работы:

·         Определите географическое положение двух северных или двух южных материков (по выбору), используя предложенный план и карты атласа. Занесите данные в таблицу 1.

План определения географического положения  материка.

1.      Определите, как расположен материк относительно экватора, тропиков, полярных кругов, нулевого и 180 меридианов.

2.      Укажите океаны, омывающие материк.

3.      Определите, как расположен материк относительно других материков.

4.      Определите, в каком направлении материк имеет наибольшую протяжённость- с севера на юг или с запада на восток.

Таблица 1

Особенности географического положения материков

Характеристика географического положения	Материки
Положение по отношению к: экватору Полярным кругам Тропикам Нулевому меридиану 180 меридиану Океанам Другим материкам Направление, в котором материк имеет наибольшую протяжённость

Практическая работа №2

Тема: «Определение  зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий»

Цели работы: 1. Установить зависимость между размещением крупных форм рельефа и строением земной коры. 2. Проверить и оценить умение сопоставлять карты, объяснять выявленные закономерности.

Последовательность выполнения работы

1. Сравнив физическую и тектоническую карту атласа, определите, каким тектоническим структурам соответствуют указанные формы рельефа. Сделайте вывод о зависимости рельефа от строения земной коры. Выявленную закономерность объясните.

2. Результаты работы оформите  в виде таблицы.

Формы рельефа	Преобладающие высоты	Тектонические структуры, залегающие в основании территории	Вывод о зависимости рельефа от строения земной коры
Восточно-Европейская равнина
Среднерусская возвышенность
Горы Хибины
Западно-Сибирская низменность
Алданское нагорье
Кавказ
Уральские горы
Алтай
Саяны
Сихотэ-Алинь
Срединный хребет
Верхоянский хребет

  Практическая работа № 3

Тема: "Определение и объяснение закономерностей размещения

магматических и осадочных полезных ископаемых по тектонической карте"

Цели работы: 1. По тектонической карте определить закономер­ности размещения магматических и осадочных полезных ископае­мых. 2. Объяснить выявленные закономерности.

Последовательность выполнения работы

1.    По карте атласа «Тектоника и минеральные ресурсы» опре­делите, какими полезными ископаемыми богата территория нашей страны.

2.    Как обозначены на карте типы месторождений магматичес­ких и метаморфических? Осадочных?

3.    Какие из них встречаются на платформах? Какие полезные ископаемые (магматические или осадочные) приурочены к осадоч­ному чехлу? Какие — к выступам кристаллического фундамента древних платформ на поверхность (щитам и массивам)?

4.    Какие типы месторождений (магматические или осадочные) приурочены к складчатым областям?

5.    Результаты проведенного анализа оформите в виде таблицы, сделайте вывод об установленной зависимости.

6.     

Тектоническая структура	Полезные ископаемые	Вывод об установленной зависимости
Древние платформы: осадочный чехол; выступы кристал­лического фундамента	Осадочные (нефть, газ, уголь...) Магматические (...)
Молодые платформы (плиты)
Складчатые области

 Практическая работа №4

Тема: «Климатические пояса и области Земли».

Цель работы:

Формирование умений и навыков при работе со статистическим материалом (карты, таблицы, схемы); закрепление знаний о климатических поясах мира.

Оборудование:

Карта климатических поясов и областей Земли, атлас, учебник, ручка, тетрадь.

Ход  работы:

Пользуясь картами, таблицами и текстом  учебника  составьте характеристику климата различных регионов мира. Все данные занесите в таблицу:

Местность	Климатический пояс	Средние t, Сº		Количество осадков, мм	Область атмосферного давления	Основные ветры
		июля	января
о. Гренландия
о. Тасмания
г. Оттава
о. Мадагаскар
о. Суматра
г. Париж

 Практическая работа № 5

Тема: Климатические пояса и области Земли.

Цель работы: Сформировать представление о климатическом поясе.

Ход работы.

Задание 1.Ученики делятся на группы. Каждой группе дается название климатического пояса. Ученики, используя карты, учебник, справочники и т.д., заносят данные в общую таблицу, которая зарисовывается в тетрадь.

Таблица: «Климатические пояса северного полушария»

Название пояса

Название пояса	Географическое положение	Количество осадков	Температура января	Температура     июля
Арктический
Субарктический
Умеренный (северный)
Субтропический(северный)
Тропический (северный)
Субэкваториальный(северный)
экваториальный

Задание 2. Составить самостоятельно таблицу «климатические пояса южного полушария»

Задание 3. На контурной карте обозначить  климатические пояса.

6. Составление картосхемы «Морские течения в Океане».

Практическая работа №6.

Тема: Характеристика течений Мирового океана.

Цель работы: Сформировать знания о течениях Мирового океана.

Ход работы.

Задание 1.Выбрать одно из течений. Пользуясь учебником, картами и другой литературой, характеризовать  его по плану.

План описания течения мирового океана. 1.Географическое положение; 2. Физические свойства  воды (холодное, теплое); 3. Происхождение течения; 4.Вид течения по устойчивости (постоянное, сезонное); 5.Вид течения по расположению в толще воды (поверхностных, глубинных, придонных).

Задание 2.  Составить  картосхему «Морские течения в Океане».

Практическая работа №7

Тема:  Определение типа климата, природной зоны по картографическим и статистическим материалам.

 Карточки для практической  работы с картами атласа   по теме «Климаты Земли»

Вариант №1

Фамилия имя
Пункт	Австралия, г.Дарвин
Климатический пояс
Давление
Воздушная масса
Ср.t˚ января
Ср.t˚ июля
Осадки, мм
Режим выпадения
Природная зона

Вариант №2

Фамилия имя
Пункт	Африка г.Аддис-Абеба
Климатический пояс
Давление
Воздушная масса
Ср.t˚ января
Ср.t˚ июля
Осадки, мм
Режим выпадения
Природная зона

Вариант №3

Фамилия имя
Пункт	Австралия, г.Сидней
Климатический пояс
Давление
Воздушная масса
Ср.t˚ января
Ср.t˚ июля
Осадки, мм
Режим выпадения
Природная зона

Вариант №4

Фамилия имя
Пункт	Евразия, Париж
Климатический пояс
Давление
Воздушная масса
Ср.t˚ января
Ср.t˚ июля
Осадки, мм
Режим выпадения
Природная зона

План описания климата

1.    В каком климатическом поясе и в какой климатической области расположена территория.

2.    Каковы средние температуры июля и января. Направление и причины их изменения.

3.    Господствующие ветры по сезонам и воздушные массы.

4.    Годовое количество осадков и их режим. Причины различия их количества.

Определение типа климата по диаграммам

1.    Внимательно рассмотрите все обозначения на диаграмме. (Месяцы года, через один, указаны буквами.) Что по ней можно узнать?

2.    Выясните годовой ход температур. Чему равны средние температуры июля и января? Какова годовая амплитуда температур?

3.    Какое количество осадков характерно для данного типа климата? Каков режим осадков в течение года?

4.    Сделайте вывод о типе климата.

Практическая работа № 8

Тема: Составление географических характеристик населения мира (плотность, размещение, народы), описаний городов, религий  народов.

Цель работы:

Формирование знаний у учащихся об основных типах стран, столицах и крупных городах, причинах неравномерности размещения населения; закрепление знаний об основных религиях мира, языковых семьях; развитие умения анализировать различные карты.

1. Заполните таблицу, расположив страны в порядке убывания численности населения, начиная с самой густонаселенной .

Первые пять стран по численности населения	Столица	Часть света	Численность, млн. человек

Практическая работа №9

Тема: Сравнительное описание численности, плотности населения материков

Материк		Численность населения, млн. чел.	Плотность населения, чел./км²
Евразия		4,947 млрд	70
Африка	1млрд		30,5
С. Америка	528		1 - 250
Ю. Америка	382		10 - 30
Австралия	23		3

Практическая работа №10

Моделирование на контурной карте размещения крупнейших этносов и малых народов, а также крупных городов.

1. Отметить на контурной карте ареалы проживания народов:

1. Китайцы, арабы, хиндустанцы, американцы, бенгальцы, бразильцы, русские, мексиканцы, японцы.

2. Эскимосы, эвенки, индейцы

 2. Заполните таблицу  ( сравнить карту «Религий мира» в атласе и политическую карту мира).

Религия	Ветвь	Примеры стран, где преобладает религия (по два примера)
Христианство	Православие
	Католичество
	Протестантство
Ислам
Буддизм
Индуизм

Практическая работа №11

 Тема: Определение по картам географического положения одного из океанов, его относительных размеров, преобладающих и максимальных глубин, основных видов хозяйственной деятельности.

Цель работы: 1.Научиться определять по картам географического положение океана, его относительных размеров, преобладающих и максимальных глубин, основных видов хозяйственной деятельности. 2.Результаты работы уметь показывать на контурной карте.

Ход работы:

Задание 1.Пользуясь картой океанов в атласе, составьте описание океана, указанным учителем, по предложенному плану.

План характеристики океана.

1.Название океана.

2.Его относительные размеры.

3.В каких полушариях находится.

4.Какие материки омывается.

5.Береговая линия: указать моря, заливы, проливы, полуострова.

6.Самые большие острова в его границах.

7.Рельеф дна: средняя и максимальная глубина, хребты, котловины, есть ли шельф – широкий или узкий.

8.Течения (указать холодные и теплые течения).

9.Виды хозяйственной деятельности человека.

Задание 2.На контурной карте подпишите название океана, материки, омываемые им, элементы береговой линии (моря, заливы, проливы, полуострова), самые большие острова в его границах, укажите максимальную глубину, подпишите названия крупных хребтов и котловин. Стрелками покажите течения и подпишите их названия.

Задание 3. Условными знаками  покажите виды хозяйственности деятельности в океане.

Практическая работа №12

Практическая работа: «Географическое положение Африки»

1. Положение по отношению к экватору и начальному меридиану
2. Крайние точки материка	Северная - Восточная - Южная - Западная -
3. Положение материка по отношению к океанам и морям	С запада Африку омывает … океан, с востока - … океан. Северные берега материка выходят к … морю, на северо-востоке - … море
4. Рельеф Африки	Самая высокая точка Африки — вулкан …, его высота - … м. На северо-западе располагаются горы... В восточной части материка - На юге Африки расположились … горы
5. Климат Африки	Территорию Африки покрывают климатические пояса: Самая высокая температура (… градусов) была зарегистрирована в Африке, в Ливийской пустыне.
6. Крупнейшие реки
7. Животный мир и растительность

Номенклатура: Средиземное море, Красное море, Гвинейский залив, Мозамбикский пролив, остров Мадагаскар, полуостров Сомали, горы Атлас, Драконовы горы, Капские горы, Восточно-Африканское плоскогорье, пустыня Сахара, пустыня Намиб, пустыня Калахари, реки: Нил, Конго, Нигер, Оранжевая, Лимпопо, Замбези (нанести на контурную карту).

Практическая работа №13

 
Тема: Характеристика ПК Африки по картам.

Пользуясь картами строения земной коры мира, физической картой Африки, климатической природных зон и комплексной, дать описание ПК:
а) - северо-западной части;                                         б) - юго-западной части.
По плану:

·         Географическое положение ПК;

·         Рельеф территории в зависимости от строения земной коры;

·         Полезные ископаемые в ПК;

·         Климатический пояс и его черты;

·         Водные объекты и их характерные черты;

·         Типичные растения и животные в ПК;

·         Возможности хозяйственной деятельности людей.

Практическая работа №14

Тема:  « Описание страны по плану»

Характеристика страны

1	ГП (часть материка, соседи, столица);
2	Народы страны (раса, язык, размещение по стране);
3	Особенности природы: а) рельеф, б) полезные ископаемые, в) климат, г) реки, озера, д) природные комплексы
4	Хозяйственная деятельность человека а) виды занятий, б) крупные города
5	Экологические проблемы

Практическая работа №15

Тема: Сравнение географического положения Африки и Австралии

Основой для выполнения работы служит практическая работа №5.

1.      Заполнить пустующую колонку в ПР. №5;

2.      Определить географические координаты крайних точек;

3.      Назвать черты сходства в положении Африки и Австралии (написать в тетради как вывод);

4.      В чем главное отличие положения материков?

Практическая работа №16

Тема:  Описание реки Южной Америки (Ориноко, Парана)

Описать реку Ориноко, Парана, пользуясь картами атласа, таблицами атласа и планом. Описание можно оформить в таблицу или в повествовательный текст, а можно сделать в к/к, применив условные обозначения.

План:

1.      Географическое положение:

а) в какой  части материка;
б) исток, направление течения, устье;
в) бассейн какого океана;
г) длина реки.

·         Каков рельеф местности, по которому течет река. Как это влияет на ее характер течения? Характер течения реки.

·         Питание и режим реки. В каких климатических поясах течет река, как это влияет на ее питание и режим?

·         Хозяйственное использование реки человеком.

·         Как может измениться природа реки в будущем?

Практическая работа №17

Тема: Характеристика природы страны и населения одной из стран Ю.Америки
Дать описание страны: Чили, Венесуэла.

План: 1.      Географическое положение (часть материка, соседи, выход в океан, море, столица). 2.      Особенности рельефа (основные формы, высоты). Полезные ископаемые, влияние на хозяйственную деятельность. 3.      Климатические условия (пояс, t? января, , t? июля, годовые осадки), наличие сезонов. Влияние на хозяйственную деятельность. 4.      Реки и озера. Использование в хозяйстве. 5.      Природные зоны (растительность, почвы, животные). 6.      Народы страны, их основные занятия. Орудия труда, жилища, одежда, традиции. 7.      Крупные города. 8.      Какие культуры выращивают, каких животных разводят.

Практическая работа №18

Тема: Характеристика одной из стран  Северной Америки (по контурной карте)
Пользуясь разными картами атласа, дайте характеристику страны:
Мексика - Канада картографическим способом. На к/к нанести особенности стран в соответствии с планом описания страны.

1.      Географическое положение (границы, соседи, моря, океаны);

2.      Рельеф и полезные ископаемые;

3.      Реки и озера;

4.      Границы климатических поясов;

5.      Штриховкой природные зоны;

6.      Крупные города;

7.      Условно, что выращивают, кого разводят;

8.      Выделить территории, наиболее освоенные человеком.

Практическая работа №19

Тема: Особенности географического положения Евразии  и его влияние на природу материка

Взаимосвязь географического положения и особенностей природы

№	План описания	Фактор географического положения	Следствие в особенностях природы
1	Величина материка
2	Положение к экватору, к тропикам, к полярному кругу
3	Протяженность С-Ю, З-В, координаты крайних точек;
4	Омываемые океаны
5	Климатические пояса
6	Положение к материкам

Практическая работа № 20

Характеристика климата места по климатограмме
А. Пользуясь карточкой диаграммы определить:

1.      Среднюю температуру января -

2.      Среднюю температуру июля -

3.      Амплитуду -

4.      Годовое количество осадков -

5.      Их режим в течение года -

6.      Самый влажный месяц -

7.      Самый сухой месяц -

8.      Выражены ли времена года. Какие?

9.      Сделать вывод: какой это климатический пояс и тип климата.