Учебно-методическое пособие по фонетике немецкого языка

Департамент образования и науки Брянской области

ГБПОУ «Брянский государственный профессионально-педагогический колледж» 

Учебно-методическое пособие

по фонетике немецкого языка

  Специальности 44.02.01 Дошкольное образование

                          44.02.02 Преподавание в начальных классах

Брянск 2018      

Учебно-методическое пособие по фонетике немецкого языка предназначено для использования в учебном процессе педагогического колледжа по специальностям 44.02.01 «Дошкольное образование» и 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» для студентов, изучающих немецкий язык. Методические материалы пособия рекомендуются для использования на практических занятиях по учебной дисциплине «Иностранный язык» для формирования фонетических навыков, а также для самостоятельной работы студентов. Пособие содержит как теоретический материал, так и различного рода фонетические упражнения.

Рассмотрено и утверждено на заседании Методического совета ГБПОУ «Брянский профессионально-педагогический колледж». Протокол №6 от 10 января 2018 года.

Содержание

1. Гласные [a:] и [a] …………………………………………………………………. 4

2. Гласные [i:] и [i] ……………………………………………………………………6

3. Гласные [e] и [ae] ………………………………………………………………….. 10

4. Гласные звуки [u:] и [Ʊ] ………………………………………………………….. 13

5. Скороговорки ………………………………………………………………………..17

5. Список использованных источников …………………………………………… 20

Stunde № 1

Гласные [a:] и [a]

1. Прочтите следующие слова.

Следите за долготой гласного звука [a:] и твердым приступом в начале слова:

[ʼa:n] Ahn                     [na:] nah                          [pa:r] Paar

[′ʼa:nən] ahnen            [da:] da                            [va:r] war

[′ʼa:bər] aber                [ta:t] Tat (f)                      [ga:r] gar

[′ʼa:da∙] Ada                 [ba:t] bat(baten)               [ʼ∫pa:rən] sparen

[ba:n] Bahn (f)             [ta:k] Tag (m) (Tage)        [za:t] Saat (f)

2. Прочтите следующие слова, открыв достаточно широко рот.

Следите за краткостью звука [a]:

[ʼan] an                            [dan] dann                         [das] das

[ʼam] am                          [man] Mann (m)                 [vas] was

[ʼamt] Amt (n)                  [kam] Kamm (m)               [pas] Pass (m)

[′ʼana∙] Anna                   [van] wann                         [ʼast] Ast (m)

[∫tam] Stamm (m)           [∫tat] Stadt (f)

[∫tant] Stand (m)              [∫tark] stark

3. Прочтите следующие слова.

Следите за долготой и кратностью гласного звука [a:] :

      [a:]                                             [a]

[′a:n] Ahn (m)                                [ʼan] an

[′a:s] aβ                                         [ʼast] Ast (m)

[′ʼa:da∙] Ada                                  [ʼ′ana∙] Anna

[na:] nah                                       [nas] nass

[ba:n] Bahn (f)                              [ban] Bann (m)

[ka:m] kam                                    [kam] Kamm (m)

[ta:k] Tag (m)                                [takt] Takt (m)

[pa:r] Paar (n)                               [park] Park (m)

[∫ta:t] Staat (m)                             [∫tat] Stadt (f)

[∫ta:r] Star (m)                               [∫tar] starr

[za:t] Saat (f)                                 [zat] satt

4. Прочтите следующие слова.

Делайте ударение на ударном слоге:

[ʼza:gən] sagen                                  [a:bɐ] aber

[ʼna:mən] Namen (pl)                            [ʼna:mən] Name (m)

[ʼna:sən] Nasen (pl)                               [ʼna:zə] Nase (f)

[ʼ∫a:dən] Schaden (m)                            [ʼ∫a:də] schade

[ʼfra:gen] fragen                                     [′ʼa:bənt] Abend (m)

[ʼmapə] Mappe (f)                                   [ʼmapən] Mappen (pl)

[ʼtasə] Tasse (f)                                      [ʼtasən] Tassen (pl)

[ʼta∫ə] Tasche (f)                                     [ʼta∫ən] Taschen (pl)

[ʼkartə] Karte (f)                                      [ʼkartən] Karten (pl)

[ʼ∫pa:rə] spare                                         [ʼ∫pa:rən] sparen

5. Прочтите пары слов, обратите внимание на произношение звонких и глухих согласных:

[bas] Bass (m)                           [pas] Pass (m)

[′gasə] Gasse (f)                       [ʼkasə] Kasse (f)

[vas] was                                   [fas] Fass (n)

[ʼvasɐ] Wasser (n)                     [ʼfasən] fassen

[′va:zə] Vase (f)                         [ʼfa:zə] Fase (f)

6. Прочтите следующие слова. Обратите внимание на оглушение звонких согласных в конце слова:

ab [ʼap]                                       Wand [vant]

Tag [ta:k]                                    Abend [′ʼa:bənt]

Bad [ba:t]                                   Rad [ra:t]

Band [bant]                                fand [fant]

Sand [zant]                                gab [ga:p]

⃰ Если немецкие гласные стоят в начале слов или после приставок в производных слов, то они произносятся с новым или твердым приступом.

Новый приступ сохраняется также в словах, начинающихся на гласный, если они входят в состав сложных слов.

Перед гласным слышится отрывистый гортанный шум, напоминающий легкий щелчок. Он возникает в гортани в результате плотного смыкания голосовых связок перед произнесением гласного и взрыва этой смычки струей воздуха, например:  Arbeit - [’arbaet], eigen  - [’aegәn].

[’] – транскрипционный знак твердого приступа, называемого «Knacklaut», т.е. дословно «Knack» - щелчок, «Laut» - звук.

Stunde № 2

Гласные [i:] и [i]

1. Прочтите следующие слова.

Не смягчайте согласный звук перед [i:]:

[ʼi:m] ihm                                          [ni:] nie

[ʼi:n] ihn                                            [ʼni:mant] niemand

[ʼi:r] ihr                                              [zi:] sie

[′ʼi:rə] ihre                                         [′zi:bən] sieben

[′ʼi:nən] ihnen                                   [ʼbi:nə] Biene (f)

[vi:] wie                                            [di:] die

[ʼvi:dər] wieder                                 [ʼdi:zə] diese

[vi:r] wir                                            [ʼdi:zəs] dieses

[ti:f] tief                                             [ʼdi:nən] dienen

[ʼni:na] Nina                                     [di:nst] Dienst (m)

[da∙′ti:rən] datieren                          [∫pa∙′tsi:rən] spazieren

[mar′∫i:rən] marschieren                 [ra∙′di:rən] radieren

[dik′ti:rən] diktieren

Примечание: в глаголах с иностранным суффиксом –ieren  ударение падает на суффикс: marschieren [ marʼ∫i:rən].

2. Прочтите следующие слова.

Следите за краткостью гласного [l], произносите гласный в начале слов с твердым приступом. Не смягчайте согласные звуки перед [i]:

[′in] in                              [ʼmitə] Mitte (f)             [′tintə] Tinte (f)

[ʼim] im                            [bin] bin                        [′zitsən] sitzen

[ʼ′imɐ] immer                  [bist] bist                      [′tsimeɐ] Zimmer (n)

[ʼbitən] bitten                  [ʼtipən] tippen              [zint] sind

[ʼ′inən] innen                  [ti∫] Tisch (m)               [vint] Wind (m)

[ʼfindən] finden              [ʼvintɐ] Winter (m)         [kint] Kind (n)

[dik] dick                        [frits] Fritz

3. Прочтите следующие слова.

Следите за долготой и краткостью гласных [i:]  и [i]:

    [I:]                                                       [i]

[di:] die                                            [′mitən] mitten

[ʼdi:zə] diese                                   [′bitən] bitten

[′di:nən] dienen                               [′tintə] Tinte

[′zi:bən] sieben                               [′tipən] tippen

[′bi:tən] bieten                                 [dik] dick

4. Прочтите следующие слова.

Следите за долготой и краткостью гласных как смыслоразличителей слов:

     [i:]                                               [i]

Ihn его                                         in в

Ihm ему                                       im в

Ihnen вам                                    innen внутри

Schief косой                               Schiff (n) корабль

Bieten предлагать                     bitten просить

Wiesen (pl) луга                         wissen знать

mieten снимать (комнату)        mitten посреди

5. Прочтите следующие слова.

Следите за кратностью  произношения звука [ɛ], не смягчайте согласные звуки перед гласными:

[bɛt] Bett (n)                     [′nɛnən] nennen               [′vɛtəɐ] Wetter (n)

[nɛt] nett                           [′brɛnən] brennen             [′vɛtə] Wette (f)

[dɛn] denn                       [′bɛsər] besser                   [vɛrk] Werk (n)

[gɛrn] gern                       [′mɛsəɐ] Messer (n)           [mɛn∫]Mensch (m)

[fɛst] fest                          [′fɛnstəɐ] Fenster (n)          [mɛrts] März (m)

6.  Прочтите следующие слова. Произносите гласный [ɛ] в начале слов с твердым приступом:

[′ɛs] es                                                [′ʼɛntə] Ente (f)

[ ′ʼɛndə] Ende(n)                                [′ʼɛrntə] Ernte (f)

[′ʼɛsən] essen                                     [′ʼɛndən] enden

[′ʼɛkə] Ecke (f)                                    [′ʼɛbə] Ebbe (f)

7. Прочтите следующие слова. Следите за открытостью гласного:

[bɛr] Bär (m)                                 [ʼnɛ:ən] nähen

[ʼbɛ:rən] Bären                             [′vɛ:lən] wählen

[ʼtrɛ :nə] Träne (f)                         [∫pɛ:t] spät

8. Прочтите. Следите за долготой и краткостью гласных как смыслоразличителей слов:

Beet (n) кровать                              bäte ( от глагола bitten «просить»)

Vetter (m) двоюродный брат         Väter отцы

nett милый                                      näht (3-е л. ед. ч. от глагола nähen «шить»)

Rette! спасай                                   Räte советники

Stätte (f) место                                Städte города

9. Прочтите следующие слова. Следите за произношением и         правописанием слов с аффрикатами [ts] и [pf]:

[zats] Satz (m)                         [kampf] Kampf (m)

[tsa:n] Zahn (m)                       [dampf] Dampf (m)

[gants] ganz                            [pfa:t] Pfad (m)

[∫varts] schwarz                       [ʼpfanə] Pfanne (f)

[ʼskitsə] Skizze (f)                    [ʼpfɛfəɐ] Pfeffer (m)

[ʼzitsən] sitzen                         [ʼpfarəɐ] Pfarrer (m)

[ʼtsi:ən] ziehen   

10. Прочтите следующие слова. Следите за положением языка при    произнесении звука[l]. Кончик языка прижат к альвеолам:

[lant] Land (n)                         [ʼli:bə] Liebe (f)

[′lampə] Lampe (f)                  [ʼlipə] Lippe (f)

[ʼlapən] Lappen (m)                [ʼlində] Linde (f)

[ʼla:gəɐ] Lager (n)                   [ʼli:dəɐ] Lieder (pl)

                                                [ʼlɛndəɐ] Länder (pl)

11. Прочтите следующие слова.

Следите за произношением звука [l] в конце слова:

[ʼa:l] Aal (m)              [ta:l] Tal (n)               [ʼna:dəl] Nadel (f)

[ʼal] all                       [za:l] Saal (m)           [ʼta:dəl] Tadel (m)

[bal] Ball (m)             [tsa:l] Zahl (f)            [ʼzatəl] Sattel (m)

12. Прочтите следующие слова.

Следите за правильным произношением звука [l] и следующего за ним согласного:

[balt] bald                     [bilt] Bild (n)            [vɛlt] Welt (f)

[zalts] Salz (m)             [pilts] Pilz (m)         [gɛlt] Geld (n)

[kalt] kalt                       [vilt] Wild (n)           [fɛlt] fällt

[ma:lt] malt (malen)     [milt] mild                [tsɛlt] Zelt (n)

                        [gɛlp] gelb

Stunde № 3

Гласные [e:] и [ae]

1. Прочтите следующие пары слов. Следите за подъемом языка при произнесении звуков:

[ʼli:bən] lieben                                    [ʼle:bən] leben

[ʼli:deɐ] Lieder(pl)                           [ʼle:dəɐ] Leder(n)

[ʼdi:nən] dienen                              [ʼde:nən] dehnen

[ʼbi:tən] bieten                                 [ʼbe:tən] beten

[ʼli:gən] liegen                                 [ʼle:gən] legen

2. Прочтите следующие слова.

Следите за тем, чтобы при произнесении звука [e:] не было скольжения:

[ʼe:r] er                              [ve:k] Weg (m)                   [tse:n] zehn

[ʼ′e:bən] eben                     [ve:r] wer                           [te:] Tee (m)

[ʼe:rst] erst                        [ze:r] sehr                           [∫ne:] Schnee (m)

[ʼpe:təɐ] Peter                   [ʼze:ən] sehen                   [ze:] See (m)

[ʼne:mən] nehmen            [be:t] Beet (n)                     [ʼ∫te:ən] stehen

3. Прочтите следующие слова, четко различая длительность и качество гласных [e:] и [e]:

[de:n] den           [dɛn] denn

[ve:n] wen           [vɛn] wenn

[be:t] Beet (n)      [bɛt] Bett (n)

[fe:lt] fehlt            [fɛlt] fählt

Примечание: долгий закрытый гласный [e:] произносится в следующих словах в закрытом слоге, который не может быть открыт:

Der [de:r], Erde(f) [ʼ′eɐ:rdə], werden [′ve:rdən], dem [de:m], Pferd (n) [pfe:rt].

4. Прочтите следующие пары слов, различая качество гласных [e:] и [ɛ:]:

        [e:]                                                     [ɛ:]

[′be:rən] Beeren (pl)                          [′bɛ:rən] Bären (pl)

[′de:nən] denen                             [′dɛ:nən] Dänen (pl)

[ʼ′e:rə] Ehre (f)                                   [ʼ′ɛ:rə] Ähre (f)

[ʼze:ən] sehen                                    [′zɛ:ən] sähen

[ʼze:lə] Seele (f)                                 [ʼzɛ:lə] Säle (pl)

5. Прочтите следующие слова в транскрипции и орфографии.

Следите за безударностью артикля. Делайте ударение на существительном.

[de∙r ′te:] der Tee                         чай               

[di∙ ′∫tat] die Stadt                        город

[de∙r ′ze:] der See                         озеро

[di∙ ′va:l] die Wahl                          выбор

[de∙r ′∫ne:] der Schnee                  снег

[di∙ ′tsa:l] die Zahl                          число

[de∙r ′ʼa:bənt] der Abend               вечер

[di∙ ′lampə] die Lampe                   лампа

[de∙r ′∫ta:t] der Staat                       государство

[di∙ ′tasə] die Tasse                        чашка

[de∙r ′ta:k] der Tag                           день

[di∙ ′ta∫ə] die Tasche                       сумка

[de∙r ′tsa:n] der Zahn                        зуб

[di∙ ′tantə] die Tante                          тетя

[de∙r ′le:rəɐ] der Lehrer                     учитель

[di∙ ′tanə] die Tanne                          ель

[de∙r ′mantəl] der Mantel                  пальто

[das ′fɛnstəɐ] das Fenster                окно

[de∙r ′tsɛtəl] der Zettel                      записка

[das ′bɛt] das Bett                            кровать

[di∙ ′vant] die Wand                         стена

[das ′tsiməɐ] das Zimmer               комната

6. Прочтите следующие слова.

Следите за тем, чтобы в дифтонге [ae] второй элемент не звучал как русское [й]:

[ʼae] Ei(n)                          [naen] nein                     [tsaet] Zeit(f)

[ʼaen] ein                          [maen] mein                   [ʼtsaelə] Zeile(f)

[′ʼaelən] eilen                    [daen] dein                     [ʼzaetə] Seite(f)

[ʼaes] Eis(n)                      [zaen] sein                     [mae] Mai(m)

[′ʼarbaetən] arbeiten        [′blaebən] bleiben

[′∫raebən] schreiben         [′laedəɐ] leider

Stunde № 4

Гласные звуки [u:] и [Ʊ]

1. Прочтите следующие слова. Следите за долготой звука[u:]:

[ʼu:r] Uhr (f)                                           [fu:s] Fuβ (m) (Fϋβe)

[′ʼu:do∙] Udo                                           [ʼ∫u:lə] Schule (f)

[′ʼu:fəɐ] Ufer (n)                                     [ʼblu:mə] Blume (f)

[gu:t] gut                                                [blu:t] Blut (n)

[mu:t] Mut (m)                                        [∫tuhl] Stuhl (m)

[du:] du                                                  [ʼblu:zə] Bluse (f)

2. Прочтите следующие слова. Следите за краткостью гласного [Ʊ]:

[ʼƱm] um                               [nƱs] Nuss (f) (Nϋsse)         [di∙ ′lƱft] die Luft  

[ʼƱnt] und                             [′mƱtəɐ] Mutter (f)                [di∙ ′lƱst] die Lust

[ʼƱns] uns                             [′bƱtəɐ] Butter (f)                  [de∙r ′flƱs] der Fluss

[′ʼƱntən] unten                     [′nƱməɐ] Nummer (f)           [de∙r ′∫lƱs] der Schluss

[′mƱstəɐ] Muster (n)            [de∙r ′vƱn∫] der Wunsch

3. Прочтите следующие слова.

Следите за правильной  артикуляцией:

     [′maxən] machen        [di∙ʼfrƱxt] die Frucht     [ʼzu:xən] suchen

     [ ʼlaxən] lachen           [di∙ʼflƱxt] die Flucht      [de∙r ʼbrƱx] der Bruch

     [ʼzaxən] Sachen (pl)   [das ʼbu:x] das Buch    [de∙r ʼ∫prƱx] der Spruch

     [naxts] nachts             [das ʼtu:x] das Tuch

Примечание: Перед буквосочетанием -ch  звук [Ʊ] произносится долго, за некоторым исключением, например:

Bruch (m) [brƱx], Spruch(m) [∫prƱx].

4. Заучите следующие слова, в которых звук [a] перед «ch» произносится долго:

[na:x] nach                                 в

[di∙ʼ∫pra:xə] die Sprache             язык

[ʼe:r ʼspra:x] Er sprach.              Он говорил.

[vi∙r ʼspra:xən] Wir sprachen.     Мы разговаривали.

5. Прочтите сложные слова с правильным ударением:

[di∙ ʼfrɛmtˏ∫pra:xə] die Fremdsprache

[de∙r ′blaeˏ∫tift] der Bleistift

[di∙′mitəlˏ∫u:lə] die Mittelschule

[das ʼle:rˏbu:x] das Lehrbuch

[di∙ ʼti∫ˏlampə] die Tischlampe

[das ʼfɛnstərˏbrɛt] das Fensterbrett

[di∙ ′ʼa:bəntˏ∫u:lə] die Abendschule

[das ′ta∫ən ˏtu:x] das Taschentuch

6. Прочтите следующие предложения с нисходящим тоном. Не ставьте ударение на служебные слова. Не озвончайте [s] в сочетании das sind:

А) Das ist ′′ Anna.                           Das  ist ”Max.

    Das ist ”Ada.                               Das ist ”Peter.

    Das ist ”Uta.                               Das ist ”Fritz.

   Das ist ”Ida.                                 Das ist ”Ude.

Б) Das sind ”Tassen.                          Das sind Taschen.

   Das sind ”Aktenˏtaschen.                 Das sind ”Damenˏtaschen.

   Das sind ”Fenster.                             Das sind ”Zimmerˏfenster.

В) Das ist ”gut. - Это хорошо              Das ist ”Tee. - Это чай

   Das ist ”nett. - Это мило                    Das ist ”Kaffee. - Это кофе

   Das ist ”fein. - Это прекрасно           Das ist Wein. - Это вино

  Das ist ”viel. - Это много                     Das ist ”Wasser. - Это вода

  Das ist ”schwer. - Это трудно              Das ist” Bier. - Это пиво

  Das ist ”schade. - Это жаль                Das ist ”Zucker. - Это сахар

7. Прочтите вопросы без вопросительного слова, следите за восходящим тоном:

Ist das ”Anna?                            Sind das ”Tassen?

Ist das ”Ada?                               Sind das Taschen?

Ist das Uta?                                 Sind das Aktentaschen?

Ist das Max?                               Sind das Blumen?

Ist das Peter?                              Sind das Lampen?

Ist das Fritz?                                Sind das Tischlampen?

Ist das Udo?                                Sind das Betten?

                                                     Sind das Kinderbetten?

Ist das ”gut?                               Ist das ”Tee?

Ist das nett?                               Ist das Wasser?

Ist das fein?                              Ist das Wein?

Ist das viel?                              Ist das Bier?

Ist das schwer?                        Ist das Zucker?

8. Прочтите и заучите слова к упражнениям:

   die Aktentasche (die Aktentaschen) - портфель

  die Bleistift (die Bleistifte) - карандаш

  das Buch (die Bϋcher) - книга

  das  - это

  dick -  толстый

  fein  - милый

  das Fenster (die Fenster) - окно

  das Gedicht (die Gedichte) - стихотворение

  gut - хороший

  das Heft (die Hefte) - тетрадь

  hell - светлый

  interessant - интересный

  klein - маленький

  der Kugelschreiber (die Kugelschreiber) - шариковая ручка

  das Lehrbuch (die Lehrbϋcher) - учебник

  der Lehrer (die Lehrer) - учитель

  die Lehrerin (die Lehrerinnen) - учительница

  rund - круглый

  schade - жаль

  schwarz - черный

  sein - быть

  der Spiegel (die Spiegel) - зеркало

  der Student (die Studenten) - студент

  die Tafel (die Tafeln) - доска

  die Tasche (die Taschen) - сумка

  der Tisch (die Tischen) - стол

  die Uhr (die Uhren) -  часы

  was что?  was sind Sie? Кто вы? - (по профессии)

  wer - кто?

  wie  - как?, каков?, какой?, какова?

  das Zimmer (die Zimmer) - комната

Скороговорки

Zungenbrecher

Прослушайте скороговорки и произнесите их вслух. Перед каждой скороговоркой указаны звуки, на отработку которых следует обратить особое внимание. Не забывайте также и об интонационном оформлении предложений.

[a:]

1. Herr von Hagen, darf ich wagen,  sie  zu fragen, welchen  Kragen sie  getragen, als  Sie lagen  krank am Magen im Spital von Kopenhagen.

2. Die Ladenmänner  vom Schokoladenladen laden die Ladenmädchen zum Tanz ein.

[a], [p]

1. Es klappern die Klapperschlangen, bis ihre Klappern schlapper werden.

[ae]

1. Wer nichts weiß und weiß, dass  er nichts weiß, weiß mehr als der,  der nicht weiß und nicht weiß, dass er nichts weiß.

[a͜o], [b]

1. Blaukraut  bleibt Blaukraut, Brautkleid  bleibt  Brautkleid. 

2. Brauchbare  Bierbrauerburschen brauen brausendes Braubier.

[a͜o], [l]

1. Nicht alle Leute können  es  ertragen, wenn Lautenspieler laut die Lauten schlagen, drum spielten heute lauter Lautenspieler leise Lauten, weil manchen Leuten vor den lauten Lauten graute.

[a:], [ɛ:], [r]

1. Graben Grabengräber Gräben? Grabengräber graben Gräben. Grubengräber graben Gruben.

[ɛ:]

1. Auf dem  Kähnchen fährt ein Hähnchen, dreht ein Fähnchen sich geschwind. Kähnchen, Hähnchen Fähnchen fahren hin geschwind.

2. Schläft der Schäfer, dieser  Schläfer, sind die Schäfchen in Gefahr.

[ɛ], [e:]

1. Esel essen Nesseln, Nesseln essen Esel nicht.

[e:]

1. Man muss das Leben eben nehmen, wie das Leben eben ist.

2. Eberhard  Eben  lebt von Reben. Von Reben? Na, eben!

3. Es steht ein Reh  im  Schnee am See. Mir tut es in der Seele weh, wenn ich das Reh im Schnee stehʼn seh.

[i:]

1. Sieben Riesen  blieben  liegen, sieben Fliegen flogen weg.

2. Wenn Fliegen hinter Fliegen fliegen, fliegen Fliegen Fliegen nach.

[ɪ], [f]

1. Fischers Fritz fischt frische Fische, frische Fische fischt Fischers Fritz.

[o:]

1. Nora und Dora toben  oben auf dem Boden.

[o:], [ↄ], [t]

1. Lotte lockt die Motte in die Grotte. Tolle Motte, diese Lotte! Motte tot, Grotte rot, Grottentod.

2. Frag den Ober, ob er Obst isst,

   oder aber, ob er oft in der Oper sitzt,

   ob er an Ostern nach Oslo reist,

   ob er jemand kennt, der Ohrwaschel heißt.

[ɔ͜Ø],  [l]

1. Der  Leutnant  von  Leuthen  befahl  seinen Leuten, nicht eher zu läuten, bis  dass der  Leutnant  von  Leuthen  seinen  Leuten das Läuten befahl.

[a:], [b]

1. Hör, Bub ', sag deinem Buben, dass dein Bub' meinen Buben keinen Buben mehr nennt, denn mein  Bub' leidet nicht mehr von deinem Buben, dass dein Bub' meinen Buben einen Buben nennt.

[y], [b]

1. Bürsten  mit  weißen  Borsten  bürsten  besser  als  Bürsten mit schwarzen Borsten.

[tʃ], [z], [s]

In  dem  Wasserstrudel  streiten  sich  zwei Pudel, streiten  sich  im Sand, streiten sich am Strand.

[h]

Hinter Heinrichs Hühnerhaus hängen hundert Hemden raus. Hundert Hemden hängen raus hinter Heinrichs Hühnerhaus.

[m]

Meister  Müller  mahl  mir  Maismehl, meine  Mutter  muss  mir  morgen  Mehlmus  machen.

[p]

Der Postdamer Postkutscher putzt den Potsdamer Postkutschenkasten.

Список использованных источников

1. Басова Н.В. Немецкий для колледжей = Deutsch für Colleges: учебник / Н.В.Басова, Т.Г Ковалева. - 20-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2015. – 352 с. - (Среднее профессиональное образование).

2. Гузь М.Н., Ситникова И.О. Фонетика немецкого языка: читаем и говорим по-немецки. – СПб.: КАРО, 2011. – 160 с.

3. Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка. Издание 6-е, переработанное и дополненное. М.: Лист Нью, 2012.- 880с.

4. Зарецкая Е.В. Практическая фонетика немецкого языка/Е.В. Зарецкая. – М.: Эксмо, 2011. – 336 с. + 1 СD. – (Иностранный язык: - Шаг за шагом).

5. Козьмин О.Г. Фонетика немецкого языка: Учебник./О.Г. Козьмин, Г.А. Сулемова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2014. - 309с.: ил.

Краткое описание документа:

Учебно-методическое пособие по фонетике немецкого языка предназначено для использования в учебном процессе педагогического колледжа по специальностям 44.02.01 «Дошкольное образование» и 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» для студентов, изучающих немецкий язык. Методические материалы пособия рекомендуются для использования на практических занятиях по учебной дисциплине «Иностранный язык» для формирования фонетических навыков, а также для самостоятельной работы студентов. Пособие содержит как теоретический материал, так и различного рода фонетические упражнения.