Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Учебно-практические задания по математике для 5 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Учебно-практические задания по математике для 5 класса

библиотека
материалов

hello_html_m8a67690.gifhello_html_m14acb858.gifhello_html_6709c970.gifhello_html_509bb019.gifСотрудничество


Тема задания: вычисление площади и периметра прямоугольника

Личностный результат: формирование готовности и способности вести диалог со сверстниками; освоение социальных норм, правил поведения и ролей в группе.

МПР: Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Регулятивные УУД: Осуществление самоконтроля и оценивание результата.


Выполните работу по алгоритму, осуществляя пошаговый контроль:


1. Рассмотрите рисунок.

2. Распределите обязанности в группе (измерения, вычисления, защита).

3. Определите, какие фигуры изображены на рисунке.

4. Вычислите площадь и периметр каждой фигуры.

5. Защитите свой результат.

6. Оцените совместную работу группы.

7. Аргументируйте свою оценку.





























Тема задания: Сравнение обыкновенных дробей

Выполните работу по алгоритму, осуществляя пошаговый контроль:

1. Прочтите задание.

2. Распределите обязанности в группе.

3. Выполните задание.

4. Защитите свой результат.

5. Оцените совместную работу группы ( используя критерии оценивания).

6. Аргументируйте свою оценку.


Задание: Прочтите дроби. Назовите числитель и знаменатель каждой дроби. Дроби, знаменатель которых трехзначные числа, запишите в порядке возрастания, а дроби с двузначным знаменателем – в порядке убывания.

23 48 81 5 12 93 45 163 2 99 171 100 11 1 3

172 99 172 99 99 172 99 172 172 99 172 99 99 172 99


12 0 25 91 37 62 19 36 14 129 155 38 162

172 99 99 172 172 99 99 172 172 172 99 172



КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТЫ :



1. Обязанности в группе распределены без конфликта - 1 б


2. Каждый член группы выполнил свою часть задания верно - 2 б


3. Представителя для защиты выбрала вся группа - 1 б


4. Защита задания была проведена без ошибок - 1 б




КОММУНИКАЦИЯ

Тема: Единицы площади

Задание: Объясни соседу по парте, в каких единицах измеряется площадь.


Выполни задание по алгоритму, осуществляя пошаговый контроль:


1. Прочти текст п. 19, с. 114.

2. Подготовь устное сообщение по заданной теме с опорой на рисунки.

3. Объясни соседу по парте, в каких единицах измеряется площадь.

4. Вычислите совместно площадь данного листа с заданием.

5. Оцените свою работу.

6. Аргументируйте свою оценку.

Тема: Сравнение десятичных дробей

Задание: Объясни соседу по парте, как изобразить десятичные дроби на координатном луче

Выполни задание по алгоритму, осуществляя пошаговый контроль:

1. Прочти текст п. 31 после знака остановки, с. 185 - 186.

2. Подготовь устное сообщение по заданной теме с опорой на рисунки.

3. Объясни соседу по парте, как изобразить десятичные дроби на координатном луче

4. Работая в паре, отметьте на координатном луче следующие точки:

А(0,5); В(1,1); С(0,2); D(1,3); М(1,9); К(2).


РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ


Задание 1: Представь, что началось лето, и ты с родителями отправился в лес за земляникой. Совместно вам удалось собрать 15кг земляники. Сколько мама сварит варенья, если на один килограмм требуется столько же сахара и 100 г воды, но во время приготовления варенье уваривается на 1/5 общей массы? Реши задачу удобным для тебя способом.


Задание 2: Представь, что для того, чтобы сшить фартук на уроке технологии, тебе пришлось купить 1м 2 ткани и 3м тесьмы для отделки по 11 рублей за 1м. Сколько стоит ткань, купленная тобой, если со 150 рублей ты получила 19 рублей сдачи? Реши задачу удобным для тебя способом.


Личностные смыслы и рефлексия №1

Тема задания: Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Выполни задание по алгоритму, осуществляя пошаговый контроль:

1. Прочти задание.

2. Ты знаешь правило, по которому можно выполнить это задание?

3. Ты умеешь применять это правило при решении?

4. Целые или дробные числа должны получиться в результате выполнения задания?

5. Если тебе всё понятно – приступай к выполнению задания, если нет, то сначала повтори п.26, с 155

6. Оцени свою работу (используя критерии оценивания к данному заданию)

7. Объясни причины своего успеха / неудачи.

Задание: Найди значение выражения:

а + 13 , при а = 15 , 25 , 13 , 9 , 14 , 18 .

39 39 39 39 39 39 39


Критерии оценивания:


да

нет

Цель задания достигнута?



Ты можешь четко сформулировать правило выполнения данного задания?



Ты применил(а) правило при выполнении задания?



Ты сверил(а) ответ с эталоном?



Можешь объяснить почему ты смог(ла)/не смог(ла) выполнить задание?





Ценностно-смысловые установки

Тема: Задачи на движение.

Выполни задание, ответив письменно на все вопросы.


Ученик 5 класса Витя Смеляков решил перебежать дорогу в неустановленном для этого месте. Ширина дороги 6 м, а скорость Вити при беге 3 м/с. Автомобиль движется со скоростью 12 м/с и находится на расстоянии 10 м от Вити.

1. Успеет ли мальчик перебежать дорогу? Ответ обоснуй.

2. Как ты поступаешь в такой ситуации?

3. Какую характеристику ты можешь дать Вите и его поступку?

4. Поясни свою позицию.

5. Какой совет ты можешь дать своим одноклассникам о поведении на дороге?


САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ПОПОЛНЕНИЕ ЗНАНИЙ № 1

ТЕМА: Виды углов.

ЗАДАНИЕ: Выполни классификацию углов, изображенных на рисунке.

Выполни задание, осуществляя пошаговый контроль по алгоритму:

1. Самостоятельно обозначь углы и составь алгоритм действий для выполнения задания.

2. Результаты оформи в виде таблицы.

3. Дай определение каждого вида углов.





Острые углы

Тупые углы

Прямые углы

Развернутые углы

Обозначение угла

Градусная мера

Обозначение угла

Градусная мера

Обозначение угла

Градусная мера

Обозначение угла

Градусная мера


























Острым углом называется…


Прямым углом называется…


Тупым углом называется …


Развернутым углом называется …

Самоорганизация и саморегуляция


1

Тема проекта: Буклет «Старинные меры»

Алгоритм выполнения задания:

1. Объединитесь в группу (3-4 человека.)

2. Наметьте план работы.

3. Распределите обязанности

4. Выполните задание в течение недели.

5. Отслеживайте продвижение работы, заполняя таблицу:


Намечен

план работы

Распределены

обязанности

в группе

Сбор материала

для проекта

Отбор

материала

Оформление

проекта







6. Представьте результат работы в классе.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ


1

Тема: Свойства натуральных чисел.


Задание: Составить таблицу «Свойства натуральных чисел»

Алгоритм работы:

1) Откройте раздел «Мои документы».

2) Откройте документ «Свойства натуральных чисел».

3) Заполните таблицу, копируя формулировки и формулы из перечня под таблицей.


Название свойства

натуральных чисел

Формулировка свойства

натуральных чисел

Формула





















  • Сумма чисел не изменяется при перестановке

  • Чтобы прибавить к числу сумму двух чисел, можно сначала прибавить первое слагаемое, а потом к полученной сумме – второе слагаемое.

  • От прибавления нуля число не изменяется

  • Для того, чтобы вычесть сумму из числа, можно сначала вычесть из этого числа первое слагаемое, а потом из полученной разности – второе слагаемое.

  • Чтобы из суммы вычесть число, можно вычесть его из одного слагаемого, а к полученной разности прибавить другое слагаемое

  • Если из числа вычесть нуль, то оно не изменится

  • Если из числа вычесть это число, получится нуль.

  • Свойство вычитания числа из суммы

  • Свойство вычитания суммы из числа

  • Переместительное свойство сложения

  • Свойство нуля при сложении чисел

  • Свойство нуля при вычитании чисел

  • Сочетательное свойство сложения

  • а + b = b + a

  • a – 0 = a; a –a = 0

  • a + 0 = 0 + a = a

  • a + (b + c) = (a + b) + c = a + b + c

  • a - (b + c) = a – b – c

  • (a + b) – c = a + (b – c), если с < b или c = b

  • (a + b) – c = (a – c ) + b, если c< a или c = a


Краткое описание документа:

Учебно-практические задания по математике  для 5 класса разработаны в соответствии с тебованиями нового ФГОС, предъявляемыми к данным заданиям.

Задания  представлены в разделах: "Ценностно-смысловые установки",  "Личностные смыслы и рефлексия",  "Самоорганизация и саморегуляция", "Сотрудничество",  "Коммуникация",  "Разрешение  проблем",  "Самостоятельное пополнение  знаний",  "Использование ИКТ".

Время выполнения данных заданий от 5 до 15 минут. Применение учебно-практических заданий на уроках, способствует формированию у учащихся метапредметных умений и навыков.

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1088
Номер материала 153951
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх