- 25.11.2014
- 3554
- 0
Сотрудничество
Тема задания: вычисление площади и периметра прямоугольника
Личностный результат: формирование готовности и способности вести диалог со сверстниками; освоение социальных норм, правил поведения и ролей в группе.
МПР: Коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Регулятивные УУД: Осуществление самоконтроля и оценивание результата.
Выполните работу по алгоритму, осуществляя пошаговый контроль:
1. Рассмотрите рисунок.
2. Распределите обязанности в группе (измерения, вычисления, защита).
3. Определите, какие фигуры изображены на рисунке.
4. Вычислите площадь и периметр каждой фигуры.
5. Защитите свой результат.
6. Оцените совместную работу группы.
7. Аргументируйте свою оценку.
Тема задания: Сравнение обыкновенных дробей
Выполните работу по алгоритму, осуществляя пошаговый контроль:
1. Прочтите задание.
2. Распределите обязанности в группе.
3. Выполните задание.
4. Защитите свой результат.
5. Оцените совместную работу группы ( используя критерии оценивания).
6. Аргументируйте свою оценку.
Задание: Прочтите дроби. Назовите числитель и знаменатель каждой дроби. Дроби, знаменатель которых трехзначные числа, запишите в порядке возрастания, а дроби с двузначным знаменателем – в порядке убывания.
23 48 81 5 12 93 45 163 2 99 171 100 11 1 3
172 99 172 99 99 172 99 172 172 99 172 99 99 172 99
12 0 25 91 37 62 19 36 14 129 155 38 162
172 99 99 172 172 99 99 172 172 172 99 172
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТЫ :
1. Обязанности в группе распределены без конфликта - 1 б
2. Каждый член группы выполнил свою часть задания верно - 2 б
3. Представителя для защиты выбрала вся группа - 1 б
4. Защита задания была проведена без ошибок - 1 б
КОММУНИКАЦИЯ
Тема: Единицы площади
Задание: Объясни соседу по парте, в каких единицах измеряется площадь.
Выполни задание по алгоритму, осуществляя пошаговый контроль:
1. Прочти текст п. 19, с. 114.
2. Подготовь устное сообщение по заданной теме с опорой на рисунки.
3. Объясни соседу по парте, в каких единицах измеряется площадь.
4. Вычислите совместно площадь данного листа с заданием.
5. Оцените свою работу.
6. Аргументируйте свою оценку.
Тема: Сравнение десятичных дробей
Задание: Объясни соседу по парте, как изобразить десятичные дроби на координатном луче
Выполни задание по алгоритму, осуществляя пошаговый контроль:
1. Прочти текст п. 31 после знака остановки, с. 185 - 186.
2. Подготовь устное сообщение по заданной теме с опорой на рисунки.
3. Объясни соседу по парте, как изобразить десятичные дроби на координатном луче
4. Работая в паре, отметьте на координатном луче следующие точки:
А(0,5); В(1,1); С(0,2); D(1,3); М(1,9); К(2).
РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ
Задание 1: Представь, что началось лето, и ты с родителями отправился в лес за земляникой. Совместно вам удалось собрать 15кг земляники. Сколько мама сварит варенья, если на один килограмм требуется столько же сахара и 100 г воды, но во время приготовления варенье уваривается на 1/5 общей массы? Реши задачу удобным для тебя способом.
Задание 2: Представь, что для того, чтобы сшить фартук на уроке технологии, тебе пришлось купить 1м 2 ткани и 3м тесьмы для отделки по 11 рублей за 1м. Сколько стоит ткань, купленная тобой, если со 150 рублей ты получила 19 рублей сдачи? Реши задачу удобным для тебя способом.
Личностные смыслы и рефлексия №1
Тема задания: Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
Выполни задание по алгоритму, осуществляя пошаговый контроль:
1. Прочти задание.
2. Ты знаешь правило, по которому можно выполнить это задание?
3. Ты умеешь применять это правило при решении?
4. Целые или дробные числа должны получиться в результате выполнения задания?
5. Если тебе всё понятно – приступай к выполнению задания, если нет, то сначала повтори п.26, с 155
6. Оцени свою работу (используя критерии оценивания к данному заданию)
7. Объясни причины своего успеха / неудачи.
Задание: Найди значение выражения:
а + 13 , при а = 15 , 25 , 13 , 9 , 14 , 18 .
39 39 39 39 39 39 39
|
Критерии оценивания:
|
да |
нет |
|
Цель задания достигнута? |
|
|
|
Ты можешь четко сформулировать правило выполнения данного задания? |
|
|
|
Ты применил(а) правило при выполнении задания? |
|
|
|
Ты сверил(а) ответ с эталоном? |
|
|
|
Можешь объяснить почему ты смог(ла)/не смог(ла) выполнить задание? |
|
|
Ценностно-смысловые установки
Тема: Задачи на движение.
Выполни задание, ответив письменно на все вопросы.
Ученик 5 класса Витя Смеляков решил перебежать дорогу в неустановленном для этого месте. Ширина дороги 6 м, а скорость Вити при беге 3 м/с. Автомобиль движется со скоростью 12 м/с и находится на расстоянии 10 м от Вити.
1. Успеет ли мальчик перебежать дорогу? Ответ обоснуй.
2. Как ты поступаешь в такой ситуации?
3. Какую характеристику ты можешь дать Вите и его поступку?
4. Поясни свою позицию.
5. Какой совет ты можешь дать своим одноклассникам о поведении на дороге?
САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ПОПОЛНЕНИЕ ЗНАНИЙ № 1
ТЕМА: Виды углов.
ЗАДАНИЕ: Выполни классификацию углов, изображенных на рисунке.
Выполни задание, осуществляя пошаговый контроль по алгоритму:
1. Самостоятельно обозначь углы и составь алгоритм действий для выполнения задания.
2. Результаты оформи в виде таблицы.
3. Дай определение каждого вида углов.
|
Острые углы |
Тупые углы |
Прямые углы |
Развернутые углы |
||||
|
Обозначение угла |
Градусная мера |
Обозначение угла |
Градусная мера |
Обозначение угла |
Градусная мера |
Обозначение угла |
Градусная мера |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Острым углом называется…
Прямым углом называется…
Тупым углом называется …
Развернутым углом называется …
Самоорганизация и саморегуляция
№ 1
Тема проекта: Буклет «Старинные меры»
Алгоритм выполнения задания:
1. Объединитесь в группу (3-4 человека.)
2. Наметьте план работы.
3. Распределите обязанности
4. Выполните задание в течение недели.
5. Отслеживайте продвижение работы, заполняя таблицу:
|
Намечен план работы |
Распределены обязанности в группе |
Сбор материала для проекта |
Отбор материала |
Оформление проекта |
|
|
|
|
|
|
6. Представьте результат работы в классе.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ
№ 1
Тема: Свойства натуральных чисел.
Задание: Составить таблицу «Свойства натуральных чисел»
Алгоритм работы:
1) Откройте раздел «Мои документы».
2) Откройте документ «Свойства натуральных чисел».
3) Заполните таблицу, копируя формулировки и формулы из перечня под таблицей.
|
Название свойства натуральных чисел |
Формулировка свойства натуральных чисел |
Формула |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Учебно-практические задания по математике для 5 класса разработаны в соответствии с тебованиями нового ФГОС, предъявляемыми к данным заданиям.
Задания представлены в разделах: "Ценностно-смысловые установки", "Личностные смыслы и рефлексия", "Самоорганизация и саморегуляция", "Сотрудничество", "Коммуникация", "Разрешение проблем", "Самостоятельное пополнение знаний", "Использование ИКТ".
Время выполнения данных заданий от 5 до 15 минут. Применение учебно-практических заданий на уроках, способствует формированию у учащихся метапредметных умений и навыков.
6 665 123 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Прохорова Наталья Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.