Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы по робототехнике с детьми младшего школьного возраста

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа № 20

имени В.Ф. Грушина города Новокуйбышевска

городского округа Новокуйбышевск Самарской области

Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы по робототехнике с использованием конструктора LEGO «WeDo», NXT с детьми 6–7 лет (1 класс)

Автор: Мусатова Марина Александровна

Должность: учитель начальных классов

г. Новокуйбышевск, 2021 г.

Дат а	Тема урока	Основные виды и формы деятельности ученика	Творческий выход
1	2	3	4
ВВЕДЕНИЕ
	Введение.	Рассказ истории LEGO.	Формирование
	История	Знакомство с	интереса к
	LE- GO.	деталями. Игра	образователь-
	Первые	«Сделай как я»	ной
	конструкц		робототехнике
	ии
	Роботы во-	Беседа, просмотр	Конструкции по
	круг нас.	презентации «Роботы	замыслу.
	Техника	вокруг нас».	Составление
	безопасно	Показательное вы-	рассказа, истории
	сти на	ступление робота	про свою
	уроке.		конструкцию
КОНСТРУИРОВАНИЕ LEGO «WEDO» ПРОГРАММИРОВАНИЕ WEDO
		Игра «Зеркало». Конструирование обезьянки-бара- банщицы, создание музыкального оркестра	Конструкции обезьянки- музыканта. Им- провизация различных музыкальных
			инструментов
	LEGO «WeDo»: голодный аллигатор	Беседа. Схематичная зарисовка (вид сверху, сбоку, прямо). Конструирование хищника	Исследование датчика. Составление рассказа, истории про конструкцию
	LEGO «We-Do»: рычащий лев	Использование датчика движения и звука. Урок проводится в игровой форме. Групповая работа	Проект «Царь зверей». Творческое представление проекта

1	2	3	4
	LEGO« WeDo»:	Игра «Узнай по голосу»	Конструкции по замыслу.
	зоопарк	Конструирование. Выставка работ	Творческие проекты «Зоопарк»
	LEGO« WeDo»: футболь ный матч	Беседа. Конструирование. Игра «Футбол»	Конструкции по замыслу. Сюжетно- ролевое обыгрывание конструкций (вратарь, болельщики,
			нападающий)
	LEGO« WeDo»: спасени е самолёт а	Решение проблемных ситуаций. Использование моторов LEGO «WeDo».	Проект «Воздушный лабиринт». Творческое представление проекта
		Конструирование
	LEGO« WeDo»: непотоп ляемый парусни к	Эвристическая беседа. Игра «Лабиринт». Конструирование парусника с двигательными механизмами	Проект «Необитаемый остров». Творческое представление работы
	LEGO« WeDo»: певчие птички	Беседа о птицах. Кон- струирование и про- граммирование певчих птиц. Решение проблем- ных задач	Конструирование по замыслу. Создание своей мелодии. Сюжетно- ролевое обыгрывание конструкций
	LEGO«	Конструирование и	Эвристические
	WeDo»:	программирование	решения в создании
	волчёк	крутящейся	конструкций и
		конструкции волчёк-	механизмов.
		юла	Творческое описание
			конструкций

	LEGO« WeDo»: порхаю щая птица	Конструирование механизма с использованием моторов и датчиков	Творческий проект «Волшебная птица». Творческое представление своих проектов
	LEGO« WeDo»: работа по схеме	Конструирование проекта «Помощник дискжокея». Игра «Угадай мелодию»	Конструирование по замыслу. Творческое представление проекта (музыкальное)

1	2	3	4
	Итоговое занятие по работе с «WeDo»	Создание собственного проекта «WeDo»	Конструирование по замыслу. Творческое представление проектов
	Конструир ование тележки NXT	Повторение техники безопасности. Конструирование по инструкции.	Творческая организация совместной деятельности
		Работа в паре
	Микропро цессоры, датчики, порты, моторы и правила	Исследование возможностей моторов, датчиков, портов. Изучение основного меню блока	Эвристическое решение проблемных задач. Рождение творческой идеи конструирования
	работы с ними	NXT
	Пикторгра	Изучение	Познание
	ммы и их	программы NXT 2.0.	творческой среды
	соединени	Основные	программирования
	е	пиктограммы,
		возможности
		соединения
	Палитра команд	Изучение основной палитры команд	Создание собственных

		(движение, запись, звук, экран, цикл)	программ для робота NXT
	Программ ирование датчика света	Программирование . Обнаружение черты. Реакция на свет. Движение	Эвристические решения в создании программы
		по чёрной линии
	Программ ирование датчика звука	Программирование . Обнаружение звука. Управление скоростью по звуку	Самостоятельное составление программ. Робот, издающий мелодию. Робот с реакцией на звук
	Программ	Программирование	Управляемая
	ирование	. Обнаружение	модель робота,
	датчика	касания. Создание	основанная на
	касания	сенсорного	датчиках касания.
		бампера. Создание	Эвристический
		пульта из датчиков	подход в решении
		касания	проблемных задач

1	2	3	4
СОЗДАНИЕ ПРОЕКТА
	Програмир	Программирование	Эвристический
	ование	. Определение	подход в решении
	датчика	расстояния.	проблемных задач.
	расстояния	Контроль	Составление
	(ультра-	расстояния.	маршрута
	звукового)	Сенсорный бампер	движения робота
			при помощи
			программы
	Сохранени е команд, программ	Сохранение команд, программ на компьютере, на блоке NXT.	Совершенствовани е техники программирования
		Чистка памяти блока NXT

	Конструир ование и программи рование движения и поворотов	Программирование движения по квадрату, разворот на месте, ускорение, плавный поворот	Творческое представление конструкций. Приобретение навыков точного расчёта в программировани и
	Творческа я проектная работа	Конструирование и программирование. Презентация своих работ	Проект «Мой робот». Творческое представление проекта

Разделы дополнительной образовательной программы по робототехнике с использованием конструктора NXT с

детьми 8–9 лет (2 класс)

№ п/п	Название раздела	Количество часов
		По авторской программе	По рабочей программе
1	Введение	2	2
2	Конструирование и про- граммирование «Экограда»	5	5
3	Программирование и кон- струирование NXT	21	21
4	Создание проектов	5	5
ИТОГО:		33	33

Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы по робототехнике с использованием конструктора NXT с детьми 8–9 лет(2 класс)

Дата	Тема урока	Основные виды и	Творческий выход

		формы деятельности ученика
1	2	3	4
ВВЕДЕНИЕ
	Повторение. Структура интерфейса, меню, панели инструментов окна	Беседа. Просмотр презентации «Язык Lego». Повторение основных элементов программировани я. Игра «Пульт».	Формирование интереса к образова- тельной робототехнике

1	2	3		4
	Техника без- опасности. Моделиро вание, констру- ирование моста	Обсуждение техники без- опасности и правил поведе- ния в классе. Конструирова- ние различных моделей мо- стов: разводной, передвижной, с укреплениями. Выяв- ление наиболее устойчивой		Конструирование по замыслу. Эвристические решения про- блемных ситуаций
		конструкции
КОНСТРУИРОВАНИЕ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ «ЭКОГРАДА
	Конструир	Эвристическая беседа о	Проект «Экоград».
	ование,	городах и системах	Творческое
	про-	жизнеобеспе- чения.	представление
	граммиров	Конструирование «Эко-	проекта. Созда-
	ание	города».	ние программного
	«Экогоро-	Программирование	комплекса
	да»	конструкций NXT,	прохождения
		исследова- ние	трассы
		функциональности	«Экограда».
		«Эко- города». Решение	Эвристические
		проблемных задач.	решения
		Проведение со-	проблемных ситу-
		ревнований,	аций
		прохождение

		многоуровневой системы в «Экограде»
	Пикторгра ммы и их соединени е. Ветвления по датчикам	Повторение и углубленное изучение программного обеспечения NXT. Особенности программирования датчиков	Создание собственного набора программ с программировани ем различных датчиков
	Использов	Программирование	Проект «Танец
	ание цикла	робота на повторение	робота».
	иветвлени	действий и выполнение	Программа, пред-
	я по	условий	ставляющая блок
	датчикам		движений
	Задачи на	Решение проблемных	Эвристические
	про-	задач. Ускоренное	решения
	граммиров	движение робота,	проблемных
	ание	движение вперёд,	задач. Цепочки
	сервомо-	назад, движение по	программ на
	торов	спирали	определённые
			движения робота

ПРОГРАММИРОВАНИЕ И КОНСТРУИРОВАНИЕ NXT
	Дорожка с	Конструирование.	Программы для
	двумя	Программирование.	различных
	программи-	Прохождение	комбинаций датчи-
	руемыми	дистанции	ков. Эвристическое
	датчиками		решение
			проблемных задач
	Соревнован	Урок-состязание.	Проекты «Робот-
	ия – сумо	Конструкции с	сумо»
		пониженной
		передачей.
		Выявление самого
		сильного робота.

		Задача вытолкнуть соперника из круга
	Соревнован ия – спринтер	Урок-состязание. Конструкции с повышенной передачей. Выявление	Проект «Самый быстрый робот»
		самого быстрого робота
	Программир	Программирование.	Идеи проектной
	ование	Изучение свойств	деятельности с
	дистанцион	датчиков.	использованием
	ного	Использование	беспроводного
	управления	устройства блютуз	соединения NXT
	с датчиками
	касания,зву
	ка и цвета
	Создание	Констуирование	Конструкция по
	модели,	модели для полосы	замыслу.
	идущей по	препятствий.	Самостоятельная
	полосе	Программирование	организация
	препятствий		программирования
Создание проектов
	Создание полосы препятствий к программе робота	Программирование. Решение творческих задач	Создание собственной, оригинальной программы движения робота NXT
	Работа по тех- нологически м картам	Самостоятельная работа. Чтение программ. Созда- ние программы для робо-	Создание уникальных программ для робота NXT
		та NXT
	Конструиро вание гоночной машины	Конструирование по схеме. Программирование, решение проблемных за-	Авторский дизайн каждой модели робота. Эв- ристическое решение
		дач	проблемных задач

1	2	3	4
	Конструиро вание и програм- мирование робота- наездника	Конструирование по схеме. Программирование, решение проблемных задач	Эвристическое решение проблемных задач. Создание сложной цепочки программ
	«Сегвэй»
	Сборка и	Конструирование по	Использование в
	программир	схеме.	конструировании
	ование	Программирование,	нестандартных
	робота	решение	соединений.
	«Альфа-	проблемных задач	Создание
	рекс»		программы для
			робота
	Дистанцион	Программирование.	Прохождение
	ное	Использование	препятствий
	управление	функции блютуз.	управляемым ро-
	роботом	Управление при	ботом на
		помощи другого	конкурсной основе.
		робота, при помощи	Составление
		телефона	уникальной
			программы для
			робота
	Конструиро вание и програм- мирование «Робота- трансформе ра»	Конструирование по схеме. Программирование, решение проблемных за- дач	Оригинальное усовершенствовани е стандартной конструкции. Составление собственной программы
	Творческие проекты	Самостоятельная работа. Конструирование, программирование. Защита проектов	Конструирование по замыслу. Создание собственной, уникальной
			программы для проекта. Творческое представление проектной работы

Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы по робототехнике с использованием конструктора NXT и Lego Mindstorms EV3 с детьми 9–11 лет (3–4 классы)

Дата	Тема урока	Основные виды и фор- мы деятельности учащихся	Творческий выход
1	2	3	4
Введение. Повторение основных элементов программирования И поиск конструкторских решений на базе NXT
	Введение.	Беседа. Просмотр	Формирование
	Техника	презентации	интереса к
	безопасности.	«Робототехника в	техническим
	Робототехника в	мире»	новациям, к
	мире		робототехнике в
			целом

1	2	3	4
	Повторение «Язык Lego», программы Lego Mindstorms	Работа в парах. По- строение основных элементов програм- мирования и названия деталей конструктора,констру ирование	Конструкции и про- граммы по собственному замыслу
	Конструирование,	Работа в парах. Кон-	Универсальный
	программировани	струирование	проект
	е робота с	робота.	шестереночной,
	повышенной	Использование	скоростной модели
	передачей	зубчатой передачи.	робота с цепочками
		Решение	программ
		проблемных задач
	Конструирование, программировани е робота с пониженной передачей	Работа в парах. Кон- струирование робота. Использование зубчатой передачи. Решение проблемных задач	Универсальный проект шестереночной, силовой модели ро- бота с цепочками программ

Знакомство со средой конструирования и программирования Lego Mindstorms EV3
	Конструирование, программировани е робота по замыслу	Работа в парах. Кон- струирование робота. Программирование. Решение проблемных	Проект робота с це- почками программ
		задач
	Знакомство с	Беседа о среде EV3	Конструкция по
	роботомLeg	«Характеристики	собственному
	oMindstorms EV3	робота», работа в	замыслу.
		парах, создание	Составление
		первого проекта,	рассказа про
		конструирование	конструкцию
	Знакомство с программной средой робота	Беседа, изучение ин- терфейса, освоение программы Lego	Уникальные цепочки программ для робота
	EV3	Mindstorms EV3
	Работа с экраном, подсветкой и звуком робота EV3	Эвристическая беседа, работа в группах, конструирование, программирование	Проект «Умный ро- бот». Творческое представление проекта

1	2	3	4
	Программировани	Эвристические	Эвристическое
	е движений	беседы, работа в	решение
	робота по разным	парах,	проблемных задач.
	траекториям	программирование	Создание сложной
			цепочки программ
	Программные структуры EV3	Беседа, программирование пиктограммы «переключатель» и «цикл», испытание робота	Решение проблемной задачи. Составление уникальной программы
	Работа с датчиками. Датчик касания	Беседа, работа в парах, конструирование, программирование	Конструкция робота с программой

	Работа с датчиками. Датчик цвета	Беседа, опытно- поисковая работа, работа в парах, конструирование, программирование, решение эвристических задач	Эвристическое решение проблемных задач. Создание сложной цепочки программ
	Работа с датчиками. Датчик- гироскоп	Беседа, работа в парах, конструирование, проведение исследования,програ ммирование	Конструирование уникальной модели робота с программной цепочкой
	Работа с датчиками. Датчик ультразвука	Беседа, работа в парах, конструирование, программирование	Анализ работы датчиков NXT и EV3
	Работа с датчиками. Инфра- красный датчик	Беседа, работа в парах, конструирование, программирование	Создание проекта «Уп- равляемая модель ро- бота». Творческое пред- ставление работы
	Датчик определения угла, количества оборо тов и мощности мотора	Беседа, работа в парах, конструирование, программирование	Конструирование по замыслу. Мини проекты «Движение – жизнь». Творческое представление проекта

1	2	3	4
Программирование и конструирование сложных моделей
	Беспроводное	Эвристическая	Решение
	управление	беседа, работа в	проблемной
	роботом	группах, про-	задачи. Создание
		граммирование бес-	уникальной
		проводного управле-	программы для
		ния роботом (блютуз,	робота

		инфракрасное соединение)
	Робот-сканер	Эвристическая	Конструкции по
	штрих-кодов	беседа,	замыслу.
		конструирование в	Творческое описа-
		парах, программиро-	ние проекта
		вание
	Слалом (объезд препятствий)	Беседа, решение проблемных задач, конструирование, программирование	Эвристические решения в создании конструкций и механизмов. Преодо-
			ление слалома
	Алгоритм движения по линии «Зигзаг»	Опытно-поисковая работа, конструирование и программирование в парах	Составленная программа движения по ломаной линии
	Алгоритм «Волна»	Опытно-поисковая	Эвристический
		работа,	подход в решении
		конструирование и	проблемных задач.
		программирование в	Творческое пред-
		парах	ставление работы
	Кегельринг	Проведение соревно- ваний. Работа в парах. Программирование и конструирование	Эвристический подход в решении проблемных задач. Уникальные кон- струкции и программы
			движения
	Соревнования «Сумо»	Урок-конкурс. Кон- струирование и про- граммирование в па- рах	Эвристический подход в решении проблемных задач. Уникальные кон- струкции и программы
			движения

Поиск и подсчёт перекрёстков

Опытно-поисковая деятельность учащихся. Решение проблемных задач. Работа в парах

Эвристический подход в решении проблемных задач. Прохождение всей предусмотренной дистанции

1	2	3	4
	Робот-змея	Беседа. Работа в	Проект
	(R3PTAR)	группах.	«Террариум».
		Конструирование,	Творческое
		программирование	представление
			проекта
	Робот-ШТОРМ	Беседа. Работа в	Творческое
	(EV3RSTORM)	группах.	представление
		Конструирование,	проекта
		программирование
	Робобульдозер	Беседа. Работа в	Творческое
	(ROBODOZ3R)	группах.	представление
		Конструирование,	проекта
		программирование
	Итоговая проектная работа	Беседа. Самостоятельная работа в группах. Конструирование, программирование	Конструирование по замыслу. Создание собственной, уникальной программы для
			проекта. Творческое представление про- ектной работы

Мониторинг навыков конструирования и программирования осуществляется через наблюдение за работой учащихся на занятиях и анализ продуктов деятельности по следующим показателям:

–  освоена сборка модели конструктора Lego серий WeDo и NXT, Lego Mindstorms EV3;

–  способны различать типы алгоритмов по последоваельности шагов;

–  умеют составлять простые программы для роботов с датчиками;

–  владеют основными способами создания программируемых моделей по собственному замыслу.

Выход: командное участие в ежегодных городских конкурсах по робототехнике.

Краткое описание документа:

Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы по робототехнике с использованием конструктора LEGO «WeDo», NXT с детьми 6–7 лет (1 класс)