1130651
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИЗО, МХКРабочие программыУчебно-тематическое планирование по МХК в 10 классе

Учебно-тематическое планирование по МХК в 10 классе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учебно-тематический план



Дата


Кол-во

часов


Тема урока


Виды деятельности

(элементы содержания, контроль)


Планируемые результаты


ДЗ

план

факт

1



1

Введение

Знакомство с предметом, содержанием курса, учебника.

Уметь: работать с текстом учебника, составлять план, конспект.

Записи в тетради

2



1

Искусство первобытного человека

Значение и периодизацию первобытной культуры, причины возникновения художественного и музыкального творчества.


Знать: значение и периодизацию первобытной культуры, причины возникновения художественного и музыкального творчества.

Уметь: определять наиболее популярные сюжеты первобытного искусства, предпосылки возникновения танца, основных видов театрального искусства.

Гл. 1

3-4



2

Художественная культура Древнего Египта

Периодизация искусства Древнего Египта, особенности внешнего и внутреннего облика сооружений, назначение скульптуры.


Знать: периодизацию искусства Древнего Египта, особенности внешнего и внутреннего облика сооружений, назначение скульптуры.

Уметь: работать с информацией в малой группе по единому заданию, характеризовать религию древних египтян и устанавливать связи между религией и достижениями культуры.

Гл. 2,3

5



1

Художественная культура Древней Передней Азии

Значение и важнейшие достижения художественной культуры Междуречья, причины возникновения и изменение письменности.

.

Знать: значение и важнейшие достижения художественной культуры Междуречья, причины возникновения и изменение письменности.

Уметь: характеризовать памятники культуры, определять характерные особенности архитектуры, рельефов и скульптурных изображений.

4

6



1

Искусство доколумбовой Америки

Значение художественной культуры народов доколумбовой Америки, ее оригинальный и самобытный характер.


Знать: значение художественной культуры народов доколумбовой Америки, ее оригинальный и самобытный характер.

1Уметь: определять главные темы искусства, сравнивать и давать оценку достижениям культуры майя, инков и ацтеков.

5

7



1

Обобщающий урок по теме «Древние цивилизации»

Индивидуальная работа с тестом

Повторить изученный материал.

С/р

8



1

Эгейское искусство.

Истоки крито-микенской культуры и ее значение, шедевры архитектуры и вазописи, значение эгейского искусства и его вклад в сокровищницу мировой художественной культуры.


Знать: истоки крито-микенской культуры и ее значение, шедевры архитектуры и вазописи, значение эгейского искусства и его вклад в сокровищницу мировой художественной культуры.

Уметь: определять достижения архитектуры, живописи, особенности стилей и ограниченности цветов в вазописи

6

9



1

Архитектурный облик Древней Эллады

Архитектура архаики (греческая ордерная система), классики (афинский Акрополь) и эллинизма (Пергамский алтарь).

.

Знать: архитектуру архаики (греческая ордерная система), классики (афинский Акрополь) и эллинизма (Пергамский алтарь).

Уметь: определять влияние городов-государств на развитие храмового зодчества, архитектурный облик и назначение Пропилеев, анализировать сложную ассиметричную планировку Эрехтейона, монументальный характер Большого алтаря Зевса в Пергаме.

7,8

10



1

Изобразительное искусство Древней Греции

Скульптура и живопись архаики (куросы и коры и др.), скульптурные шедевры эллинизма.


Знать: скульптуру и вазопись архаики (куросы и коры и др.), скульптурные шедевры эллинизма.

Уметь: анализировать достижения вазописи, составлять хронологические таблицы греческой культуры.


11



1

Архитектура Древнего Рима.

Архитектуру периода Римской республики, причины ассиметричной планировки главной площади форума Траяна, историческую судьбу Колизея, организацию его внутреннего пространства.


Знать: архитектуру периода Римской республики, причины ассиметричной планировки главной площади форума Траяна, историческую судьбу Колизея, организацию его внутреннего пространства.

Уметь: оценить вклад римского зодчества в развитие мировой архитектуры, рассказать об архитектурных шедеврах Древнего Рима.

9

12



1

Изобразительное искусство Др. Рима

История создания римского скульптурного портрета и его эволюцию, фресковые и мозаичные композиции Рима.


Знать: историю создания римского скульптурного портрета и его эволюцию, фресковые и мозаичные композиции Рима.

Уметь: выявить характерные особенности искусства этрусков, рассказать о главных сюжетах и темах мозаик и фресковых росписей.

10

13



1

Театральное и музыкальное искусство Античности

Творчество греческих театральных авторов и их наследие, особую роль учителей музыки и танцев в римском обществе.


Знать: творчество греческих театральных авторов и их наследие, особую роль учителей музыки и танцев в римском обществе.

Уметь: определять условия рождения греческого театра, причины возникновения разностильного сплава музыки (греческое влияние и проникновение музыки Востока).

11

14



1

Обобщающий урок по теме: «Культура Античности»

Индивидуальная работа с тестом

Обобщение знаний, контроль усвоения знаний.

С/р

15



1

Художественная культура Византии.

Значение культуры Византийской империи, архитектурные шедевры архитектуры, основные темы и сюжеты мозаик, их глубокий символический смысл, историю происхождения икон, различные виды церковной музыки.


Знать: значение культуры Византийской империи, архитектурные шедевры архитектуры, основные темы и сюжеты мозаик, их глубокий символический смысл, историю происхождения икон, различные виды церковной музыки.

Уметь: выявлять главные темы мозаичных картин, музыкальных произведений; определять причины иконоборчества, влияние культуры Византии на культуру русских земель.

12

16



1

Древнерусская архитектура

История развития художественной культуры древней и средневековой Руси (ее теснейшая связь с языческой культурой и важнейшими историческими событиями), развитие и творческое переосмысление художественных традиций Византии и Западной Европы, мировое значение древнерусского искусства.


Знать: историю развития художественной культуры древней и средневековой Руси (ее теснейшая связь с языческой культурой и важнейшими историческими событиями), развитие и творческое переосмысление художественных традиций Византии и Западной Европы, мировое значение древнерусского искусства.

Уметь: сравнивать и выделять общее и особенное в развитии архитектуры различных русских княжеств, давать характеристику различных архитектурных стилей русского государства.

13

17



1

Изобразительное искусство и музыка Древней Руси.

Общий характер изображений (монументальность, лаконизм, обобщенность, особая величавость и мощь), языческие и христианские традиции музыкальной культуры, следование византийскому канону.


Знать: общий характер изображений (монументальность, лаконизм, обобщенность, особая величавость и мощь), языческие и христианские традиции музыкальной культуры, следование византийскому канону.

Уметь: рассказать об основных художественных принципах региональной культуры, используя различные памятники культуры (иконы, архитектурные сооружения)

14

18



1

Архитектурный облик западноевропейского города.

Характеристика романского и готического стилей зодчества, основные типы архитектурных построек (монастырские храмы, феодальные замки, городские укрепления и жилые дома).


Знать: характеристику романского и готического стилей зодчества, основные типы архитектурных построек (монастырские храмы, феодальные замки, городские укрепления и жилые дома).

Уметь: определять связь средневекового зодчества с традициями римской и византийской архитектуры, давать характеристику различных стилей, определять стиль по описанию или примеру.

15

19



1

Изобразительное искусство средних веков.

Условный характер изобразительного искусства, его зависимость от церковного влияния, линейные и плоскостные начала, отсутствие перспективы, разномасштабность фигур, библейские сюжеты и образы – основа живописных композиций.


Знать: условный характер изобразительного искусства, его зависимость от церковного влияния, линейные и плоскостные начала, отсутствие перспективы, разномасштабность фигур, библейские сюжеты и образы – основа живописных композиций.

Уметь: определять основное назначение техники витражной живописи, давать характеристику основных стилей изобразительного искусства.

16

20



1

Театральное искусство и музыка Средних веков

Возникновение и популярность литургической драмы в средние века, популярные сюжеты (евангельские повествования о рождении и Воскресении Христа), достижениях музыкального искусства.


Знать: возникновение и популярность литургической драмы в средние века, популярные сюжеты (евангельские повествования о рождении и Воскресении Христа), достижениях музыкального искусства.

Уметь: определять характерные особенности григорианского хорала, роль и значение органной музыки в церковном богослужении, основные жанры многоголосия (кондукт и мотет).

17

21



1

Обобщающий урок по теме «Культура Средневековья»

Индивидуальная работа с тестом


С/р

22



1

Художественная культура Индии

Шедевры архитектуры (Ступа в Санчи, Чайтья в Карли, храм Кайласанатха в Эллоре), главные темы изобразительного искусства (эпизоды из жизни Будды и джайтаки), роль и значение музыки в жизни индийского общества.

.

Знать: шедевры архитектуры (Ступа в Санчи, Чайтья в Карли, храм Кайласанатха в Эллоре), главные темы изобразительного искусства (эпизоды из жизни Будды и джайтаки), роль и значение музыки в жизни индийского общества.

Уметь: давать характеристику различным видам изобразительного искусства (росписи пещеры Аджанты, миниатюры «Махабхараты» и «Рамаяны»), рассказать о возникновении и развитии музыкальной культуры.

22

23



1

Художественная культура Китая

Значение и уникальный характер китайской художественной культуры, характерные особенности китайского зодчества, его органическую связь с окружающей природной средой.


Знать: значение и уникальный характер китайской художественной культуры, характерные особенности китайского зодчества, его органическую связь с окружающей природной средой.

Уметь: давать характеристику типичных архитектурных сооружений (монастыри, пещерные храмы и пагоды, дворцовые комплексы императоров), выявлять слияние поэзии и живописи.

23

24



1

Художественная культура Японии

Своеобразие и неповторимость искусства Японии, выработка собственного стиля архитектурного зодчества, истоки возникновения и разнообразие типов садово-пакового искусства.


Знать: своеобразие и неповторимость искусства Японии, выработка собственного стиля архитектурного зодчества, истоки возникновения и разнообразие типов садово-пакового искусства.

Уметь: давать характеристику различным видам японского искусства – миниатюры, нецкэ, сады и т. д.

24

25



1

Художественная культура исламского Востока

Исторические корни и значение искусства ислама, типичные архитектурные сооружения (мечети, минареты, медресе и др.), особенности изобразительного искусства (орнамент, каллиграфия, книжная миниатюра).


Знать: исторические корни и значение искусства ислама, типичные архитектурные сооружения (мечети, минареты, медресе и др.), особенности изобразительного искусства (орнамент, каллиграфия, книжная миниатюра).

Уметь: определять характерные особенности арабского письма, рассказывать об использовании линейно-геометрических узоров, растительных мотивах и др.

25

26



1

Обобщающий урок по теме: «Культура Востока в эпоху средневековья»

Индивидуальная работа с тестом


26

27



1

Изобразительное искусство Проторенессанса и раннего Возрождения

Периодизация и основные характеристики культуры Возрождения, «переворот в живописи» (Мазаччо), биографию и творчество живописцев Возрождения.


Знать: периодизацию и основные характеристики культуры Возрождения, «переворот в живописи» (Мазаччо), биографию и творчество живописцев Возрождения.

Уметь: давать характеристику основным произведениям живописи.

27

28



1

Архитектура итальянского Возрождения

Основные шедевры архитектуры Возрождения (флорентийское чудо Брунеллески, новая трактовка античного наследия Леона Баттисты Альберти, архитектор Высокого Возрождения Браманте).


Знать: основные шедевры архитектуры Возрождения (флорентийское чудо Брунеллески, новая трактовка античного наследия Леона Баттисты Альберти, архитектор Высокого Возрождения Браманте).

Уметь: анализировать архитектурное сооружение по образцу.

С/р

29



1

Титаны Высокого Возрождения

Художественные Высокого Возрождения, идеалы гумманизма, деятельность Титанов – Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело.


Знать: художественные Высокого Возрождения, идеалы гумманизма, деятельность Титанов – Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело.

Уметь: находить обобщение явлений реальной жизни в произведениях искусства мастеров Высокого Возрождения.


30



1

Возрождение в Венеции

Характерные особенности мастеров живописи Венеции.


Знать: характерные особенности мастеров живописи Венеции.

Уметь: рассказывать о творчестве Тициана, Джорджоне, Веронезе.


31



1

Северное Возрождение

Своеобразие национальных традиций французского зодчества, характерные особенности творчества нидерландских и немецких мастеров.


Знать: своеобразие национальных традиций французского зодчества, характерные особенности творчества нидерландских и немецких мастеров.

Уметь: давать характеристику творчества Дюрера, братьев ван Эйков, Босха.


32



1

Музыка и театр эпохи Возрождения

Роль музыки в нравственном воспитании общества, ведущем положении духовной музыки, видах театрального искусства.

Знать: о роли музыки в нравственном воспитании общества, ведущем положении духовной музыки, видах театрального искусства.

Уметь: выявлять особенности итальянской комедии дель арте, театра В. Шекспира, рассказывать и появлении и эволюции светской музыки.


33



1

Обобщающий урок по теме «Культура эпохи Возрождения»

Индивидуальная работа с тестом

Обобщение и повторение изученного по теме


34



1

Итоговое повторение

Индивидуальная работа с тестом

Обобщение и повторение изученного материала курса.




Краткое описание документа:

Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.

Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В связи с этим в программе приводится примерный перечень возможных творческих заданий по соответствующим темам.

Изучение мировой художественной культуры на ступени основного общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;

воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;

освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

 

Учебный план рассчитан на 35 учебных часов. 

Общая информация

Номер материала: 325011

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.