Выбранный для просмотра документ как правильно.doc
| Что такое пунктуация? Пунктуация – это раздел науки о языке, в котором изучается система знаков препинания и правила их постановки. «Пунктуация» от лат. punctum – точка. Сколько знаков препинания в русском языке и как они называются? В письменном русском тексте 10 знаков препинания: точка, запятая, точка с запятой, двоеточие, многоточие, вопросительный знак, восклицательный знак, тире, скобки, кавычки Какие функции выполняют знаки препинания? Они выполняют разные функции: разделительную, выделительную, завершающую. Когда на письме употребляется восклицательный знак? Восклицательный знак на письме ставится обычно тогда, когда мы что-то произносим громко, с волнением, выражаем удивление, восхищение, удовольствие, гнев, возмущение, презрение, радость, гордость Что вы знаете о знаках препинания при однородных членах предложения? Запятая ставится для разделения однородных членов предложения а) если они не соединены союзами; б) если они связаны противительными союзами; в) если они соединены повторяющимися соединительными или разделительными союзами; г) если они соединены двойными союзами. Можно ли точку считать родоначальницей русской пунктуации? Точку можно считать родоначальницей русской пунктуации. Не случайно это слово (или его корень) вошло в название многих знаков препинания. В грамматических сочинениях XVI века учение о знаках препинания называлось «учением о силе точек» или «о точечном разуме», а в грамматике Лаврентия Зизания (1596) соответствующий раздел имел название «О точках». Какой знак препинания считается самым распространённым?
Наиболее распространённым знаком препинания в русском языке считается запятая. | Что ставится в конце вопросительного предложения? В конце вопросительного предложения ставится вопросительный знак. Когда в конце предложения ставится точка? Точка помогает выделить на письме то, что мысль закончена. Если в устной речи мы можем воспользоваться паузами разных длин и характера, то на письме обязательно должны прибегнуть к точке. Она выражает интонацию законченного утвердительного высказывания. Что необходимо для правильной постановки знаков препинания в конце предложения? Внимание, восприимчивость к смыслу, чувствам и выражающей их интонации. Когда ставится тире между подлежащим и сказуе
Если подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в форме именительного падежа, то между ними ставится тире. Тире разделяет подлежащее и сказуемое: «Ядра - чистый изумруд…» (А. С. Пушкин) Выделяется ли обращение знаками препинания? Какую функцию эти знаки будут выполнять?
Обращение - это слово или словосочетание, называющее то лицо, к которому обращена речь. На письме обращение выделяется знаками препинания. Оно может стоять в начале предложения, внутри предложения или в конце предложения. Когда обращение стоит в начале предложения, оно отделяется запятой или восклицательным знаком. Восклицательный знак ставится тогда, когда обращение произносится с сильным чувством. Когда обращение стоит внутри предложения, оно выделяется запятыми с обеих сторон. Когда обращение стоит в конце предложения, перед обращением ставится запятая, а после него - тот знак, который нужен по смыслу предложения: точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие. При обращении знаки препинания выполняют выделительную функцию Какова пунктуационная особенность вводных слов? Вводные слова - это специальные слова или сочетания слов, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к тому, что он сообщает. На письме вводные слова выделяются запятыми. | Все о знаках препинания «Как правильно…» Подготовили Ученики 2 – 4 класса
Какова смысловая роль знаков препинания? Смысловая роль знаков препинания настолько велика, что иногда они употребляются даже вместо слов. Так, при чтении текста мы часто на полях отмечаем непонятные или сомнительные места вопросительным знаком (?), а те части текста, которые вызывают особый восторг и радость, - знаком восклицательным (!). Знаки препинания могут употребляться вместо целых предложений. Вот исторический факт. В день выхода в свет своей новой книги французский писатель Виктор Гюго, желая узнать, как идёт продажа, послал издателю открытку, на которой стоял только вопросительный знак: «?». Издатель не ударил в грязь лицом и ответил коротко: «!». Можно ли на письме обойтись без знаков препинания? На письме без знаков препинания обойтись невозможно. Современный текст не может фиксироваться и нормально воспроизводиться без них. Знаки препинания являются необходимым элементом письменной речи. Назначение их - указывать на смысловое членение речи и выявлять её синтаксическое строение. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ защита проекта похвальное слово знакам препинания.pptx
Скачать материал "Учебный проект по русскому языку на тему "Похвальное слово знакам препинания""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Отчёт о проделанной работе. «Похвальное слово знакам препинания» Учебный проект Проект выполнили: Толстова Настя – 4 класс, Асулов Данил – 2 класс, Логинов Данила – 2 класс, Тарасенко Юля – 2 класс. Руководитель: Бохан Зинаида Александровна.
2 слайд
Цель проекта: закрепить и расширить знания о русской пунктуации. Задачи проекта: Закрепить понятия синтаксис и пунктуация. Выяснить значение знаков препинания на письме и в устной речи. Сколько их? Как и откуда появились знаки препинания? Определить функции знаков препинания
3 слайд
Основополагающий вопрос: Нужны ли нам знаки препинания? Проблемные вопросы: А когда появились знаки препинания? Все ли известные и так хорошо знакомые нам знаки препинания (точка, запятая, многоточие и др.) появились одновременно? Как складывалась пунктуационная система русского языка? Какова история русской пунктуации? Учебные вопросы: Какие науки изучают знаки препинания? Какова функция каждого из знаков препинания в письменной речи? Чем заменены в устной речи знаки препинания? Или их в устной речи нет совсем?
4 слайд
Наша проектная группа
5 слайд
Просмотрели стартовую презентацию
6 слайд
Источники информации Составили план и принялись за работу. Прежде всего, определили источники информации – это: -изучение справочной литературы; - поиск в сети Интернет.
7 слайд
По ходу сбора материала проводили обсуждения, записывали, фотографировали.
8 слайд
Написали и оформили рефераты «Что нам дают знаки препинания», «Зачем нужны знаки препинания», «Почему надо почтительно относиться к знакам препинания»
9 слайд
Создали и оформили книжку «Точка, точка, запятая».
10 слайд
Смастерили книжки: «Я – вопросительный знак!», «Я – восклицательный знак!», «Берегите знаки препинания».
11 слайд
Написали буклеты «Это интересно», «Как правильно?»
12 слайд
Выставка рисунков
13 слайд
Подготовка к защите проекта
14 слайд
На заключительном этапе работы над нашим проектом, мы всё включили в презентацию, которую представили на защите проекта. Подвели итоги.
15 слайд
Защита проекта «Похвальное слово знакам препинания»
16 слайд
Защита проекта «Похвальное слово знакам препинания»
17 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ проект похвальное слово знакам препинания.doc
Муниципальное казенное образовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа п. Октябрьский»
Александровского района, Томской области
Учебный проект:
«Похвальное слово
знакам препинания»
Проект выполнили:
Ученики 2 - 4 класса.
Руководитель проекта:
Бохан Зинаида Александровна.
2015 год
Содержание.
Паспорт проекта.
Введение.
Цель и задачи проекта.
Этапы реализации проекта.
Заключение.
Приложение.
Паспорт проекта.
Название проекта: «Похвальное слово знакам препинаниям»
Авторы проекта: ученики 2 - 4 класса МКОУ ООШ п.Октябрьский.
Руководитель проекта: Бохан Зинаида Александровна - учитель начальных классов.
Тип проекта: учебный.
Актуальность проекта: Когда – то книги печатались без знаков препинания. Сегодня нам трудно представить это. Знаки препинания стали настолько привычны, что мы порой их не замечаем, а значит, и не может по достоинству их оценить. И тем не менее знаки препинания живут своей самостоятельной жизнью в речи и имеют свою интересную историю. В жизни нас окружает множество предметов, вещей, явлений, настолько привычных, что мы редко задумываемся над вопросами: когда и как появились эти явления? Кто является их создателем и творцом? Всегда ли столь привычные для нас слова, обозначали то, что они обозначают сегодня? Какова история их вхождения в нашу жизнь и язык?
Каждодневно мы сталкиваемся с русским письмом, чтением. Оно стало для нас привычным и обыденным в повседневной жизни. Основой письма и чтения являются буквы и звуки, а также знаки препинания. Если нам зададут вопрос, когда возник славянский алфавит, который лежит в основе русской азбуки и кто стал создателем, многие уверенно ответят: славянский алфавит был создан братьями Кириллом и Мифодием (863 год) в основу была положена кириллица; ежегодно в мае мы отмечаем День славянской письменности.
А вот когда появились знаки препинания? Все ли известные и так хорошо знакомые нам знаки препинания (точка, запятая, многоточие и другие) появились одновременно. Как складывалась пунктуационная система русского языка? Какова история русской пунктуации? На некоторые эти вопросы попробуем ответить.
Методы:
Накопление научного, справочного и литературного материала: изучение произведений литературы, статей справочников,
Ознакомление с теорией вопроса;
Осмысление собранного материала;
Проверка и уточнение фактов: обсуждение собранного материала, корректировка, обсуждение результатов
Практическая деятельность.
Основополагающий вопрос:
Нужны ли нам знаки препинания?
Проблемные вопросы:
А когда появились знаки препинания?
Все ли известные и так хорошо знакомые нам знаки препинания (точка, запятая, многоточие и др.) появились одновременно?
Как складывалась пунктуационная система русского языка?
Учебные вопросы:
Какие науки изучают знаки препинания?
Какова функция каждого из знаков препинания в письменной речи?
Чем заменены в устной речи знаки препинания? Или их в устной речи нет совсем?
Объект исследования: современная пунктуация как исторически сложившаяся система, её принципы и специфика, правила, функции, закономерности в употреблении основных знаков препинания.
Предмет: базовые тенденции, правила, функции, закономерности в употреблении основных знаков препинания.
Гипотеза: утверждение о том, что пунктуация является базовым элементом русского языка в целом, выполняя различные функции, служа целям коммуникации в различных её проявлениях.
Цель: закрепить и расширить знания о русской пунктуации.
В соответствии с целью, предметом, объектом были поставлены следующие задачи:
Задачи:
Закрепить понятия синтаксис и пунктуация.
Выяснить значение знаков препинания на письме и в устной речи.
Сколько их? Как и откуда появились знаки препинания?
Определить функции знаков препинания.
Ожидаемые результаты:
Буклеты: «Это интересно», «Как правильно?..»;
Книжки: «Точка, точка, запятая», «Я – вопросительный знак!», «Я – восклицательный знак!», «Берегите знаки препинания»;
Выставка рисунков;
Конкурс чтецов на тему: «Знаки препинания»;
Рефераты: «Что нам дают знаки препинания», «Зачем нужны знаки препинания», «Почему надо почтительно относиться к знакам препинания», буклета «Как правильно?..».
Сроки реализации: 2 недели.
Этапы исследования:
Первый этап. Актуализация.
Актуализировать знания школьников о знаниях препинания.
Второй этап. Подготовительный.
Определение темы и цели проекта. Выявление проблемных вопросов, связанных с появлением знаков препинания. Выдвижение гипотезы: «пунктуация является базовым элементом русского языка в целом, выполняя различные функции, служа целям коммуникации в различных её проявлениях» Методы организации и проведение необходимых исследований. Выявление необходимых источников информации, выбор главного. Обсуждение формы защиты проекта.
Третий этап. Проектирование.
Составление плана проекта. Сбор информации по теме проекта в библиотеке и в Интернете. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов проекта. Оформление выставки рисунков, изготовление книжек, буклетов, сообщений, написание рефератов.
Четвертый этап. Защита проектов.
Представление выходного материала проекта. Итоговое обсуждение защиты проекта. Оценивание результатов проекта. Рефлексия.
Введение.
Данный проект посвящен закреплению и обобщению ранее изученных знаний о знаках препинаниях. Учащиеся также познакомятся с новыми знаками препинания русского языка.
Целью проекта является закрепление и расширение знаний о русской пунктуации. У детей развивается творческий потенциал через работу над проектом, сбор занимательной информации о знаках русской пунктуации, привить им любовь к родному языку. Научить вдумчивому и осознанному использованию знаков.
Во время работы над проектом ребята будут развивать навыки и умения решать практические задачи, развивать способности, применять уже имеющиеся умения, знания в поисках решений проблемных ситуаций, а также формироваться познавательный интерес. Проект рассчитан на учащихся начальных классов. В ходе проекта обогащается жизненный опыт учащихся, помогает увидеть положительные и отрицательные качества личности. Развивать, воображение, фантазию.
Сейчас в наш век информационных технологий, в нашем динамично меняющемся, мобильном мире, нужны ли они, знаки препинания? Если посмотреть на то, как молодежь общаясь между собой в чате, через смс и скайп, не ставят знаки. Они считают их лишними! Зачем? Так ли это?
Великий русский писатель А.С.Пушкин говорил о том, что они, знаки препинания, существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинания – это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться.
Умение ставить знаки препинания – неотъемлемая часть владения письменной речью, оно также важно, как важно вообще умение выражать свои мысли в письменной форме.
Поэтому давайте уделим внимание знакам препинания!
План проведения проекта.
Первый этап. Актуализация.
Прежде чем приступить к осуществлению проекта, ребята просмотрели стартовую презентацию.
Второй этап. Подготовительный.
В ходе просмотра презентации была поставлена цель: закрепить и расширить знания о русской пунктуации.
Всё это в процессе работы определило, решаемы задачи:
Закрепить понятия синтаксис и пунктуация.
Выяснить значение знаков препинания на письме и в устной речи.
Сколько их? Как и откуда появились знаки препинания?
Определить функции знаков препинания.
Третий этап. Проектирование.
На следующем этапе осуществления проекта ребята собирали материал об истории возникновения знаков препинания, интересные исторические факты. Отчёт представили в виде буклета «Это интересно». Собранный материал, состоящий из стихов и загадок о знаках препинания, оформили в виде книжек : «Точка, точка, запятая», «Я – вопросительный знак!», «Я – восклицательный знак!», «Берегите знаки препинания». написание сообщений о роли знаков препинания, сбор занимательных упражнений. Были написаны и оформлены рефераты «Что нам дают знаки препинания», «Зачем нужны знаки препинания», «Почему надо почтительно относиться к знакам препинания» , буклета «Как правильно?..»
Участникам проекта было предложено нарисовать рисунки про знаки. Каждый из них нарисовал свой знак препинания, как он его представляет.
Четвертый этап. Защита проекта.
На заключительном этапе работы над нашим проектом, мы всё включили в презентацию, которую представили на защите проекта. Подвели итоги.
Заключение.
В процессе изучения литературы по данному вопросу было рассмотрено понятие «синтаксис» и «пунктуация». Ребята повторили уже знакомые им знаки препинания, а также познакомились с новыми. Определили функции знаков препинания, познакомились с историей их происхождения.
Вывод.
Мы пришли к выводу, что без умения ставить знаки препинания, невозможно овладеть письменной речью в целом, поэтому так важно знать пунктуацию – раздел науки о языке, в котором рассказывается об их употреблении.
Результатом нашего экологического проекта стали:
Буклеты: «Это интересно», «Как правильно?..»;
Книжки: «Точка, точка, запятая», «Я – вопросительный знак!», «Я – восклицательный знак!», «Берегите знаки препинания»;
Выставка рисунков;
Конкурс чтецов на тему: «Знаки препинания»;
Рефераты: «Что нам дают знаки препинания», «Зачем нужны знаки препинания», «Почему надо почтительно относиться к знакам препинания», буклета «Как правильно?..».
Приложения.
Приложение 1
Буклеты: «Это интересно», «Как правильно?..».
Приложение 2.
Книжки: «Точка, точка, запятая», «Я – вопросительный знак!», «Я – восклицательный знак!», «Берегите знаки препинания».
Приложение 3.
Рисунки.
Приложение 4.
Рефераты: «Что нам дают знаки препинания», «Зачем нужны знаки препинания», «Почему надо почтительно относиться к знакам препинания», буклета «Как правильно?..».
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ стартовая презентацияпроект похвальное слово знакам препинания .pptx
Скачать материал "Учебный проект по русскому языку на тему "Похвальное слово знакам препинания""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Учебный проект: «Похвальное слово знакам препинания» Выполнила: Бохан Зинаида Александровна Учитель начальных классов МКОУ ООШ п.Октябрьский.
2 слайд
Знаки препинания — нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться. К. Паустовский. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ- особые элементы письменности, служащие для обозначения на письме формально-грамматического, смыслового и интонационного членения речи.
3 слайд
Еще А.С.Пушкин говорил о том, что они, знаки препинания, существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинания – это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться. А нужны ли они, знаки препинания, сейчас, в нашем динамично меняющемся, мобильном мире? Ведь, общаясь в чате, через смс и скайп, молодежь не ставит их, как правило: лишнее! Зачем? Только доставляют хлопот! Умение ставить знаки препинания – неотъемлемая часть владения письменной речью, оно также важно, как важно вообще умение выражать свои мысли в письменной форме. Поэтому уделим внимание знакам препинания!
4 слайд
Пунктуация — это 1. система знаков препинания; 2. раздел языкознания, изучающий знаки препинания и правила их употребления на письме. Происходит от латинского слова «punctum», что значит «точка».
5 слайд
Синтаксис — это Раздел грамматики, изучающий строй связной речи и включающий в себя две основные части: 1. учение о словосочетании, 2. учение о предложении.
6 слайд
Основные знаки препинания. Точка (.) Запятая (,) Двоеточие (:) Тире (-) Кавычки («») Восклицательный знак (!) Вопросительный знак (?) Точка с запятой (;) Многоточие (…) Скобки ( )
7 слайд
Письма без слов. В день выхода в свет своей новой книги Виктор Гюго, желая узнать, как идёт распродажа, послал и здателю открытку, на которой стоял только вопросительный знак: «?». Издатель не ударил в грязь лицом и ответил ему не менее коротко: «!». Ребята, подумайте хорошо и ответьте, почему Гюго и издатель поняли друг друга? Что означают эти знаки препинания?
8 слайд
Цель проекта: закрепить и расширить знания о русской пунктуации. Задачи проекта: Закрепить понятия синтаксис и пунктуация. Выяснить значение знаков препинания на письме и в устной речи. Сколько их? Как и откуда появились знаки препинания? Определить функции знаков препинания
9 слайд
Основополагающий вопрос: Нужны ли нам знаки препинания? Проблемные вопросы: А когда появились знаки препинания? Все ли известные и так хорошо знакомые нам знаки препинания (точка, запятая, многоточие и др.) появились одновременно? Как складывалась пунктуационная система русского языка? Какова история русской пунктуации? Учебные вопросы: Какие науки изучают знаки препинания? Какова функция каждого из знаков препинания в письменной речи? Чем заменены в устной речи знаки препинания? Или их в устной речи нет совсем? , , , …
10 слайд
Результаты проекта собирают материал о истории возникновения знаков препинания, интересные исторические факты. Отчет представить в виде буклета «Это интересно». оформляют материал стихов и загадок о знаках препинания. Отчёт оформлен в виде книжки «Точка, точка, запятая». написание сообщений о роли знаков препинания, сбор занимательных упражнений. Отчёт в виде оформленных рефератов «Что нам дают знаки препинания», «Зачем нужны знаки препинания», «Почему надо почтительно относиться к знакам препинания» , буклета «Как правильно?..» выясняют с помощью чего сегодня мы выражаем эмоции на письме. Оформляют сообщения в виде книжек: «Я – вопросительный знак!», «Я – восклицательный знак!», «Берегите знаки препинания».
11 слайд
Желаю удачи! Будьте грамотными!!!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Когда – то книги печатались без знаков препинания. Сегодня нам трудно представить это. Знаки препинания стали настолько привычны, что мы порой их не замечаем, а значит, и не может по достоинству их оценить. И тем не менее знаки препинания живут своей самостоятельной жизнью в речи и имеют свою интересную историю. В жизни нас окружает множество предметов, вещей, явлений, настолько привычных, что мы редко задумываемся над вопросами: когда и как появились эти явления? Кто является их создателем и творцом? Всегда ли столь привычные для нас слова, обозначали то, что они обозначают сегодня? Какова история их вхождения в нашу жизнь и язык?
А вот когда появились знаки препинания? Все ли известные и так хорошо знакомые нам знаки препинания (точка, запятая, многоточие и другие) появились одновременно. Как складывалась пунктуационная система русского языка? Какова история русской пунктуации? На некоторые эти вопросы попробуем ответить.
6 672 498 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бохан Зинаида Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.