348611
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиДругие методич. материалыУчет этнопсихологических и этнопедагогических особенностей учащихся на уроках английского языка в гимназии-интернате

Учет этнопсихологических и этнопедагогических особенностей учащихся на уроках английского языка в гимназии-интернате

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Медведева Татьяна Юрьевна, учитель английского языка РГОУ «Хакасская национальная гимназия –интернат им. Н.Ф. Катанова»

Учет этнопсихологических и этнопедагогических особенностей учащихся на уроках английского языка в гимназии-интернате

Еще в середине прошлого столетия И.В. Киреевский писал: «Уничтожить особенность умственной жизни народной так же невозможно, как невозможно уничтожить его историю. Заменить литературными понятиями коренные убеждения народа так же легко, как отвлеченною мыслию переменить кости развивающего организма. Впрочем, если мы бы могли допустить на минуту, что это может в самом деле исполниться, то в таком случае единственный результат заключался бы не в воспитании и просвещении, в уничтожении самого народа. Ибо что такое народ, если не совокупность убеждений, более или менее развитых в его нравах, в его обычаях, в его языке, в его понятиях сердечных и умственных, в его религиозных, общественных и личных отношениях, - одним словом, во всей полноте его жизни» [1, с.3].

Эти слова оказываются более актуальными и в настоящее время. Работая в национальной гимназии мы строим учебно –воспитательный процесс, с учетом формирования национального самосознания, развития у ребенка системы общечеловеческих ценностей, понимания роли своей нации, этноса в историческом процессе.

Обучая английскому языку в национальной гимназии мы, учителя английского языка, строим свои уроки с учетом этнопсихологических и этнопедагогических особенностей детей.

Необходимо отметить, что в гимназии обучаются дети коренной национальности из города Абакана и из различных сел Республики Хакасия с 5 и с 7 классов. Многие дети прибывают к нам из школ, где обучение ведется на родном (хакасском) языке, поэтому многие дети испытывают языковую преграду.

Обучение английскому языку в гимназии ведется по УМК «Английский в фокусе»(Spotlight) под ред. Ваулиной Ю.Е. и др. Данный УМК отвечает требованиям федерального компонента Государственного стандарта начального, основного, среднего, общего образования по иностранным языкам, а так же соответствует стандартам, разработанным Советом Европы.

В основу УМК в целом положен коммуникативно –когнитивный подход к обучению иностранному языку, предполагающий поэтапное формирование знаний и развитие всех составляющих коммуникативной компетенции.

Многим учащимся очень трудно воспринимать не только англоязычную речь, но и русскую речь.

В связи с этим на уроках английского языка используются специальные приемы повышения активности школьников, адекватные особенностям восприятия, эмоционального реагирования, темперамента, направленности личности. Например, на уроке учитель должен владеть:

  • готовностью понимать психологические состояния обучающихся,

  • умением понять позицию другого,

  • проявлять интерес к его личности,

  • встать на точку зрения ученика,

  • обладать способностью проникать в его внутренний мир,

  • чуткостью,

  • наблюдательностью к проявлениям чувств, ума и характера человека, к его поведению, умение и способность мысленно представлять, моделировать его внутренний мир, интерес к человеку;

  • создавать обстановку терпимости к непохожести другого человека в учебном общении, к тем ценностям, которые составляют содержание позиции учащегося, безусловно положительное отношение к ученику, принятие его таким, какой он есть;

  • придавать своим эмоциям не разрушительный, а конструктивный характер,

  • открытость к поиску нового, чувство нового.

Нельзя забывать, что каждый ребенок первоначально воспитывается в семье, где есть своя традиционная система воспитания, которая очень часто имеет свои педагогические особенности. И мы всегда должны помнить, что каждый ребенок индивидуален.

Ученики, являясь представителями какого –либо этноса, обладают помимо этнопсихологических особенностей, которые, в свою очередь, влияют на восприятие и усвоение получаемых знаний, на степень эффективного приспособления учащихся к учебно –воспитательному процессу, этнопедагогическими особенностями, которые необходимо учитывать.

В.В. Мирошниченко отмечает, что учет этнопедагогических особенностей предполагает опору в учебно –воспитательном процессе национальной школы на духовно –нравственный, этнокультурный потенциал народа в воспитании детей, в формировании этнопсихологических особенностей личности.

Одной из целью изучения английского языка является развитие национального самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми разных культур и сообществ. На каждом уроке представляется возможным представлять культуру изучаемого языка через родную (хакасскую) культуру (обычаи, традиции, язык) своего народа. Проводятся отдельные уроки культуроведения (один из компонентов УМК -Culture Corner),которые обеспечивают учащихся релевантными возрасту учебными материалами для развития социокультурной компетенции. Представляется особо важным для подростков остановиться на разделе Spotlight on Russia,посвященном аспектам российской и родной культуры в соответствии с тематикой модулей, выполненный в формате журнала для подростков.

Необходимость учета этнопедагогических особенностей предполагает :

-воспитание подрастающего поколения с опорой на культурно –исторические и прогрессивные этнопедагогические особенности народа;

-усвоение детьми этнокультурных, духовно –нравственных ценностей своего народа;

-усвоение этнокультурных ценностей как предпосылок овладения системой общечеловеческих ценностей, в результате которого личность приобщается к лучшим достижениям мировой культуры [3, 93].

В современной образовательной среде учет этнопедагогических и этнопсихологических особенностей должен осуществляться на национально –региональном уровне, школьном уровнях и уровне конкретной личности, которые в совокупности должны создавать этнокультурное пространство вхождения ребенка в культуру, учитывая его этнические особенности и ценностные ориентации.

Список литературы

  1. Батурина Г.И., Кузина Т.Ф. Народная педагогика в современном учебно –воспитательном процессе. –М.: Школьная пресса,2003. -144 с.

  2. Ваулина Ю.Е., Дж. Дули, О.Е. Подоляко,В. Эванс. Английский язык. Английский в фокусе: учебник для 6 класса общеобр. учреждений. – Просвещение, 2007 –164 с.

  3. Крылова Н.Б. Современные мультикультурные процессы в образовании и роль в них этнокультурной школы/ Н.Б. Крылова// Этнонациональная школа и мультикультурные процессы. –М., 2005 Вып. 3 (22) -148 с.

  4. Мирошниченко В.В.. Национальная школа: история и тенденции развития: учебное пособие/авт. –сост. В.В. Мирошниченко. Абакан: Издательство Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова», 2007.-136с.

  5. Этнонациональная школа и мультикультурные процессы. –М., 2005. Вып.3(22) -148с.


Общая информация

Номер материала: ДВ-183734

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.