Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / «Умножение десятичных дробей на натуральные числа».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

«Умножение десятичных дробей на натуральные числа».

библиотека
материалов

Конспект урока по математике для 5 класса

со средним уровнем математической подготовки учащихся

на тему:

«Умножение десятичных дробей на натуральные числа».

Цели урока:

Образовательные:

- обобщение знаний учеников о десятичных дробях; повторение правил умножения десятичных дробей на натуральное число.

Развивающие:

- развитие речи, мышления;

- совершенствование умственной деятельности: анализ, способность наблюдать, делать выводы, составлять алгоритм решения, проверять результаты.

Воспитательные:

- воспитание информационной культуры, поддержание интереса к математике, через расширение знаний учащихся об истории математики .



Тип урока: комбинированный.


Методы обучения: объяснительно-иллюстративный.

Оборудование: компьютер с мультимедийным проектором, презентация, экран, раздаточный материал, ксерокопия тестов.


Литература:

  1. Виленкин Н.Я, Жохов В.И. и др. Математика: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Мнемозина, 2005.

  2. Блох А.Я., Гусев В.А и др.; Сост. Мишин В.И. Методика преподавания математики в средней школе: Частная методика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по физ.-мат. спец. – М.: Просвещение, 1987.







hello_html_67026157.gif



  1. Организационный момент (4 мин)


  1. Актуализация знаний (7 мин)


  1. Закрепление изученного (15 мин)


  1. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ( 2 мин)


  1. Самостоятельная работа

(тестирования) (10 мин)


  1. Задание на дом (2 мин)


  1. Подведение итогов (5 мин)

Ход урока.

Организационный момент.

Организационный момент включает в себя приветствие учащихся класса, проверку отсутствующих, готовность помещения к уроку, раздача опорных материалов.

Речь учителя: Мы с вами пятый год плаваем по бескрайнему морю Математики в поисках истины и знаний. И вот сегодня мы отправимся в далекое путешествие за сокровищами.

(Слайд 2)

Целью нашего путешествия является повторение и закрепление изученного материала по теме «Умножение десятичных дробей на натуральное число», отработка умений и навыков решения примеров и задач и применении при этом изученных правил, проверка знаний в ходе самостоятельной работы. И, конечно же, поиск сокровищ-оценок. Если вы будете внимательны на уроке, то без труда справитесь с домашним заданием.

Итак, открывайте ваши тетради, записывайте число, «Классная работа» и тему нашего сегодняшнего урока: «Умножение десятичных дробей на натуральные числа».

(Слайд 1)

Сегодня мы устраиваем охоту - «Охоту за пятерками». Но для этого нам необходимо взять с собой оружие - знания и умения, внимательность и смекалку.

Нам с вами предстоит побывать на острове Трудный Вопрос, преодолеть остров Вычислений, проплыть Трудное течение, посетить остров Успеха и остров Ошибок. Желаю вам счастливого пути!

(Слайд 3)


У вас у каждого есть план нашего сегодняшнего урока в карточках, которые вам раздали . Вы видите таблицу, она разделена на четыре этапа, по прохождению каждого этапа вы будете записывать туда ваши результаты. В конце урока сдадите свои работы.


(слайд 4)




Актуализация знаний.

Речь учителя:

  1. Работа в парах – проверка правил. Обменяйтесь листочками друг с другом и спросите друг друга три определения по данной теме. Не забудьте поставить оценку в первую колонку таблицы.

( Учащиеся спрашивают друг друга)

2. Первый остров, который мы посетим- Трудный Вопрос! И первое испытание- Блиц-опрос.

(слайд 5)

Речь учителя:

  1. Как умножают десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т.д.

Речь ученика:

Чтобы умножить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т.д., надо в этой дроби перенести запятую на столько цифр вправо, сколько нулей стоит в множителе после единицы.

Речь учителя:

  1. На сколько разрядов и в какую сторону перемещается запятая при умножении на 10; на 100; на 100000?


Речь ученика:

На один; на два; на пять.

Речь учителя:

  1. Сформулируйте правило умножения десятичной дроби на натуральное число.

Речь ученика:

Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо:

  1. Умножить ее на это число, не обращая внимания на запятую;

  2. В полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в десятичной дроби.

Речь учителя:

  1. Чему равна сумма 0,2 + 0,2 + 0,2 + 0,2 + 0,2.

Речь ученика: 1

Закрепление материала.

Речь учителя:

Молодцы. Следующий остров, который мы посетим - остров Вычисления! Вам нужно перемножить десятичную дробь на натуральное число.

(слайд 6)

(Ученики по одному выходят к доске, решают примеры с полным объяснением своих действий, результаты записывают в карточках).

1) 0,3 2) 1,5 4) 5 0

* 7 * 3 * 0,8

2,1 4,5 4 0



5) 0,07 7) 0,05 11) 0,09 12) 250

* 40 * 2 * 3 * 0,4

2,8 0,1 0,27 100


Устный счет.

Речь учителя: Прекрасно! А сейчас задание, с которым вы без труда справитесь. Мы плывем по Трудному течению. И здесь нам предстоит вписать пропущенные числа в следующие равенства :

(слайд 8)

Речь учителя:

  1. 0,0071 * hello_html_m34f68cc5.gif = 0,71

Речь ученика: 100

Речь учителя:

  1. 0,0083 * hello_html_m75b79bde.gif= 8,3

Речь ученика: 1000

  1. 5,8 * hello_html_m34f68cc5.gif= 58

Речь ученика: 10

Речь учителя:

  1. 0,04 *hello_html_m1ab281f.gif = 40

Речь ученика: 1000.

Речь учителя: Молодцы. Мы приплыли к Острову Успеха! Здесь нас ждет новое испытание. Выполните умножение и впишите в строчку буквы из примеров, имеющих одинаковые ответы.

(слайд 9)

(Учащиеся выполняют задания на местах и записывают результаты в своих карточках.)

Речь учителя: Теперь обменяйтесь своими листочками друг с другом и проверти правильные ответы там, где правильно ставите «+», не правильно «-».

(Ученики обмениваются своими листочками друг с другом и проверяют правильные ответы там, где правильно ставят «+», не правильно «-».)

(слайд 10)

Речь учителя: Какие слова у вас получились?

Речь учеников: Кеплер и Непер!

Речь учителя: Правильно!

КТО ОНИ?

Они ввели в употребление запятую в десятичной дроби. Кеплер (1571 – 1630), Непер (1550 – 1617). До них после целой части ставили нуль в скобках, например, 3,7 писали как 3(0)7, отделяли вертикальной чертой (3hello_html_4fe54c66.gif7) или писали разными чернилами, например, целую часть числа черными, а дробную – красными.

hello_html_595fbec3.pnghello_html_m7d79155.jpg



Речь учителя: И последний остров, который мы посетим, это остров Ошибок. Ребята если вы считаете, что пример решен правильно, то в своих карточках напротив этого примера поставьте «+», если не правильно - знак «-».

(Учащиеся выполняют самостоятельно на местах)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Речь учителя: Мы побывали на всех островах, устали и плывем домой. Давайте отдохнем. Закройте глаза и расслабьтесь.

(слайд 13)

( Учащиеся отдыхают)

Самостоятельная работа.


Речь учителя: На этой поляне, ребята, наши пути расходятся. Мы выходим на тропу Испыта­ний. Каждый пойдет своей дорогой, которая обозначена на ваших карточках.


Тест

Вариант I

Вариант II

  1. Найдите произведение чисел 3,28 и 35.

  1. Найдите произведение чисел 4,36 и 35.

  1. 10,48

  1. 104,8

  1. 114,8

  1. 11,148

  1. 15,26

  1. 142,66

  1. 15,26

  1. 152,6

  1. Для приготовления творога взяли 6 л молока. Сколько молока надо взять, чтобы получилось творога в 2,5 раза больше?

  1. Велосипедист ехал со скоростью 12,5 км/ч. Какой путь он проехал за 4 ч.

  1. 15 л

  1. 16 л

  1. 2,5 л

  1. 2,4 л

  1. 50 км

  1. 51 км

  1. 500 км

  1. 3,1 км

  1. Определите пропущенный множитель:

75,04 * … = 7504

13,005 * … = 130,05

  1. 10

  1. 100

  1. 1000

  1. 10000

  1. 10

  1. 100

  1. 1000

  1. 10000

  1. Найти значение выражения:

0,247 * 64 – 0,247 * 54

0,548 * 32 – 0,548 * 22

  1. 247

  1. 2,47

  1. 24,7

  1. 0,247

  1. 5,48

  1. 0,548

  1. 54,8

  1. 548


задания

1

2

3

4

ответа










(Ученики выполняют тест.)


Домашнее задание.


Речь учителя: Вы сегодня хорошо потрудились. Сдавайте ваши карточки. Сейчас открывайте дневники и записывайте домашнее задание, оно представлено на слайде.

(слайд 15)

(Ученики записывают в дневниках домашнее задание)




Итоги урока.


Речь учителя: Всем отвечавшим активно, я ставлю отличные отметки. А сейчас закончите фразы:

(слайд 16)


(Ученики заканчивают фразы)


Речь учителя: Спасибо за урок! Досвидания!



(слайд 17)














Краткое описание документа:

Конспект урока по математике для 5 класса

со средним уровнем математической подготовки учащихся

на тему:

«Умножение десятичных дробей на натуральные числа».

Цели урока:

Образовательные:

- обобщение знаний учеников о десятичных дробях; повторение правил умножения десятичных дробей на натуральное число.

Развивающие:

- развитие речи, мышления;

- совершенствование умственной деятельности: анализ, способность наблюдать, делать выводы, составлять алгоритм решения, проверять результаты.

Воспитательные:

- воспитание информационной культуры, поддержание интереса к математике, через расширение знаний учащихся об истории математики .

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 31.01.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров339
Номер материала 353554
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх