I.
Орг. Момент.
- Как вы думаете? О чем мы сегодня будем говорить? ( ответы учащихся)
II. Актуализация имеющихся знаний:
- Как вы понимаете тему нашего занятия? (ответы учащихся)
- Да, тема занятия – общение людей. У каждого из нас в течение дня
происходят десятки встреч с людьми в школе, на улице, в библиотеке и т.д. и
всякий раз настроение, самочувствие, работоспособность людей во многом зависят
от того, приветливы ли они были или раздражительны, грубы, нашли ли правильную
линию поведения?
- Мы живем среди людей и наши слова, жесты и поступки тем или иным
образом влияют на окружающих. Вот что сказал один шестиклассник:
«Есть люди свои, которым ты чем то обязан, а есть и чужие. Со своими
друзьями, товарищами, родными, я всегда вежлив, но почему я должен стараться
для чужих? Для тех, кого я встречаю самое большее, на минуту?»
Вопрос: Можно ли хоть и иногда быть естественным? Как вы считаете?
(ответы учащихся).
III.
Углубление знаний -
работа по теме, чтение цитаты на доске.
- Общение – особый вид человеческой деятельности, который необходим для того,
чтобы устанавливать отношения друг с другом и с окружающим миром. Послушайте,
отрывок из рассказа А. Барто «Сильное кино» (стр.6. В.А.Герасимова «Классный
час – играючи»)
Вопрос: Почему же не поняла сестричка рассказ брата? (ответы учащихся)
II
группы
Соревнование: мальчики, девочки.
1)Назови как можно больше волшебных слов.
2) Девочки придумывают слова приветствия.
Мальчики слова обращения.
- Послушайте стихотворение про Машу. Какое слово она забыла?
Маша узнала слов немало,
Но одно из них пропало.
И оно то, как на грех,
Говорится чаще всех.
Это слово ходит следом
За подарком, за обедом,
Это слово, говорят,
Если вас благодарят (спасибо)
- Любое обращение, адресуемое кому-либо, окрашено различными эмоциями,
чувствами, настроением. Иногда, люди говорят одни и те же слова, но поразному.
Вопрос: В чем дело? Почему? (ответы учащихся: разный характер,
настроение, интонация).
Предлагаю выполнить упражнение: (произнести с разной интонацией одно и
тоже выражение).
«Проворонила ворона вороненка»
«За чужим погонишься – свое потеряешь»
-злорадостно, сочувственно, сухо.
- Вот, видите, одно и тоже выражение можно произнести по разному, любое
слово может быть окрашено с разной интонацией. Давайте вместе решим задачки:
1) Ваш товарищ едет в другой город. Вы хотите передать с ним письмо
другу, подруге. Спрашиваете: надо ли заклеивать конверт, как обычно, или он не
должен быть запечатан? (не должен быть запечатан).
2) Три подружки – Катя, Зина и Оля, сидят во дворе на лавочке. Оле
нужно рассказать кате по секрету от Зины то, что касается только их двоих.
Вопрос: Можно ли это сделать прямо тут же? (нет) Почему?
- У каждого здорового человека пять чувств – зрение, слух, вкус,
обоняние, осязание. С их помощью человек знакомится с окружающим миром. Но есть
и шестое чувство, помогающее устанавливать контакт с людьми. Оно, к сожалению,
нам от рождения не дано и его надо в себе воспитывать. Давайте, попробуем
проверить, есть ли у вас способность устанавливать контакт с людьми? Я прочту
рассказ, а вы определите, какие ошибки при общении и совершили их герои?
1-й рассказ: Ира пришла в гости к подруге Тане. В клетке сидела замечательная яркая
птица – любимый Танин попугай.
- Ничего себе птичка. Симпатичная – сказала Ира, - у меня тоже такая же
была. Только сдохла. Они долго не живут. Нежные очень.
Таня загрустила и замолчала. Ира не смогла в этот день общаться с
Таней.
Вопрос:
Подумайте, какую оплошность допустила Ира? Как бы вы вели себя на ее месте?
2-й рассказ: За пять минут до первого урока ученики сидели в классе. Оля пришла
последней. У нее был расстроенный вид, красные глаза.
- Почему у тебя глаза на мокром месте? – громко закричала Катя.
- Что у тебя случилось? Расскажи! Кто тебя обидел?
- Ну, давай, давай рассказывай – подошла к Оле Наташа.
- Что случилось? Почему у тебя слезы? – закричали все.
Оля разрыдалась и выбежала из класса. Все недоуменно пожали плечами.
Вопрос: В чем была их ошибка? Что бы сделали на их месте? (ответы)
Игра «Садовник»
Сделать цветок – на обороте карточки указано, какие формы общения
предлагает каждый цветок.
Например: «Роза» - любит, чтобы с ней разговаривали нежно.
«Гладиолус» - обязательно требует, чтобы его называли уважительно
(господин, сударь)
«Ромашка» - любит комплементы.
Вывод:
Общение – форма связи между людьми.
- Что нового вы узнали на занятии?
Итог. Стр.5 В.А.Герасимова
«Классный час – играючи»
Тема: «Умную речь – и слушать хорошо»
Цель: углубление знаний о понятии
«общение»; показать значение общения в жизни человека; воспитывать смысл
общения как деятельности
Оборудование: цитаты на доске, иллюстрации
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.