Употребление прописной заглавной буквы

Технологическая карта урока русского языка

Дата: 18.11.2020

Класс: 2А

Учитель: Мельникова Ольга Михайловна

Тема: Употребление прописной (заглавной) буквы.

Тип урока: Открытие новых знаний.

Цель урока: создать условия для развития умения употребления прописной (заглавной) буквы, способствовать ознакомлению со сведениями из истории русского языка.

Задачи:

Образовательная: повторить и закрепить основные правила употребления прописной буквы в русской письменной речи;

Развивающая: развивать интеллектуальные способности учащихся: речь, внимание, память, мышление, наблюдательность; развивать коммуникативные качества: умение слушать, вести диалог, доказывать свою точку зрения;

Воспитательная: воспитывать интерес к русскому языку, к своей истории, воспитывать потребность совершенствовать  устную и письменную речь.

Формирование УУД:

1.     Личностные: формирование позитивной самооценки, развитие творческого воображения.

2.     Регулятивные: могут оценивать правильность выполнения действий на уроке адекватной  ретроспективной оценки.

3.     Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические – выделяют существенную информацию из текста, осуществляют классификацию.

4.     Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками: договариваться о распределении работы между собой и соседом, уметь слушать и слышать друг друга, вступать в диалог; умение работать в паре, оказывать взаимопомощь.

Методы:

Словесные: приветствие учителя,  система вопросов, беседа, слово учителя.

Наглядные: дидактический материал.

Практические: чистописание, выполнение упражнения.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, ручка, тетрадь, карандаш, доска, мел, тряпка, дидактический материал

УМК: Школа России.

Ход урока
№ п/п	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1	Организационный момент	- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алена Викторовна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка - Присаживайтесь. - Быстренько проверь, дружок: Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадки? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку “пять”!  -Проверяем готовность к уроку	Приветствуют учителя, Присаживаются. Настраиваются на работу. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе.	К
2	Чистописание	-Ребята, откройте свои тетради, запишите сегодняшнее число восемнадцатое ноября. Обратите внимание в слове 18 нет мягкого знака. В слове ноября пишутся буквы о и я. Классная работа. В слове классная мы пишем удвоенную букву СС. - Минутка чистописания - Запишите данные слова в тетрадь. Ч ч чудо	Выполняют письмо по образцу - Пишут слова.	Л
3	Постановка учебной задачи	-Откройте страницу 86. -Прочитайте вопрос. Кто его прочитает? Ребята, а как вы думаете, какие слова нужно писать с заглавной буквы? Подумайте, какая будет цель нашего урока? Сегодня мы с вами узнаем, какие слова пишутся с заглавной буквы.	- Читает вопрос. - Какие слова пишутся с большой буквы? -Отвечают. - Цель нашего урока состоит в том, чтобы найти ответ на этот вопрос.	Р П К
4	Усвоение новых знаний и способов действий.	-Давайте откроем страницу 85 и найдем упражнение 129. Кто прочитает, что нам необходимо в нем сделать? - Рассмотрите буквы. Какие из них печатные, а какие рукописные? Какие из них прописные ( заглавные, большие), а какие строчные (малые)? - Давайте прочитаем буквы. - Кто прочитает? - Ребята ,какие из этих букв печатные, назовите их. А какие рукописные? Назовите их. Назовите прописные буквы. А какие строчные? - Прочитайте текст « Странички для любознательных». Кто прочитает? - Что нового вы узнали для себя? - Давайте откроем страницу 86 упражнение 130. - Прочитайте слова. Кто прочитает?  В какие группы по значению можно распределить эти слова? Назовите из этого списка название городов. Назовите имена. Назовите фамилии. Ребята, а какое слово может быть и названием города и именем? У2 выходит к доске. Ребята, а сейчас в тетради в алфавитном порядке выпишите название городов, фамилии и имена. Ребята, сейчас поработаем в парах. Давайте вспомним правила работы в парах. - Ребята ,найдите упражнение 131 - Давайте прочитаем астрономическую считалку. Кто прочитает? - Какая из названных планет сейчас не считается планетой? - Работая в парах, запишите название планет по алфавиту. На эту работу я вам даю 3 минуты. По выполнению работы, подайте знак готовности. Давайте проверим, что у вас получилось. У всех так получилось? Оцените свою работу в парах.	- Читают задание. - Отвечают на вопрос. - Называют печатные и рукописные буквы, прописные ( заглавные, большие) и строчные ( маленькие) - Отвечаю. - Читают текст, рассказывают о новых открытиях для себя. - Называют города, фамилии, имена. - Отвечают. - Владимир – название города и имя - Читают считалку - Не считается планетой Плутон. Записывают название планет по алфавиту.	Р П К Л
5	Физкультминутка	Руки кверху поднимаем, А потом их отпускаем. А потом их развернем И к себе скорей прижмем. А потом быстрей, быстрей Хлопай, хлопай веселей.	Выполняют движение под руководством учителя.	К
6	Первичное применение знаний	-Ребята, откройте страницу 87 найдите упражнение 132.  Кто прочитает задание? - Давайте расшифруем предложение, какие слова следует писать с заглавной буквы. Какие слова мы встретили в этом предложении? Кто назовет эти слова? Какие слова вы  будете писать с заглавной буквы? Кто пойдет к доске и запишет это предложение? Как мы начинаем писать предложение? В конце предложения ставится точка. Ребята, прочитайте второе предложение. Какие слова мы встретили в этом предложении? Кто назовет эти слова? Какие слова вы  будете писать с заглавной буквы? Ребята, прочитайте третье предложение. Какие слова мы встретили в этом предложении? Кто назовет эти слова? Какие слова вы  будете писать с заглавной буквы?	- Читают задание. - Расшифровывают предложение. - Первое слово пишется с большой буквы. - Выходит к доске. - Отвечают.	П К
7	Закрепление знаний и способ действий	Сейчас давайте поработаем в рабочей тетради. - Откройте страницу 37, выполним упражнение 78. - Ребята, прочитайте первую группу слов. Кто прочитает? - Определите, какое слово лишнее. Почему оно лишнее? Подчеркните это слово. Ребята, прочитайте вторую группу слов. Кто прочитает? - Определите, какое слово лишнее. Почему оно лишнее? Подчеркните это слово. Прочитайте третью группу слов. Кто прочитает? - Определите, какое слово лишнее. Почему оно лишнее? Подчеркните какое-то одно слово ,которое по вашему мнению лишнее. - Запишите любую группу слов ( без лишнего слова) в алфавитном порядке. Кто записал первую группу слов? Зачитайте выписанные слова в алфавитном порядке. Кто записал вторую группу слов? Зачитайте выписанные слова в алфавитном порядке. Кто записал третью группу слов? Зачитайте выписанные слова в алфавитном порядке.	- Лишние слова: Иваново, Волга, Мальвина. - Груздь, мухомор, опята, подберезовик, рыжик, сыроежка. - Отвечают. - Записывают	П К
8	Итог	- Ребята вот наш урок подходит к концу.  Давайте вспомним , на какой вопрос нужно было ответить? Какие слова пишутся с заглавной буквы? Кто ответит на этот вопрос?	Отвечают на вопросы	Р П К
9	Рефлексия	Закончите предложения Мне было интересно… Что нового узнали… Мне было сложно…
10	Домашнее задание.	Откройте дневники, запишите домашнее задание. Рабочая тетрадь, страница 38, упражнение 81. Вам нужно будет прочитать и вставить пропущенные буквы в слова- названия животных.	Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи.	К П Л