Упражнения по отработке задания 10 ОГЭ 9 класс "Вводные слова"

                                                                                                                                           Захарова Ирина Леонидовна

                                                                                                                   БОУ города Омска «СОШ № 152»

УПРАЖНЕНИЯ для отработки задания 10 (ОГЭ 9 класс)

В 10 задании ОГЭ по русскому учащиеся должны продемонстрировать знания правил постановки знаков препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. Наибольшее затруднение вызывает постановка знаков препинания при вводных словах.

Рассмотрим систему упражнений, позволяющих отработать постановку знаков препинания при вводных конструкциях.

Первым этапом будет повторение теоретического материала, включающего в себя перечень слов, которые всегда являются вводными, и  слов, которые никогда не бывают вводными. Целесообразно представить их в виде табличек для запоминания.  Предлагаю пример такой таблицы. При желании её можно дополнить или предложить это сделать ученикам.

Всегда бывают вводными	Никогда не бывают вводными
Конечно, во-первых, во-вторых, в-третьих, итак, следовательно, несомненно, по- видимому, пожалуйста, дескать, вообще говоря, впрочем, в самом деле, казалось бы, как говориться, короче говоря,  кроме того, надо полагать,  прежде всего,  собственно говоря, стало быть	Авось, большей частью, будто, буквально, вдобавок, ведь, в конечном счете, вроде бы, вряд ли, все равно, все- таки,  даже, именно, иногда, как будто, как бы, к тому же, лишь, между тем, наверняка, на редкость, небось, непременно, определенно, отчасти, по крайне мере, поис­тине, по-прежнему, поэтому, просто, пусть, решительно, словно, тем не менее, только, якобы

Упражнение №1 (Отрабатывает умение видеть вводные слова в тексте и отличать их от других слов)

Распределите данные слова на три группы: всегда являющиеся вводными, никогда не являющиеся вводными, в зависимости от ситуации могут быть вводными или просто членами предложения:

Конечно, кажется, вообще говоря, к тому же, наконец, вдобавок, впрочем, казалось бы, вообще, итак, к несчастью,  в конечном счете, значит,  ведь, однако.

Упражнение №2 (Отрабатывает умение видеть вводные слова в тексте и отличать их от других слов. Основной прием – сопоставление, распределение)

2.1.  Расставить знаки препинания. Определить, где вводные слова, а где слова, похожие на них, подчеркнув их как члены предложения.

1. К несчастью его никто не остался равнодушным.  К несчастью проливные дожди продолжали затапливать поле. 2. Отец верно приедет из командировки завтра.  Егор верно решил задачу по химии. 3. Удостоверение действительно еще год.  Нам действительно очень нужно найти этот учебник.  4. Все инструкции должно быть находятся внутри конверта.  Подробное объяснение должно быть напечатано на отдельном листе. 4. Этим летом возможна засуха.  Этим летом возможно будет засуха.

2.2.  Расставить знаки препинания. Определить, где вводные слова, а где слова, похожие на них.

1. Определенно он опоздает я ведь его хорошо знаю.  2. Итак все мои надежды рушились.3. Я к сожалению должен идти.  4. Но и этот громкий голос пролетел  видимо мимо её сознания. 5.Ситуация стала мне понятна. Однако я попрошу вас объяснить ваше поведение. 6. Маяковский однако стремился всегда находиться в «буче жизни».  7. За подобные проступки Антон Сергеевич вообще наказывал строго. 8. Твое доброе отношение к моим детям значит для меня очень многое.  9. На досуге я дал волю своему воображению или лучше сказать соображению. 10. Наконец тропа была найдена  и мы бодро  пошагали  дальше.  11. И откуда скажите на милость вы набрались таких глупостей?  12. В конечном счете можно было и не обращать внимание на такую мелочь.  13. Наверно не знаю но кажется вся эта выходка была преднамеренная а не импровизированная.  14. За уроками ты сидишь мало значит ожидать от тебя отличных результатов  не следует. 15. Ты наверное находишься в суровых условиях если верить тому что рассказывал о своей жизни Аркадий ведь ваша буровая находится совсем рядом с его.

На втором этапе обязательно повторяем постановку знаков препинания при вводных конструкциях. Особое затруднение вызывают предложения, в которых рядом с вводным словом находятся союзы  А, НО, И. Необходимо напомнить правило:

1. Вводное слово отделяется от предшествующего союза запятой, если это вводное сло­во можно выбросить из предложения или переставить в другое место без нарушения его структуры.

ПРИМЕР: Мы решили продолжать путь без проводника, но, к великой нашей досаде, совсем потеряли дорогу.

ПОЯСНЕНИЕ: Можно выбросить вводную конструкцию из предложения, и оно будет выглядеть сле­дующим образом: Мы решили продолжать путь без проводника, но совсем потеряли дорогу.

2. Вводное слово не отделяется от предшествующего союза запятой, если изъятие вводного слова из предложения или его перестановка

 невозможны.

ПРИМЕР: Он вернется сегодня, а может быть, завтра.

3. Не отделяются запятой вводные слова от союзов, употребленных в абсолютном на­чале предложения.

ПРИМЕР: И действительно, все у него получалось удивительно вовремя и складно.

Упражнение №3 (отрабатывает умение расставлять знаки препинания при вводных словах)

Расставить знаки препинания.

1. Напуганный двумя дурными  по его мнению  предзнаменованиями  Вандага заявил  что идти дальше  без сомнения  означало бы подвергаться явной опасности.

2. Матвей Лозинский разумеется не знал еще к своему несчастью местных обычаев.

3. Плясали  кажется  лишь по сознанию  что сегодня праздник  следовательно  надо веселиться.

4. Про вас я не слыхал к несчастью ничего но многое от вас конечно я узнаю.

5. Этот  по словам Аркадия Павловича  государственный человек был роста небольшого.

6. Танки прорывались на окраины и каждый раз по расчетам немецких штабов Ленинград должен был пасть.

7. По моему мнению это не очень хорошая мысль  прыгать вниз без страховки.

8. Короче говоря ему не понравилась наша компания и он ушел громко хлопнув входной дверью.

9. К счастью Печорин был погружен в задумчивость и кажется вовсе не торопился в дорогу.

Упражнение №4 (отрабатывает умение расставлять знаки препинания при вводных словах, сочетающихся с союзами А, НО, И)

Записать предложения, расставить знаки препинания, объяснить их постановку.

1. Врач уже закончил прием но конечно тяжелого больного посмотрит.

2.  Мы во-первых должны создать презентацию к нашей работе а во-вторых представить её на конкурсе.

3. Автобус приедет на остановку часов в пять а может быть и раньше.

4. После дождей горный поток обрушился на село но к счастью людей успели эвакуировать.

5. Они не испытывали друг к другу симпатии а напротив с трудом скрывали неприязненное отношение.

6.  И действительно  мы подошли к пристани ровно через час.

Последним этапом мы отрабатываем задания, аналогичные тем, которые повстречаются ребятам на экзамене.

Упражнение №5(задания, аналогичные ОГЭ)

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

1) А мать си­де­ла прямо,(1) на­пряжённо. Кре­стьян­ское лицо,(2) го­род­ское пла­тье. Но чув­ство­ва­лось,(3) что живут не в де­рев­не,(4) а где-то в при­го­ро­де,(5) может быть,(6) на разъ­ез­де.

2) Сказал бы я,(1) во-первых,(2) не блажи,(3) именьем,(4) брат,(5) не управляй оплошно…

3) Я не раз с вами спорил об этом, (1) Сергей Васильевич,(2) и,(3) кажется,(4) ни мне вас,(5) ни вам меня не убедить.

 4) Ва­лер­ка,(1) при­сло­нив­шись пле­чом к хо­лод­но­му бе­то­ну фо­нар­но­го стол­ба,(2) решил ждать,(3) сколь­ко по­на­до­бит­ся. И вот край­нее из окон туск­ло за­све­ти­лось: вклю­чи­ли свет,(4) ви­ди­мо,(5) в при­хо­жей...

5)  Морозка,(1) повстречав Мечика,(2) к удивлению своему,(3) не ощутил ни прежней злобы,(4) ни ненависти.

6) Тебе,(1) Евгений,(2) я,(3) разумеется,(4) предоставлю свой кабинет.

7) Сегодня,(1) наконец,(2) получил,(3) Володя,(4) я твое второе письмо,(5) пришедшее из Москвы,(6) а то мы,(7) собственно говоря,(8) начинали серьезно считать тебя погибшим.

8) Погода,(1) по-моему,(2) проясняется,(3) и,(4) возможно,(5) мы увидим церковь,(7) стоящую на том берегу.

9) Картина «Тайная вечеря»,(1) написанная Ге,(2) тревожила и,(3) по словам Салтыкова-Щедрина,(4) заставляла размышлять о жизни,(5) о красоте подвига,(6) верности и предательстве.

1	2	3	4	5	6	7	8	9
56	12	34	45	23	34	1278	1245	34

Краткое описание документа:

Материал представляет систему работы с вводными конструкциями, позволяющую закрепить материал по теме и отработать его на практике.

Теоретическая часть не воспроизводит полностью правило постановки знаков при вводных словах, заостряя внимание только на трудных случаях. Представлена табличка слов, которые всегда являются или никогда не являются вводными.

В практической части даны 5 упражнений для поэтапного закрепления умения работать со вводными конструкциями.

Возможно использование материала как для подготовки к экзамену, так и просто в процессе работы на уроке.