Курсы
Другое
Выбранный для просмотра документ Раздаточный материал Документ Microsoft Word.doc
Задание:
Установите соответствие между названиями уральского месторождения и полезными ископаемыми, которые там добывают. Для этого впишите наименования полезных ископаемых в соответствующие ячейки таблицы.
Месторождение |
Полезные ископаемые |
Оренбургское, Бугуруслан |
|
Челябинский и Южно-Уральский бассейны |
|
Верхнекамский бассейн |
|
Красноуральское, Гайское, Медногорское |
|
Качканарское, Магнитогорское |
|
Верхний Уфалей, Серов, Реж |
|
Сулея |
|
Кочкарское |
|
Чусовой |
|
Список полезных ископаемых для вставок в таблицу:
|
Для кроссворда По вертикали:
|
Кроссворд «Природа Урала»
![]() |
По горизонтали:
Настоящий материал опубликован пользователем Хапилина Елена Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель
Преимущества кроссворда:
Курс повышения квалификации
144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Ход урока Презентация Microsoft PowerPoint.ppt
Выбранный для просмотра документ Конспект урока Документ Microsoft Word.doc
Конспект урока
«Уральский район
Географическое положение и природа»
Цель урока
Сформировать представление об Урале, как природном и экономическом районе – важнейшей металлургической базе России
Задачи урока
Тип урока
Урок и использованием ИКТ
Вид урока
Стандартный комбинированный урок-практикум
Возраст учащихся
9 класс
Программное обеспечение
Дидактический материал
а) Раздаточные карточки для географического диктанта (можно выполнять в тетрадях, на отдельных листочках, указывая только номера правильных ответов)
б) Раздаточные карточки для закрепления навыков работы с картой и проверки усвоения знаний.
в) Текст кроссворда на бумажном носителе.
3. Презентация учителя по ходу урока, в том числе географического диктанта
Наглядные пособия
Межпредметные связи
История России, экономика, литература, физическая география, информатика.
Основное содержание.
Состав района. Специфика географического положения. Урал как природный и экономический район. Его пограничное положение в природном и социально-экономическом плане. Предуралье и Зауралье. Неоднородность природных условий, разнообразие ископаемых богатств. Природные уникумы. Спектры широтной и высотной поясности.
Учебная деятельность учащихся
Планируемые результаты обучения.
Учащиеся должны уметь:
Опорные знания 8 класса
Практическая работа
(цель: проверка усвоения материала + навыков работы с картами атласа)
Домашнее задание:
Обязательная часть:
· §41 Географическое положение и природа.
· Заполнить таблицу «Сравнение ЭГП Урала и Поволжья»
Сходство |
Различие |
|
Уральский район |
Поволжье |
|
|
|
|
Творческое задание: выполняется по желанию учащихся.
· См. задание № 4 к §41 (Представьте, что для гостей, деловых людей, туристов, посещающих Урал, вам предложили составить список памятных мест, отражающих своеобразие района, с целью выпуска открыток, значков и других сувениров. Какие объекты вы включили бы в список?)
· Возможно выполнение задания с презентацией.
План урока
Ход урока (Навигационная схема)
«Уральский район. Географическое положение и природа»
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Прим. время |
||||||||
Организационный этап: Проверка готовности класса к уроку |
Учитель проверяет наличие у учеников учебников, рабочих тетрадей, атласов, письменных принадлежностей. |
Системный администратор (один из учеников класса, подготовленный к этой функции заранее) проверяет готовность всех ПК, установку всех необходимых программ, подключение мультимедийного проектора
|
1 мин. |
||||||||
Этап проверки домашнего задания |
Учитель проверяет выполнение учениками домашнего задания по составлению систематизирующей таблицы «Южные моря России» |
Ученики сдают работы учителю |
1 мин. |
||||||||
Этап всесторонней проверки знаний Географический диктант по теме «Поволжье» |
Учитель раздает ученикам дидактические карточки для выполнения работы (или тетради для контрольных и практических работ) и выводит на экран мультимедийного проектора вопросы диктанта (см. презентацию «Ход урока») |
Ученики выполняют диктант |
3 мин. |
||||||||
Физкультминутка |
Выполняются стандартные упражнения, соответствующие порядковому номеру урока в расписании занятий |
Выполняют упражнения, предложенные учителем |
2 мин. |
||||||||
Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала |
|
|
1 мин. |
||||||||
Этап усвоения новых знаний
|
*По окончании работы учитель предлагает одному из учеников зачитать результаты, одновременно демонстрируя правильный вариант с помощью карты ММП · Предлагает с помощью карты учебника (левый верхний угол страницы) оценить положение района на территории страны · Предлагает подумать, происходили ли изменения в положении района на территории страны на протяжении истории. · Предлагает оценить ГП Урала с точки зрения его благоприятности для развития экономики. Предлагает подумать, всегда ли эта оценка была столь благоприятной (см. ММП → Изменения ЭГП) · Предлагает подумать, в чем проявляется пограничность Урала? *Включает раздел ММП (Географическое положение → Границы Урала → Факторы формирования района). По мере высказывания учеников переходит на соответствующие разделы ММП. Например, порядок работы может быть такой: 1. Граница между двумя частями света (возврат к физико-географическим границам Урала) 2. Между различными участками земной коры (вкл. Раздел ММП → Рельеф → Геологическое строение). (Звук рекомендуется отключить) 3. Между разнообразными формами рельефа
4. Между бассейнами крупнейших рек 5. Между климатическими поясами и областями (вкл. Раздел ММП → Климат, природные зоны, внутренние воды → Климат: навести стрелу мыши на условные обозначения). Учитель предлагает оценить климатические условия Урала с точки зрения их благоприятности для жизни и экономической деятельности населения
6. Между несколькими природными зонами России (ММП → Климат → Природные зоны) Подтверждает (или дополняет ответ учащихся, если они упустили это в своих ответах) слова учащихся о проявлении высотной поясности с помощью ММП наводя стрелку мыши на самые высокие вершины Уральских гор. 7. Между двумя крупнейшими макрорегионами России: европейским и азиатским (можно перейти в ММП на раздел «Районирование России → Районирование России → экономическое районирование → экономические районы СССР), между Россией и Центрально-Азиатским регионом.
|
Просмотр слайдов
Участие в формулировании целей и задач урока
Участие в составлении плана урока
Прослушивание диктора ММП, просмотр ММП
Составляют список субъектов Урала
Прослушивают выступающего ученика, просматривают ММП и корректируют свою работу Оценивают положение района как приграничное, окраинное, внутриконтинентальное. Отмечают, что район превратился в окраинный и приграничный после распада СССР, а до этого он имел глубинное положение. Высказывают свою версию
Высказывают свои версии
Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы учителя
Работа с тектонической картой России
Работа со вторым форзацем учебника. Учащиеся отмечают, что рельеф района состоит из невысоких, легко проходимых гор и равнин – Предуралье (Восточно-европейская равнина) и Зауралье (Западно-Сибирская низменность) Работа со вторым форзацем учебника Просмотр ММП и работа с рис. 119 в учебнике. Называют климатические пояса и области, в которых расположен Урал. Отмечают, что климат меняется с севера на юг, (на юге Урала лето теплее и длиннее), средняя температура на севере +15º С, на юге +20º. Предуралье получает больше осадков, чем Зауралье (причиной являются Уральские горы и удаленность района от океана).Вывод: Климат Урала малоблагоприятен (особенно зимой), более благоприятные условия имеет Предуралье и юг Урала. Называют природные зоны, которые смыкаются на Урале. Отмечают, что в горах проявляется высотная поясность, хотя большая часть Урала покрыта лесами (хвойными и смешенными на юге), на юге (Оренбургская и Курганская области) - степями
Называют эти макрорегионы. Просматривают ММП
С помощью физической карты атласа учащиеся отмечают обеспеченность района большим количеством рек и озёр. Высказывают предположение, что район испытывает нехватку пресной воды, так как реки, расположенные на Урале маловодны (верховья рек). Говорят, что большей водностью обладают реки Предуралья, так как этот район Урала получает больше осадков, а питание у рек Урала преобладает дождевое и снеговое. Отвечают, что таковыми явились богатейшие минеральные ресурсы (перечисляют), просматривают ММП.
Под руководством учителя просматривают предложенную презентацию.
|
20-25 мин.
|
||||||||
Этап закрепления новых знаний и умений
|
Учитель предлагает учащимся выполнить за ПК практические работы № 1 и № 3 (см. ММП → Урал → Практика) При отсутствии возможности для работы за ПК, эта работа проводится на бумажном носителе (используется раздаточный материал). Как вариант – возможно решение кроссворда по теме «Природа Урала» как за ПК, так и на бумажном носителе. |
Работа выполняется с использованием карт атласа.
|
5-10 мин. |
||||||||
Этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению |
Формулирует домашнее задание (см. очередной слайд презентации «Ход урока») Обязательная часть: 1. §41 Географическое положение и природа. 2. Заполнить таблицу «Сравнение ЭГП Урала и Поволжья»
Творческое задание: выполняется по желанию учащихся. См. задание № 4 к §41 (Представьте, что для гостей, деловых людей, туристов, посещающих Урал, вам предложили составить список памятных мест, отражающих своеобразие района, с целью выпуска открыток, значков и других сувениров. Какие объекты вы включили бы в список?) Возможно выполнение задания с презентацией.
|
2 мин. |
|||||||||
Заключитель-ный этап (Оценки за урок выставляются по итогам участия учеников во фронтальной беседе и по результатам проверки письменных работ учащихся) |
Учитель предлагает
«Урал имеет (вернее имел), богатые природные ресурсы, которые эксплуатируются более 200 лет (железные руды, лес) и значительно истощен».
|
1,5 мин. |
Примечание: Оценка экономического окружения и транспортного положения Урала сознательно перенесено на следующий урок, как связующие вопросы с экономикой района.
Выбранный для просмотра документ Кроссворд Документ Microsoft Word.doc
Кроссворд
«Природа Урала»
По вертикали:
По горизонтали:
Выбранный для просмотра документ Минеральные ресурсы и природные уникумы Урала Презентация Microsoft PowerPoint.ppt
Выбранный для просмотра документ Ответы на кроссворд Природа Урала Документ Microsoft Word.doc
Ответы на вопросы кроссворда «Природа Урала»
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Я |
м |
а |
н |
т |
а |
у |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ш |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
м |
|
4 |
|
|
|
|
|
К |
|
|
6 |
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
м |
а |
л |
а |
х |
и |
т |
|
|
|
|
а |
|
|
С |
|
|
Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
л |
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
ч |
|
|
о |
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
м |
|
|
12 |
У |
р |
а |
л |
|
|
к |
|
|
л |
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
а |
|
|
|
м |
|
|
|
13 |
М |
а |
г |
н |
и |
т |
н |
а |
я |
|
|
|
|
8 |
ж |
е |
л |
е |
з |
о |
|
|
р |
|
|
|
|
|
н |
|
|
к |
|
|
я |
|
|
|
|
|
|
|
ф |
|
|
|
|
11 |
М |
у |
р |
з |
и |
н |
к |
а |
|
|
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
р |
|
|
м |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
К |
а |
п |
о |
в |
а |
|
|
Цель урока:
Сформировать представление об Урале, как природном и экономическом районе – важнейшей металлургической базе России.
Задачи урока:
Тип урока:
Урок и использованием ИКТ
Вид урока:
Стандартный комбинированный урок-практикум
7 366 796 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 361 549 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.