Урок №10 технология
Учитель: Лобанова А. Н.
Дата: 27.11
Тема: Цветы
из креповой бумаги
Класс: 4
Цели по содержанию:
обучающие: изучить
свойствах креповой бумаги и технологию изготовления цветка из креповой бумаги.
развивающие:
Развивать мышление, внимание, умения и навыки при работе с картой - опорой,
расширять кругозор, словарный запас; развивать моторику пальцев,
наглядно-логическое мышление, фантазию учащихся. дисциплинированность,
трудолюбие.
воспитательные: Воспитывать
у учащихся мотивацию к учению, эстетические чувства, аккуратность, точность.
Планируемые результаты:
предметные:
В результате практических действий и анализа готового изделия выполнять
собственное изделие. В результате анализа изделия выявлять алгоритм его
изготовления.
личностные:
1.Проявлять любознательность и интерес к уроку технологии.
2.Выражать положительное отношение к
процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.
3.Правильно организовывать свое рабочее
место ; соблюдать правила ТБ.
4.Осуществлять итоговый контроль,
анализировать собственную работу.
метапредметные:
регулятивные:
Контролировать учебные действия. Планировать деятельность на уроке для решения
учебной задачи.
познавательные:
Понимать, принимать и осуществлять решение учебной задачи.
коммуникативные:
Оценивать собственный продукт деятельности и продукты деятельности других
учеников.
Тип
урока:
комбинированный
Методы: объяснительно-иллюстративный,
репродуктивный
Оборудование:
- презентация урока; - образец тюльпан из креповой бумаги;
- креповая бумага, цветная бумага, клей,
ножницы, конфета, скотч, палочка; учебник
Ход
урока
1. Актуализация накопленного опыта и
опорных знаний учащихся.
2. Мотивация учебной деятельности
учащихся.
3. Сообщение темы, задач урока.
4. Восприятие и усвоение учащимися нового
учебного материала.
5. Применение учащимися знаний и действий
в стандартных условиях с целью усвоения навыков (тренировочные упражнения).
6. Творческий перенос знаний и навыков в
новые условия с целью формирования умений (творческие упражнения).
7. Анализ достижений учащихся.
8. Итоги урока.
1.Организационный момент (мотивация к
деятельности)
Учитель : Здравствуйте, ребята! Сегодня у
нас необычный урок!
С начала мы с Вами : "Поговорим!? - О
чём?
О всяком и о прочем.
О том, что хорошо и хорошо не очень.
Чего-то знаю я, а что-то вам известно.
Поговорим и нечто сотворим!
Нам будет интересно!"
Ну, приступим к разговору!
2.Основной этап
а) Актуализация знаний, сообщение целей и
темы урока
1) Сообщение цели и темы урока
Учитель : ребята, а какие сказки вы
читали?
Учащиеся : «Аленький цветок», «Колобок»,
«Гадкий утенок» и т.д.
Учитель : А может мне сейчас кто-то
назовет имя писателя, который написал сказку «Снежная королева»?
Учащиеся : ответы детей (Ганс Христиан Андерсен)!
Учитель : правильно вы сказали!
Ганс Христиан Андерсен – это великий
сказочник!
И однажды он сказал : «Чтобы жить, нужно
солнце, свобода и …………….».
И что это может был еще?
Кто –то может догадался?
Учащиеся : ответы детей.
Учитель : я Вам сейчас помогу. Я буду
загадывать загадки, а Вы отгадывая их должны мне сказать, что сказал Ганс
Христиан Андерсен в конце! Договорились?
Учащиеся : да !
Учитель :
Стоит в саду кудряшка -
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое?
(Ромашка)
Белые горошки
На зелёной ножке.
(Ландыш)
Замечательный цветок,
Словно яркий огонек.
Пышный, важный, словно пан,
Нежный бархатный ...
(тюльпан)
Учитель :может уже кто-то догадывается,
что это за слово такое? Как можно назвать ромашку, ландыш, тюльпан одним
словом?
Учащиеся : ответы детей (цветок!).
Учитель : Это маленький цветок! Ганс
Христиан Андерсен говорил : «Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок»!
Действительно, цветы сопровождают нас всю
жизнь: встречают при рождении, утешают в старости, радуют на свадьбе, именинах,
приходят в памятные даты. Весной и в лютый холод, жарким летом и осенью – цветы
необходимы, без их красоты беднее становится жизнь.
Учитель : кто мне скажет, что мы сегодня
будем делать?
Учащиеся : ответы детей (цветок).
Учитель : тема наше урока звучит следующим
образом : «Цветы от любящего сердца! ».
Учитель : итак, посмотрите, у вас на
партах подготовлена бумага, ножницы, скотч, клей, палочка и конфета!
Учитель : а какой цветок мы с Вами будем
делать?
Учащиеся : ответы детей (тюльпан).
Учитель : Родина этого цветка — Древняя
Персия (Иран). Здесь его называли «дульбаш» или «тулипан», то есть чалма —
головной убор народов Востока. В 16 веке тюльпан попадет в Голландию!
Голландцам так понравился этот цветок, что они начали заниматься выращиванием
этих цветов.
По сей день Голландия остается крупнейшим
в мире производителем тюльпанов.
На Руси тюльпаны стали популярны во
времена Петра Первого, который привез их из Голландии в 1702 году.
Учитель : но наш цветок будет с
сюрпризом. Каким?
Учащиеся : ответы детей (с конфетой).
Учитель : Вспомните название сказки
Г.Х.Андерсена, в которой одна женщина нашла в цветке сюрприз и этим сюрпризом
оказалась маленькая девочка – Дюймовочка.
А вы хотите научиться делать цветы с
сюрпризом? Тогда сегодня я расскажу, как быстро и легко сделать этот необычный
цветок.
б) учебно-познавательная деятельность
1) Беседа о свойствах креповой бумаги
Учитель : а из чего можно сделать цветы
которые бы нас радовали не только весной летом и осенью, но и зимой?
Учащиеся : ответы детей (из ткани, бумаги,
бисера и т.д).
Учитель : а что за бумага у вас?
Учащиеся : ответы детей.
Учитель : красивая она? А Вы знаете, как она
называется?
Учащиеся : ответы детей.
Учитель : а давайте с Вами откроем учебник
на стр. 100! Может нам учебник поможет узнать, как называется эта бумага!
Учитель : внимательно прочитайте первое
предложение на стр. 100.
Учитель : кто-то может сказать, как
называется бумага и что из нее можно сделать?
Учащиеся : креповая бумага – цветная
бумага, применяема для изготовления цветов, украшений.
Учитель : сейчас мы с вами проведем
исследование, которое поможет нам найти отличие между цветной бумагой и
креповой.
Исследование:
Растяните креповую бумагу вдоль и поперек,
а потом цветную бумагу.
Что можно сказать о полученном результате?
Скрутите креповую бумагу вдоль и поперек,
а потом цветную бумагу. Что можно сказать о полученном результате?
Учитель : закройте учебники и отложите на
край парты.
Сегодня мы с Вами будем изготавливать
цветок с сюрпризом из креповой бумаги!
Физкультминутка
Учитель : Ребята, прежде чем начать,
давайте сами побывает в Голландии. Голландия – это Родина тюльпанов!
Встаньте со своих мест (учитель включает
видеоролик с физкультминутной «Цветы»).
3. Практическая деятельность
Составление плана работы.
Учитель : Ребята, смотрите, какой тюльпан
сделала я!
Посмотрите внимательно на этот цветок!
Учитель : Чтобы сделать такой цветок, нам
нужно понять : как его делать и в какой последовательности.
Учитель : Давайте составим план. Что нам
понадобится для выполнения цветка?
Учащиеся : ответы детей (креповая бумага,
самоклеющаяся лента, ножницы, конфета, скотч, палочка).
План работы :
Подготовь рабочее место.
Из полосок сделать лепестки тюльпана.
Присоединить конфету к палочке.
Присоединить лепестки к палочке.
Обклеить палочку зеленой лентой.
Учитель : перед тем как приступить к
работе, давайте вспомнит правила ТБ с ножницами и клеем.
Учащиеся :
- не держите ножницы лезвием вверх;
- не оставляйте ножницы с открытыми
лезвиями;
- передавайте закрытые ножницы кольцами
вперёд.
- во время работы удерживайте материал
левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия;
- с клеем обращайтесь осторожно;
- нельзя, чтобы клей попадал на пальцы
рук, лицо, особенно глаза.
Учитель : итак, приступает к работе.
Берем две полоски бумаги и скручиваем в
середине 2 раза.
Скрученные полоски складываем пополам.
Сделай выпуклый лепесток, растягивая оба
слоя бумаги.
Сожми основание лепестка.
Возьми полоску зелёной бумаги. Возьми
палочку для стебля и оклей её полоской.
Помести вокруг стебля два лепестка и
присоедини их к палочке с помощью скотча.
(учитель вместе с учащимися изготавливает
цветок по алгоритму)
4.Заключительный этап
1) Выставка работ
Учащиеся : на учительском столе стоит
пустая ваза, ребята закончив свой цветок по очереди выходят и кладут свой
цветок в корзину.
Учитель : вот мы и наполнили нашу корзину
цветами.
Какие интересные у всех получились
тюльпаны!
Скажите, что вам больше всего понравилось
делать?
Рефлексия деятельности
Учитель : наш урок подошел к концу. Чем мы
сегодня занимались?
Учащиеся : ответы детей (делали тюльпан из
креповой бумаги).
Учитель : закончите предложения:
Сегодня я на уроке
Я узнал ……..
Я понял …….
Мне было интересно……..
Мне было трудно………..
Оценка результатов выполненной работы
Учитель : Ребята! Чей тюльпан стоит в вазе
получают твердую пятерку.
Учитель : вы сегодня все хорошо
потрудились и создали прекрасные цветы! Спасибо вам за работу! Уберите рабочие
места. До скорых встреч!
5. Домашнее задание
Учитель : дома повторить изготовления
цветка выполненного на уроке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.