Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок- сказка по обучению грамоте по теме:" Практическое пользование изученными буквами. Игры со словами" .
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок- сказка по обучению грамоте по теме:" Практическое пользование изученными буквами. Игры со словами" .



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок – сказка по Обучению грамоте

1 класс

Учитель начальных классов: Веретельник И.Н.

Тема: « Практическое пользование изученными буквами. Игры со словами»

Цель: Создать условия для формирования у первоклассников положительной мотивации к учебной деятельности

Задачи:

Предметные: Показать роль фонем в образовании слов;

развивать умения различать звук и букву; правильно произносить звуки и называть буквы; читать слова с изученными буквами, применять изученные правила;

Коммуникативные: Учитывать разные мнения обучающихся и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве.

Познавательные: познакомить с новым словом» натюрморт» и дать его толкование

Регулятивные: Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; различать способ и результат действия.

Личностные: иметь желание учиться, осознавать необходимость самосовершенствования.

Оборудование: Наглядные карточки со словами, индивидуальные карточки с заданиями, Сигнальные карточки, компьютер, проектор

Ход урока:

  1. Орг .момент.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться : «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым , доверчивым…

Пусть доброе утро длится до вечера!

- Пожелаем и мы друг другу : « Доброе утро!»

- Пожелаем нашим гостям тоже…(Доброе утро!)

- И чтобы , действительно, день был добрым, начнем наше утро с нашей любимой зарядки.

( Выполняем 4-5 упражнения под музыку)



  1. Работа по теме урока.

1)- Кто пел песенку, под которую мы делали зарядку? ( Красная Шапочка)

- Она сегодня поспешила к нам на урок.

- Кто автор этой сказки? ( Шарль Перро)

- Авторская это сказка или народная?

- Подчеркните в имени Красная Шапочка вам уже знакомые буквы.

Красная Шапочка

- Какие опасные места вы встретили в этой записи?

- Напечатайте каждый своё имя.

-Какое правило вы использовали при записи имен?

2) Я знаю, что Красная Шапочка пришла не с пустыми руками. Она нам принесла задания.

И просит нас отгадать ребусы и соотнести со словом- отгадкой.

Ребусы в картинках с ответамиРебусы в картинках с ответами



огород

косы



Ребусы в картинках с ответамитигр

Ярмарка тигр

Ребусы в картинках с ответамиРебусы в картинках с ответами

Крот туча



- Молодцы! Пора нам двигаться дальше.



3) Красная Шапочка сегодня шла через лес и побывала на цветочной поляне. На каждом цветке я вижу какие-то буквы. Помогите разобраться, что на цветах записано.

( на цветах слоги)

лы жи ма

ши на ка

ша ти Зи

( У каждого ребенка карточка, дети выполняют индивидуально)

- Сколько слов вы нашли?

- Открытые это слоги или закрытые?
- Что общего у всех этих слогов?( все согласные твердые)

- Назовите звуки , которые всегда твердые. (ж-ш)

- Какое правило вы знаете о сочетании жи-ши?

-Я предлагаю вам вместе с Красной Шапочкой вспомнить это правило и заполнить пропуски в словах.

Ж_раф корж_ еж_

Нож_ ш_шка камыш_

Ж_знь малыш_ ж_вотное

- Повторите еще раз правило, которое мы использовали при выполнении задания.

- На какие группы мы можем распределить эти слова?( ед.ч . и мн.ч., слова с жи и ши)

-Как определить , что слова ед. числа или мн. числа?

- Распределим слова на ед. и мн. число.

Физминутка

- Если я называю слово ед. числа, то вы приседаете, а если мн.числа – то вы подпрыгиваете.



4) У Красной Шапочки есть хороший старый друг- Незнайка.

- Почему его так назвали?

« Незнайка нарисовал натюрморт.»

- Составьте схему предложения.

- Произнесите четко каждое слово в предложении, выделяя первый звук в словах.

- Что вы заметили?( Звук [н],[н’].

- Что такое «натюрморт”?

- ( Натюрморт- это картина, на которой могут быть нарисованы фрукты, ягоды, цветы и другие предметы.)

- Какой буквой можно обозначить звуки[н]-[н'] на письме?

- Найдите эту букву в словах.

( на доске слова, дети подчеркивают эту букву)

Слон , конь, носки, Наташа,Инна,снежинка

-Из скольких прямых она состоит?

- Дайте характеристику этой буквы.



Игра « Будь внимателен»



- Я буду называть слова, а вы, если услышите твердый согласный- поднимите синий квадратик, если услышите мягкий- зелёный.

Н-р: нос, сон, нитки, снег, сосна, Нина, нога, ножницы, книга



5) Ребята, пока мы разбирались со звуками, Красная –Шапочка немного заблудилась.

Перед ней несколько домиков. Но в каком домике живет ее любимая бабушка, забыла. Помогите Красной Шапочке разобраться с этими домиками. Кто в них может жить? Может она совсем не туда попала?

- Как догадаться, в каком домике живет бабушка Красной Шапочки?

-Давайте выполним звуко-буквенный анализ слова «бабушка».

( дети выполняют самостоятельно, 1 ребенок на доске)

( На доске несколько домиков с окошками, в которых написаны парные согласные)



Игра « Найди соседа в домике»

( Дети вставляют пропущенные согласные и находят слова, которые могут зайти в гости к букве.)

- Как проверить парную согласную на конце слова?

- Давайте найдем пары слов и соединим их линией.

Столб луга

Мороз плоды

Морж столбы

Плод морозы

Луг моржи



- Молодцы!



III.Рефлексия



-А теперь, ребята, пришло время и прощаться с нашей любимой Красной шапочкой.

- Давайте на прощание скажем ей добрые и красивые слова, которые помогут рассказать какая у нас Красная Шапочка.( добрая, красивая,грустная,нежная, веселая, грязная,смелая, интересная, нежадная, злая, аккуратная, заботливая)

- Это вы дали свой портрет Красной Шапочки.

-А она тоже хочет оставить вам, ребята, свой портрет и советует вам прочитать ее любимую сказку «Красная Шапочка»и познакомиться еще с другими сказками Ш.Перро.

- А чему учат сказки?

-А чему вы научились сегодня на уроке?

-Путь к концу урока был долгий, но вы очень все старались. И я предлагаю вам, ребята сейчас на дорожке, по которой мы с вами сегодня шли отметить то место, которое для вас сегодня было удачным.





__________._____________________.______________________.__________________._____



( 1-я точка-место – Мне было трудно, но с трудностями справился

2-я точка-место - Мне было не трудно выполнять задания

3- точка- место - Все задания выполнил, но были ошибки

4-я точка- место – Было интересно, справился со всеми заданиями без ошибок



- Любая сказка заканчивается известными словами. Какими?

А наш урок, я хочу закончить вот такими словами:



Друзья, мои! Внушайте людям веру!

И чаще говорите Добрый день!

И следуйте хорошему примеру

Продляйте добрым словом жизнь людей!













Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок – сказка по Обучению грамоте

1 класс

Учитель начальных классов: Веретельник И.Н.

Тема: « Практическое пользование изученными буквами. Игры со словами»

Цель: Создать условия для формирования у первоклассников положительной мотивации к учебной деятельности

Задачи:

Предметные: Показать роль фонем в образовании слов;

развивать умения различать звук и букву; правильно произносить звуки и называть буквы; читать слова с изученными буквами, применять изученные правила;

Коммуникативные: Учитывать разные мнения обучающихся и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве.

Познавательные: познакомить с новым словом» натюрморт» и дать его толкование

Регулятивные: Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; различать способ и результат действия.

Личностные: иметь желание учиться, осознавать необходимость самосовершенствования.

Оборудование: Наглядные карточки со словами, индивидуальные карточки с заданиями, Сигнальные карточки, компьютер, проектор

Ход урока:

1. Орг .момент.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться : «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым , доверчивым…

Пусть доброе утро длится до вечера!

- Пожелаем и мы друг другу : « Доброе утро!»

- Пожелаем нашим гостям тоже…(Доброе утро!)

- И чтобы , действительно, день был добрым, начнем наше утро с нашей любимой зарядки.

( Выполняем 4-5 упражнения под музыку)

2. Работа по теме урока.

1)- Кто пел песенку, под которую мы делали зарядку? ( Красная Шапочка)

- Она сегодня поспешила к нам на урок.

- Кто автор этой сказки? ( Шарль Перро)

- Авторская это сказка или народная?

- Подчеркните в имени Красная Шапочка вам уже знакомые буквы.

Красная Шапочка

- Какие опасные места вы встретили в этой записи?

- Напечатайте каждый своё имя.

-Какое правило вы использовали при записи имен?

2) Я знаю, что Красная Шапочка пришла не с пустыми руками. Она нам принесла задания.

И просит нас отгадать ребусы и соотнести со словом- отгадкой.

огород

Общая информация

Номер материала: 358886

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>