Урок английского языка по теме "Time"

Класс: 4 Тема: "What time is it?" Цель урока: формирование лексического навыка речи. Задачи: 1)     практические: ·        отработать звук [t]; ·        ввести и первично закрепить речевые структуры: at 7 a.m; at 9 p.m; it’s a quarter to (past); it’s half past…; it’s 10 past…; it’s 10 to… ·        тренировать учащихся в употреблении речевых структур в условно-речевых упражнениях. 2)     воспитательные: ·        формировать у детей положительное отношение к иностранному языку как учебному предмету; ·        формировать у учащихся навыки парного взаимодействия. 3)     развивающие: ·        создать благоприятные условия для снижения тревожности; ·        совершенствовать интеллектуальные операции (сравнение, анализ); ·        способствовать повышению мотивации к обучению.

Оборудование урока: УМК «Enjoy English», 4 класс, М.З.Биболетова, презентация, раздаточный материал, механические часы, компьютер.

№	Этап урока	Содержание урока	t'
1.	Орг.момент	Good morning, children. Stand up, please. Let’s read the poem. Good morning, good morning, good morning to you. Good morning, good morning, we are glad to see you! I’m glad to see you too. Sit down, please.	1 мин
		What date is it today? What day of the week  is it today? What season is it now? What’s the weather like today? Do you like winter? Why? Thank you. Good for you.	2 мин
2.	Фон. зарядка	It is running night and day, But never runs away. What is it? Guess the riddle! So, today we will speak about time! Open your books p. 76 ex. 34  - Listen to the dialogue! Послушайте, как герои называют номера телефонов. ПРАВИЛО! Good for you!	5 мин
3.	Введение и первичное закрепление речевых структур	Children, look at my nice big clock. Do you have your clock at home? Of course, there is a clock in each house. Why do we have a clock? Знаете, ли вы как англичане спрашивают время?( What time is it? or What's the time?) Чтобы спросить, время мы используем вопросы: «What time is it?» or «What's the time?». Repeat after me. Good! В английском языке, как и в любом другом, существуют правила, помогающие нам сказать точное время. Но эти правила немного отличаются от наших. Кто мне ответит, сколько часов в одних сутках? (24 часа) Сейчас я буду показывать вам время на часах, а вы мне будете называть его на русском языке. 10 часов - Это утро или вечер? Можно ли определить время суток по таким часам? (Нет) 3 часа - День или ночь? Как по-другому можно сказать это время? (15 часов дня) В английском языке существует четкое разделение времени до полудня (с 12: 00 ночи до 12:00 дня), его обозначают AM, и после полудня ( с 12:00 дня до 12:00 ночи), его обозначение PM. Например, режим работы кафе может выглядеть так: ü  Open from 8 am to 11 pm. P1 read, please. P2 translate, please. Let’s read all together. Еще один пример режима: ü  Open from 12 pm to 12 am. And now let’s watch a short film and try to remember the prepositions. Если сейчас, к примеру, десять часов, то мы скажем: 1)     It's ten o'clock - Сейчас десять часов. Здесь используется уже знакомое нам сочетание it is. После it is мы называем собственно число, обозначающее час, а в конце можем добавить традиционное для этого случая слово o'clock. O'clock на русский это слово можно перевести как "часов". Чаще всего оно употребляется, когда мы говорим о "ровном" времени. Look at the clock. What time is it? Для указания времени до половины часа (12:00 - 6:00)  употребляем предлог PAST. ü  It is ten (minutes) past two. (Десять минут третьего\ Десять минут после двух часов) Repeat all together. Look at the clock. What time is it? Для указания времени после половины часа (6:00 - 12:00) употребляется предлог TO. ü  It is ten (minutes) to two.(Без десяти минут два или один час 50 минут) Repeat all together. Look at the clock. What time is it? Ребята, теперь посмотрите внимательно на часы: у нас есть целый час, есть половина часа, а какая часть по размеру будет следующей? (четверть) Существует понятие "четверть часа" – a quarter (15 минут). Четверть может быть до половины  часа и после половины и всегда употребляется с неопределенным артиклем А. ü  It's a quarter to five (без пятнадцати пять, 4:45, 16:45) ü  It's a quarter past five (пятнадцать минут шестого, 5:15; 17:15) Repeat all together. Look at the clock. What time is it? Каким словом обозначается половина чего-либо? (half) Тема времени в английском языке не исключение, в ней половина часа обозначается также словом half. Сколько в ней будет минут от целого часа? (30 мин) Когда мы говорим о времени, то используем half без артикля, например: ü  It's half past six (в половине седьмого, 6:30, 18:30) ü  It is half past seven. Repeat all together. Look at the clock. What time is it? Карточки!	21 мин
4.	Физ.минутка	Stand up, sit down (встаем, садимся) Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши) Point to the window, (показываем пальцем на окно) Point to the door,  (показываем пальцем на дверь) Point to the board,  (показываем пальцем на доску) Point to the floor.  (показываем пальцем на пол) Stand up, sit down (встаем, садимся) Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)	2 мин
5.	Тренировка уч-ся в употреблении речевых структур	I'll give you cards. Your task is to match the time to the sentences. Work in pairs. I’ll give you two minutes. I'll give you cards. Your task is to read and draw the time. I’ll give you four minutes. Ex. 39 p. 78	6 мин
6.	Дача домашнего задания	Now open your records books and write down your home task. You are to learn the rules about the time on page 77. Open your students books at page 83, you are to  do ex. 9. In your work book on page 41 you are to do ex. 12, 13, правило	4 мин
7.	Рефлексия	And now I want to know: do you like our lesson? What did you learn today?	3 мин
8.	Подведение итогов	Thank you for the lesson. I liked your job. Our lesson is over. Good bye!	1 мин

It’s eleven o’clock.	It’s a quarter past six.	It’s ten to seven.
It’s twelve fifty-five.	It’s twenty to nine.	It’s three thirty.

Краткое описание документа:

Урок английского языка для учеников 4 класса по УМК Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Урок рассчитан на 45 минут. Урок открытия новых знаний и первичного закрепления. Соответствует требованиям ФГОС. Урок разделен на этапы: оргмомент, фонетическая зарядка, открытия новых знания и первичного закрепления, физминутка, активизация структур, рефлексия